《庭中有奇樹(shù)》教案-古代文學(xué)作業(yè)

《庭中有奇樹(shù)》教案古代文學(xué)作業(yè)《庭中有奇樹(shù)》教案古代文學(xué)作業(yè)/NUMPAGES9《庭中有奇樹(shù)》教案古代文學(xué)作業(yè)《庭中有奇樹(shù)》教案古代文學(xué)作業(yè)《古詩(shī)十九首?庭中有奇樹(shù)》教案【課題名稱】《古詩(shī)十九首?庭中有奇樹(shù)》【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)對(duì)象】高一學(xué)生【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)；了解關(guān)于《庭中有奇樹(shù)》的文學(xué)常識(shí)；運(yùn)用想象描繪詩(shī)歌所描寫(xiě)的畫(huà)面以配合理解；掌握基本用字的字義并可以熟練翻譯；理解詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。【教學(xué)對(duì)象特征分析】經(jīng)過(guò)初中的學(xué)習(xí)，本身具備一定的古詩(shī)文基本常識(shí)；已掌握一定的古詩(shī)文常用詞和常用語(yǔ)法有較強(qiáng)的定力和自制力，注意力集中；理論思維開(kāi)始形成，具有更高的抽象概括性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握常用字字義及用法；運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫(huà)面；通過(guò)解讀詩(shī)歌意象了解詩(shī)歌主旨；培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力?！窘虒W(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】多媒體資源：《庭中有奇樹(shù)》朗誦音頻；多媒體資源：幻燈片《古詩(shī)十九首?庭中有奇樹(shù)》板書(shū)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（板書(shū)“興象玲瓏，意致深婉”——胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》）這八個(gè)字是明朝著名學(xué)者、詩(shī)人和文藝批評(píng)家胡應(yīng)麟對(duì)《古詩(shī)十九首》的評(píng)價(jià)，原句是：“《十九首》及諸雜詩(shī)，隨語(yǔ)成韻，隨韻成趣，辭藻氣骨，略無(wú)可尋。而興象玲瓏，意致深婉，真可以泣鬼神、動(dòng)天地。”說(shuō)明《古詩(shī)十九首》風(fēng)韻自然，意象豐富。今天，我們將要學(xué)習(xí)的便是其中的《庭中有奇樹(shù)》?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)品讀一下這首詩(shī)，從中體會(huì)《古詩(shī)十九首》的巨大魅力。二、文學(xué)常識(shí)介紹（輔助手段：幻燈片）（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生解釋“古詩(shī)”的意思）“古詩(shī)”的原意是古代人所作的詩(shī)。約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩(shī)，大多是抒情詩(shī)，具有獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，由于既無(wú)題目，也不知其作者，被統(tǒng)稱為“古詩(shī)”。后來(lái)，在漸漸發(fā)展中，“古詩(shī)”形成了一個(gè)具有特定涵義的專類名稱。它與樂(lè)府歌辭并稱，專指漢代無(wú)名氏所作的五言詩(shī)，并且發(fā)展為泛指具有“古詩(shī)”藝術(shù)特點(diǎn)的一種詩(shī)體。（引語(yǔ)：那么，《古詩(shī)十九首》是什么呢？）《古詩(shī)十九首》，最早見(jiàn)于《文選》，是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志。為南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入《昭明文選》而成，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類之首，后世遂作為組詩(shī)看待。（提問(wèn)學(xué)生：有沒(méi)有人知道《古詩(shī)十九首》是哪十九首詩(shī)呢？）《古詩(shī)十九首》習(xí)慣上以句首標(biāo)題，依次為：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴會(huì)》、《西北有高樓》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇樹(shù)》、《迢迢牽牛星》、《回車駕言邁》、《東城高且長(zhǎng)》、《驅(qū)車上東門(mén)》、《去者日以疏》、《生年不滿百》、《凜凜歲云暮》、《孟冬寒氣至》、《客從遠(yuǎn)方來(lái)》、《明月何皎皎》。三、文學(xué)價(jià)值及地位（輔助手段：幻燈片）（引語(yǔ)：從古至今，人們對(duì)于《古詩(shī)十九首》，歷來(lái)是贊許有加。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”，鐘嶸的《詩(shī)品》贊頌它“天衣無(wú)縫，一字千金”。那么，《古詩(shī)十九首》的價(jià)值究竟在哪里呢？）《古詩(shī)十九首》是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志?！豆旁?shī)十九首》深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，理想的幻滅與沉淪，心靈的痛苦與覺(jué)醒，給文人們?cè)斐闪司薮蟮臎_擊，轉(zhuǎn)而對(duì)個(gè)體生存價(jià)值進(jìn)行了廣泛的關(guān)注，而正是這一點(diǎn)，使他們與自己生活的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，建立起更為廣泛而深刻的情感聯(lián)系。詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)生活、精神生活、友誼、愛(ài)情，都成為了詩(shī)人們極力謳歌的題材、抒發(fā)感情的對(duì)象。藝術(shù)風(fēng)格也向樸素自然，生動(dòng)真切，渾然天成轉(zhuǎn)變。此外，《古詩(shī)十九首》在五言詩(shī)的發(fā)展上有著里程碑式的意義，在中國(guó)詩(shī)史上也有相當(dāng)重要的地位，它的題材內(nèi)容和表現(xiàn)手法常為后人所效仿。它的藝術(shù)風(fēng)格，也對(duì)后世詩(shī)歌的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。四、詩(shī)歌細(xì)讀及釋義（輔助手段：朗誦音頻及幻燈片）(首先播放朗誦音頻，然后讓全體學(xué)生模仿音頻的語(yǔ)調(diào)將此詩(shī)齊讀一遍。)（全詩(shī)共八句，可分為兩層。第一層釋詞：第一句中的“奇”是指“不一般、珍貴”；第二句中的“華”同“花”，“滋”指“繁”，“發(fā)華滋”的意思就是“花開(kāi)得正繁盛”；第三句中的“榮”也是指“花”，“木本之花曰榮，草本之花曰華”這里上下句互通）；第四句中的“遺”讀作“wèi（去聲）”意為“贈(zèng)送”。)(接著給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間，每4個(gè)分成一組翻譯詩(shī)句，并根據(jù)翻譯進(jìn)行合理的想像。)（請(qǐng)兩位同學(xué)講述一下各自所在的小組所討論的結(jié)果，描繪一下前四句詩(shī)句所描繪的景象。最后由老師進(jìn)行總結(jié)：前四句詩(shī)描繪了這樣一幅圖景：在春天的庭院里，有一株嘉美的樹(shù)，在滿樹(shù)綠葉的襯托下，開(kāi)出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。春意盎然。女主人攀著枝條，折下了最好看的一樹(shù)花，要把它贈(zèng)送給日夜思念的親人。（第二層釋詞：第五句中的“馨香”是指“香氣”，“盈”意為“滿”；第六句中的“莫”意為“沒(méi)法”，“致”是指“送到”；第八句中“別經(jīng)時(shí)”的意思是“離別已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間”。）(接著給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間，每4個(gè)分成一組翻譯詩(shī)句，并根據(jù)翻譯進(jìn)行合理的想像。)（請(qǐng)兩位同學(xué)講述一下各自所在的小組所討論的結(jié)果，描繪一下前四句詩(shī)句所描繪的景象。最后由老師進(jìn)行總結(jié)：花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖,天遙地遠(yuǎn),花不可能送到親人的手中.只是癡癡地手執(zhí)著花兒,久久地站在樹(shù)下,聽(tīng)任香氣充滿懷袖而無(wú)可奈何.這花有什么珍貴呢只是因?yàn)閯e離太久,想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。）五、思考問(wèn)題（輔助手段：幻燈片）（提出問(wèn)題，每題給學(xué)生三分鐘的思考時(shí)間，然后每題請(qǐng)兩位學(xué)生作答并點(diǎn)評(píng)，然后說(shuō)出自己的答案。）1、這首詩(shī)主要表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？為什么要以折花寫(xiě)起？有什么樣的作用或意義？參考答案：這詩(shī)表達(dá)了一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫的深切懷念之情的主題。古代女子受到封建禮教的嚴(yán)重束縛，常被鎖在閨門(mén)之內(nèi)，生活的圈子很狹小，周圍的一切永遠(yuǎn)是沉悶而缺少變化的，因而她們對(duì)氣候的變化，季節(jié)的轉(zhuǎn)換非常的敏感。所以古詩(shī)中寫(xiě)女子的相思之情，就總是以季節(jié)的轉(zhuǎn)換來(lái)引出下文的情感變化。將這種場(chǎng)面和思婦懷遠(yuǎn)的特定主題相結(jié)合，觸景生情，寓情于景，情景交融，形成了一種深沉含蘊(yùn)的氛圍，引起讀者無(wú)限的聯(lián)想。2、點(diǎn)明全詩(shī)主題的是哪一句？在這首詩(shī)中有什么作用？參考答案：點(diǎn)明全詩(shī)主題的是“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”，大意是說(shuō)：“這花有什么稀罕呢？只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。”這是主人公無(wú)可奈何、自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)的主題。詩(shī)人在前面先極力贊揚(yáng)花的珍奇美麗，在最后卻又突然說(shuō)“此物何足貴”，是采用了先抑后揚(yáng)的方式，一抑一揚(yáng)之間，詩(shī)的感情增強(qiáng)了，也就凸顯了思婦懷遠(yuǎn)這一主題。然而題外之意，仍然耐人尋味：