《做個小開關(guān)》教案

《做個小開關(guān)》教案《做個小開關(guān)》教案/NUMPAGES8《做個小開關(guān)》教案《做個小開關(guān)》教案教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元6.做個小開關(guān)【教材分析】本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單電路的連接及導(dǎo)體與絕緣體的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生對簡單電路及連接基本掌握，對導(dǎo)體與絕緣基本認(rèn)識，為學(xué)生本課內(nèi)容打下了較好的基礎(chǔ)。二是小學(xué)生喜歡好動，制作課也迎合了小學(xué)生這一年齡特點，在做中學(xué)是本課的一大特點。但本課既是本單元的一節(jié)知識綜合運用課，又是一節(jié)設(shè)計制作課，對學(xué)生來說是有一定的難度。內(nèi)容分為三個部分：第一部分:觀察手電筒。大多數(shù)學(xué)生都有用手電筒的經(jīng)歷，但是可能大多數(shù)學(xué)生沒有仔細(xì)觀察過手電筒。為此，教科書首先安排了手電筒的觀察活動，這是有一定教學(xué)意義的。第二部分:做個小開關(guān)。明白了手電筒的開關(guān)原理之后，為自己制造的電路設(shè)計一個開關(guān)來自由控制小燈泡的亮和滅，是學(xué)生們感興趣的。第三部分:各種各樣的開關(guān)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為了人們使用方便，也為了滿足一些用電器的工作需要，現(xiàn)在的開關(guān)可以說是五花八門。教科書提供了幾種不同類型的開關(guān)圖片，讓學(xué)生了解這些開關(guān)是怎樣在用電器中控制電流通斷的。布置學(xué)生調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控制電路通斷的?！緦W(xué)生分析】在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對簡單電路及連接基本掌握，對導(dǎo)體與絕緣基本認(rèn)識，為學(xué)生本課內(nèi)容打下了較好的基礎(chǔ)。只有了解了導(dǎo)體、絕緣體，才能去合理選擇材料制作小開關(guān)；做個小開關(guān)需要一定的創(chuàng)新思維和動手能力，這對四年級學(xué)生是具有挑戰(zhàn)性，要達(dá)到這一目標(biāo)，選擇多種多樣材料是物質(zhì)基礎(chǔ)，而創(chuàng)新思維的開發(fā)這是關(guān)鍵?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2.開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。過程和方法：利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識?！局攸c難點】重點：觀察手電筒的開關(guān)。難點：設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。[課時安排]1課時【教學(xué)方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生先觀察手電筒的結(jié)構(gòu)，了解手電筒的開關(guān)是怎樣控制手電筒電路的斷開和閉合的，再利用身邊的材料制作一個開關(guān)，并用它來控制電路。在制作小開關(guān)的過程中，學(xué)生要思考小開關(guān)的什么地方需要用導(dǎo)體來制作，什么地方需要用絕緣體來制作?！菊n前準(zhǔn)備】為每個小組準(zhǔn)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，小燈座一個、電池盒一個、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個。教師準(zhǔn)備：做一個開關(guān)的材料；每個小組小燈泡1枚、小燈座、電池盒【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課1.談話：我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點亮小燈泡了，給你提供一些材料，你能連接成一個閉合電路，使小燈泡發(fā)光嗎？（出示1個小燈泡、燈座、電池、電池盒、2根電線）比一比哪個小組裝的又塊又好。2．了解各組完成情況，并叫一組臺前展示。3．提問：如果這套裝置就這樣擺放一段較長的時間，你猜一猜，結(jié)果會怎樣？怎樣才能保護(hù)好這個電路裝置呢？學(xué)生可能想出兩種辦法：①斷開某個接線頭或拿掉某個電器材料；教師可啟發(fā)討論：這種控制小燈泡的方法存在什么問題？生活中人們是怎樣做的？②直接想到連接一個開關(guān)來保護(hù)；教師可啟發(fā)思考：為什么開關(guān)就能保護(hù)用電器？開關(guān)有什么功能？4．利用學(xué)生的回答引出課題（板書課題）。并告訴學(xué)生在開關(guān)沒有做出來之前，可先采用第一種辦法斷開一個接線頭，來保護(hù)你的電路裝置。（板書課題：做個小開關(guān)）（二）學(xué)習(xí)新課：觀察手電筒1.觀察組成手電筒的各種材料。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？2.觀察手電筒的構(gòu)造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑。3.觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。（教科書提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時候?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的。）。（三）學(xué)習(xí)新課：做個小開關(guān)1.給每一組一個斷開的電路，討論怎樣設(shè)計一個開關(guān)。重點討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。2.利用身邊的材料，討論并設(shè)計制作一個小開關(guān)，然后在全班展示交流。3.利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。（活動目的：用一個開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。）4.如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?（方法：在一個開關(guān)控制兩個電路的基礎(chǔ)上，再增加一個電路，用一個開關(guān)控制三個電路。）5.交流匯報：（1）在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（2）解決了哪些問題？（3）還有哪些問題沒有解決？（4）一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法？（5）自己設(shè)計的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？（四）總結(jié)拓展：了解各種各樣的開關(guān)1.討論：其實開關(guān)有各種各樣，如有的是接觸式，有的是非接觸式，有的