《做一位大寫的教師》讀后感

《做一位大寫的教師》讀后感《做一位大寫的教師》讀后感/NUMPAGES4《做一位大寫的教師》讀后感《做一位大寫的教師》讀后感《做一位大寫的教師》讀后感“你的心有多寬，夢有多遠，根有多深，你的天地就有多大，你的事業(yè)就有多輝煌。你的生命就有多精彩!或許你聽不見我生命中拔節(jié)的聲音，但我仍然在悄悄地長大，慢慢地長大?！毖πｉL言說自己的成長故事，啟迪我們：成長，就是一樹一樹的花開!每一個有夢想的教師，都渴望成長，都渴望獲得別人的尊重和認(rèn)可，都渴望實現(xiàn)自身的人生價值。此書中，薛校長說起了第一次與《人民教育》的記者們面對面交流的故事，第一次在《人民教育》雜志上發(fā)表文章的故事，那是一種別樣的幸福。他認(rèn)為，當(dāng)你還沒有被關(guān)注的時候，你就需要從她的身上汲取思想的營養(yǎng)，滋潤自己的心田，善于“把盛開的玫瑰移到自己的園地里”。對此，我感同身受。我曾經(jīng)在我們鹿城教師科研與培訓(xùn)中心主辦的《鹿城教育》上發(fā)表了教育案例。我認(rèn)為，只有用心做個讀者，與優(yōu)秀的作者對話，才能得到收獲，才能“用我手寫我心”，寫出真情實意的文章，讓自己也變?yōu)橐粋€作者。在我感覺自己的學(xué)科教學(xué)有些困頓的時候，我曾留心觀察了好多數(shù)學(xué)特級教師的課堂，每每出去聽課學(xué)習(xí)，或者觀摩他們的教學(xué)視頻，我都在思考，他們怎么想到這樣的設(shè)計呢?為什么我就想不出呢?這樣的課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，有哪些優(yōu)勢呢?于是，每次聽完課，有特別的感受時，會寫寫教育隨筆。偶爾做做課題研究，把學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來……我相信，執(zhí)著的種子一旦悄悄地播下，終有一天，她將長成屬于自己的精彩與美麗!此書中，薛校長要我們學(xué)會自己走路，走自己的路。作為一個全國著名語文特級教師，又是學(xué)校校長，可謂事務(wù)繁忙，但薛校崇高的教育理想，使他能夠?qū)ζ胀ǖ恼n堂教學(xué)持續(xù)追問，對司空見慣的教育現(xiàn)象進行深度思考。他心系課堂，關(guān)注語文教學(xué)課程改革，熱情幫扶青年教師，用精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和獨特的人格魅力深深感染青年教師。他的行動告訴我們：思想植根于實踐的土壤中，生長在思考的王國中。成長，需要有自己的方式!薛法根校長的《做一個大寫的教師》，精選了六十多篇隨筆文章，真實地再現(xiàn)了一位特級教師專業(yè)成長的精神之旅。