小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板7篇

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板7篇

新學(xué)期，新開(kāi)頭，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使本學(xué)期工作順當(dāng)有序的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性熟悉。鑒于學(xué)生在身心進(jìn)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性熟悉，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚興趣。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

①注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性熟悉，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句;

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。

④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

三、措施與方法

1、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)安排，并作具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。

2、增加上課技能，全面提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松。

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。

②根本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)展語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。

③加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)展交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能工程時(shí)，要盡量避開(kāi)格式化，不能限制學(xué)生的思維力量，要培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變力量。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四、課外活動(dòng)規(guī)劃與安排：

1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要的功能就是它的交際功能，為了增加學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)力量，增加他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信念，鼓舞他們張嘴說(shuō)話，活學(xué)活用，發(fā)覺(jué)生活中的英語(yǔ)，在英語(yǔ)中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)中自由的表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語(yǔ)真正走近同學(xué)們身邊，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語(yǔ)課外閱讀小組。

這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的細(xì)心設(shè)計(jì)與組織，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次逐步推動(dòng)，更需要全體學(xué)生的熱忱參加與支持，以到達(dá)全面提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)與意識(shí)內(nèi)化的目的，為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)展增加亮色，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃模板2

一、根本狀況分析

本學(xué)期任教六年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)試驗(yàn)的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探究宇宙，假設(shè)與試驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了熟悉事物的構(gòu)造與功能、熟悉事物的相互關(guān)系、熟悉事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步熟悉細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系;“我們的地球”主要是從人類探究地球的外形開(kāi)頭，引領(lǐng)學(xué)生從地球外表到地球內(nèi)部去熟悉地球;“物質(zhì)在變化”從生活中熟識(shí)的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的熟悉，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)受局部或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)學(xué)問(wèn)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性;“探究宇宙”讓學(xué)生通過(guò)觀看、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，熬煉自己的毅力，讓學(xué)生通過(guò)了解人類

類對(duì)宇宙神秘的探究，熟悉科學(xué)的進(jìn)步和人類才智的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，翻開(kāi)宇宙這本書(shū)，游覽在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的疑問(wèn)，揭開(kāi)宇宙神奇的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注意定量的觀看與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。

三、教學(xué)根本目標(biāo)

1、科學(xué)探究：經(jīng)受幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和熟悉。不僅關(guān)注資料的收集和試驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工、分析和整理，并用充分的爭(zhēng)論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)展溝通。進(jìn)一步理解掌握變量比照試驗(yàn)的意義和方法，開(kāi)頭學(xué)習(xí)用模擬試驗(yàn)的方法討論自然現(xiàn)象，進(jìn)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的力量。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探究的興趣和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙布滿探究的欲望，并能從科學(xué)進(jìn)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)學(xué)問(wèn)：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步積存閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2、教師供應(yīng)材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延長(zhǎng)到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)展系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)預(yù)備。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí);

10、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解。

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一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活閱歷動(dòng)身，使數(shù)學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，整合本校的校本課程，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于這個(gè)班，由于局部學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面對(duì)全體，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以提高成績(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)與技能方面。

1、讓學(xué)生經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的熟悉和理解，形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)受熟悉比以及百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。

2、讓學(xué)生通過(guò)操作，試驗(yàn)，觀看和思索等活動(dòng)，熟悉長(zhǎng)方體，正方體的綻開(kāi)圖;理解并把握長(zhǎng)方體，正方體外表積的計(jì)算方法，能依據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的外表積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步把握用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

(二)數(shù)學(xué)思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。

2、在探究分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的根本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)展觀看和操作，比擬和分析，猜測(cè)和驗(yàn)證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展合情合理與初步的演繹推理力量。

(三)解決問(wèn)題方面。

1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用力量。

2、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算方法的根底上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)與他人溝通的重要性，提高合作溝通的力量。

(四)情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的表達(dá)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加創(chuàng)新意識(shí)，熬煉實(shí)踐力量。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能理解并把握長(zhǎng)方體，正方體外表積，體積的計(jì)算方法，能依據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的外表積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

2、把握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，嫻熟進(jìn)展分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、熟悉比和百分?jǐn)?shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用力量。

五、本學(xué)期改良教學(xué)詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，以根底學(xué)問(wèn)切入口，培育學(xué)生的多種力量。

3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育學(xué)生分析、解決問(wèn)題的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、注意學(xué)生學(xué)問(wèn)形成和探究過(guò)程中獲得的閱歷和方法的積存，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，爭(zhēng)論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從四周情境中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

5、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，初步體驗(yàn)探究問(wèn)題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培育學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的根底上都能得到提高。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃模板4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提升其計(jì)算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

我所任教班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生__人，學(xué)生根底差，尖子生少，差生多。學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量還有待提升。

從新課程的角度來(lái)講，由于是畢業(yè)生最終緊急的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

三、教材分析

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)潔事例，使學(xué)生熟悉到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出推斷或猜測(cè)，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或猜測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)展仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的力量。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

四、努力方向

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上連續(xù)落實(shí)“四步走”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提升課堂效率。

3、積極參加集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。

4、多聽(tīng)教師的課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績(jī)。

6、照看到每個(gè)層次的學(xué)生，削減學(xué)困生的數(shù)量。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受準(zhǔn)時(shí)的記錄下來(lái)。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特殊照看到后進(jìn)生。

2、平常的練習(xí)要有針對(duì)性，少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀念。

4、加強(qiáng)力量的培育。主要培育學(xué)生的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

5、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的方法。

6、制定好總復(fù)習(xí)規(guī)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取提升六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃模板5

一、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣;了解根本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3、觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛(ài)的人物，表達(dá)自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4、運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。

5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時(shí)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。

4、教師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃模板6

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“學(xué)校工作規(guī)劃”和“教研組工作規(guī)劃”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)成績(jī)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。四六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有肯定的根底。但六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、自身建立

1、重視師德建立

作為教師，要自覺(jué)履行《小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，打算了教師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng);打算了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。再者，教師對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注意自身的道德形象，追求人格完善，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書(shū)育人。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為教師要“授道解惑”，平常注意總結(jié)積存自己的閱歷教訓(xùn)，同事間相互學(xué)習(xí)，共同提高，并用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去;再者，積極主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);第三是自學(xué)、進(jìn)修。總之要不斷更新學(xué)問(wèn)，完善自我，提高技能。

3、喜愛(ài)學(xué)生

喜愛(ài)學(xué)生，就是喜愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)待學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，做到一視同仁，堅(jiān)持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和已的特點(diǎn)，實(shí)行敏捷有效地教學(xué)形式，如情境法、嬉戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。將英語(yǔ)故事納入課前預(yù)備中，以此豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

2、留意找準(zhǔn)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的口語(yǔ)力量和閱讀力量。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，賜予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成。

4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，留意趣味性和動(dòng)手操作性，避開(kāi)呆板、量多。分層布置。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，改良對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)的方法，用進(jìn)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。實(shí)行多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱忱，實(shí)行多種鼓勵(lì)措施，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

6、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫忙孩子建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)懷。

小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃模板7

一、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性熟悉。鑒于學(xué)生在身心進(jìn)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性熟悉，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)