《想北平》導(dǎo)學(xué)案

《想北平》導(dǎo)學(xué)案《想北平》導(dǎo)學(xué)案17/17PAGE17《想北平》導(dǎo)學(xué)案《想北平》導(dǎo)學(xué)案安吉振民高級(jí)中學(xué)高一上期語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案適用班級(jí)：高一年級(jí)主備人：劉雙林審核人：金鋒云《想北平》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷念之情。2．學(xué)習(xí)散文襯托手法和作者從平凡事物入手抒發(fā)情感的寫法。3．體味文章通俗、純凈、簡(jiǎn)潔、親切的語(yǔ)言。4．結(jié)合自己的生活體驗(yàn)了解思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)對(duì)故土的熱愛(ài)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷念之情。2．學(xué)習(xí)散文襯托手法和作者從平凡事物入手抒發(fā)情感的寫法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1．作者簡(jiǎn)介老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮春、鴻來(lái)、非我等。滿族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。1966年因受“四人幫”殘酷迫害，于8月24日投湖自殺。老舍一生著述甚豐。主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝樣子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完），中篇小說(shuō)《月牙兒》、《我這一輩子》，短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》，劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》，《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。1951年12月老舍先生被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。2．寫作背景這篇散文寫于1936年，當(dāng)時(shí)作者正在青島山東大學(xué)任教。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈。這一聲“想北平”的呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。老舍一生有四十二年在北京度過(guò)，他的作品多以北京為背景，通過(guò)對(duì)北京人的生活方式、社會(huì)文化和心理特點(diǎn)真切生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了一幅幅豐富多彩的北京社會(huì)風(fēng)情畫。文章通過(guò)對(duì)北平的描繪，寫出了作者心中的北平，表現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)、眷念、思念之情，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)平民知識(shí)分子熱烈的情懷。3．有感情地朗讀課文，給下列加點(diǎn)字注音（1）廿七（）（2）黏合（）（3）什剎海（）（4）辜負(fù)（）（5）翩翩（）（6）菜圃（）二、課堂導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入鄉(xiāng)愁（余光中）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭；長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭；后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭；而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌前三節(jié)寫的是詩(shī)人離家在外以及到海外漂泊求學(xué)奮斗的經(jīng)歷，層層鋪墊，最后，感情推向高潮。最后一節(jié)詩(shī)人比喻鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，人為的阻隔使得海峽猶如天塹一般割斷了大陸與臺(tái)灣的練習(xí)，親人不能團(tuán)聚，家鄉(xiāng)無(wú)法探望，只能隔海遙望寄托思念之情。每個(gè)人都有自己的家，都有自己的家園。家鄉(xiāng)的山川草木、風(fēng)土人情和血濃于水的親情，連同那關(guān)于故土的傳說(shuō)，都是我們成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng)，都是我們的“根”。自古以來(lái)，鄉(xiāng)土情結(jié)就是文學(xué)作品中永恒的主題。老舍先生一生有42年生活在北京，偶一離開，即念念不忘他的北平。今天我們要學(xué)的就是老舍先生寫的一篇散文《想北平》。（二）研讀課文：合作、交流、探究1．文章是寫出來(lái)的，而本文的標(biāo)題卻是“想北平”，它與“寫北平”有什么區(qū)別？“想”字能傳達(dá)出哪些信息？答：明確：“寫”只是客觀的介紹、描寫，情味淡了?！跋搿睅в袧饬业闹饔^情感，一個(gè)“想”字，不僅點(diǎn)明了作者與北京的距離，而且還表達(dá)了作者對(duì)北京的無(wú)盡的愛(ài)、深沉的愛(ài)。（寫北平重點(diǎn)在寫，想北平重點(diǎn)在想）2．從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，第1段主要寫了什么？蘊(yùn)含了作者對(duì)北平怎樣的思想感情？答：明確：“北平太大，我知道得太少”。熱愛(ài)、贊美、驕傲，還有點(diǎn)遺憾。3．第2、3兩段作者有哪幾次提到自己對(duì)北平的愛(ài)“說(shuō)不出來(lái)”？作者認(rèn)為怎樣才能把這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)？作者愛(ài)北平卻又“說(shuō)不出來(lái)”，你有類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。答：明確：略情到深處反無(wú)聲——“說(shuō)不出”正是愛(ài)到極點(diǎn)的表現(xiàn)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表明愛(ài)得非常深厚，只是“說(shuō)不出而已”。老舍先生“說(shuō)不出”——這不是沒(méi)有愛(ài)，而是這種愛(ài)太為濃厚，太為強(qiáng)烈。愛(ài)到極致卻往往難以表達(dá)。猶如舒婷在《思念》一詩(shī)中所說(shuō)：縱使我心中有一個(gè)汪洋，但流出來(lái)的卻只有兩滴眼淚。在人類情感世界的錦囊里，有的可以說(shuō)，可以唱，甚至可以畫。但有的情感卻無(wú)法訴說(shuō)。即便是柳永，盡管他才華橫溢，詞賦甲天下，在友人分別之際，也只是“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。4．第4、5、6、7四個(gè)段落中，作者筆下的北平分別有什么特點(diǎn)？在敘述北平的特點(diǎn)時(shí)主要使用了一種什么手法？答：明確：第4段：動(dòng)中有靜。第5段：自然，既不擠得慌，又不太僻靜，處處有空閑的地方。第6段：花多菜多果子多。第7段：使人更接近自然。手法：對(duì)比襯托。三、課堂練習(xí)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全一致的一項(xiàng)是（▲）A．揭露披露暴露露頭露頭角拋頭露面B．背景脊背背時(shí)背負(fù)背黑鍋背井離鄉(xiāng)C．粘貼粘連鲇魚譫語(yǔ)粘合劑瞻前顧后D．菜圃黃埔溥儀杜甫浦東區(qū)輔車相依【答案】A（A中都讀“l(fā)ù”；B中“背負(fù)”“背黑鍋”中讀“bēi”，其余的都讀“bèi”；C中“鲇魚”“粘合劑”讀“nián”，其余的都讀“zhān”；D中“杜甫”“輔車”讀“fǔ”，其余的讀“pǔ”。）2．下列字形正確的一項(xiàng)是（▲）A．建筑僻靜健康菜攤子采菊東蘺B．辜負(fù)積湊既使太極拳枝枝節(jié)節(jié)C．印象清福歐州太極拳風(fēng)景名圣D．咖啡空曠杜鵑什剎海以此類推【答案】D（A中“東蘺”應(yīng)為“東籬”；B中“既使”應(yīng)為“即使”；C中“風(fēng)景名圣”應(yīng)為“風(fēng)景名勝”，“歐州”應(yīng)為“歐洲”。）3．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（1）每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。在街上還可以看見(jiàn)北山與西山呢?。?）巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又太曠。（3）北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有的地方，使它們成為美景。！A．何況不免空閑B．況且未免清閑C．何況不免清閑D．況且未免空閑【答案】D（“何況”，連詞，用在反問(wèn)句中，“況且”，連詞，表示更進(jìn)一層；“不免”指客觀上免不了，“未免”實(shí)在不能不說(shuō)是，表示不以為然；空閑：閑暇時(shí)間；清閑：清凈閑暇：根據(jù)總體語(yǔ)境，選擇D。）4．下列加點(diǎn)熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（▲）A．最近幾年，百姓的收入增長(zhǎng)了不少，可是與房?jī)r(jià)的增長(zhǎng)速度相比，那簡(jiǎn)直就是九牛一毛。B．有幾家院墻上爬著些藤蔓植物,這時(shí)抽出點(diǎn)芽,看上去就絨絨的,包著些枝枝節(jié)節(jié)。C．無(wú)論望京的韓國(guó)群落形成怎樣的規(guī)模，思鄉(xiāng)之情總是難以驅(qū)散，慎榮樹說(shuō)，自己將來(lái)或許會(huì)葉落歸根，但現(xiàn)在還不是時(shí)候。D．中國(guó)足球似乎與“打平即出線”有著不可名狀的緣分,但往往被痛宰的結(jié)果已經(jīng)成為中國(guó)足球血淚史的重要組成部分?！敬鸢浮緽（A九牛一毛：比喻極大的事物中微不足道的一部分；C不可名狀：不能夠用語(yǔ)言說(shuō)出；D葉落歸根：比喻事物有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人終究要回到本鄉(xiāng)；B枝枝節(jié)節(jié)：比喻有關(guān)的但次要的事情，一般情況下不使用其字面意。）5．下列各項(xiàng)中與語(yǔ)段銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）但我不是詩(shī)人，我將永遠(yuǎn)道不出我的愛(ài)，一種像由音樂(lè)與圖畫所引起的愛(ài)。因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。A．這不但是對(duì)不住我自己，也是辜負(fù)了北平，B．我不能愛(ài)上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平。C．這不但是辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，D．因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平，我不能愛(ài)上海與天津?！敬鸢浮緾安吉振民高級(jí)中學(xué)高一上期語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案適用班級(jí)：高一年級(jí)主備人：劉雙林審核人：金鋒云《想北平》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)一、精讀體味，重點(diǎn)賞析1.《想北平》的語(yǔ)言通俗，純凈而有簡(jiǎn)潔、親切、充滿京味兒，加強(qiáng)了作品的生活氣息，使它親切感人，寫出了作者與北平親如母子的關(guān)系，道出了他對(duì)北平的無(wú)限眷念。學(xué)習(xí)本文，就是要學(xué)習(xí)老舍那種另辟蹊徑，拋開一切美好的詞語(yǔ)，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最引人共鳴的表達(dá)方式表情達(dá)意的創(chuàng)作精神。請(qǐng)結(jié)合具體例子談?wù)勀愕睦斫?。答：答案：?．文章以“要落淚了，真想念北平啊”收束全文，這一筆好在哪里？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：明確：（1）結(jié)構(gòu)上：與標(biāo)題呼應(yīng)，又照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）內(nèi)容上：直抒胸臆，不僅表達(dá)了對(duì)北平濃烈的愛(ài)，也體現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，升華主題。最后一段雖然只有一句話，但包括的情感很復(fù)雜。這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北平。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立都說(shuō)明華北危急，北平危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北平的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震撼人心。二、閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題如果讓我寫一本小說(shuō)，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶?，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來(lái)，我沒(méi)辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說(shuō)，我沒(méi)到過(guò)陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛?？墒牵艺鎼?ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛(ài)我的母親。怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想做一件討她老人家喜歡的事情的時(shí)候，我獨(dú)自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái)。我愛(ài)北平也近乎這個(gè)?？洫?jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說(shuō)不出而已。真愿成為詩(shī)人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。?。∥也皇窃?shī)人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛(ài)，一種像由音樂(lè)與圖畫所引起的愛(ài)。這不但辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，因?yàn)槲易畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛(ài)上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f(shuō)不出來(lái)！1．第二段劃線句通過(guò)什么手法來(lái)表達(dá)對(duì)北平的愛(ài)？起到什么樣的表達(dá)效果？答：【答案】類比。把自己對(duì)北平的愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)類比，恰當(dāng)?shù)氐莱隽恕拔摇睂?duì)北平愛(ài)得真切和深沉，也很容易打動(dòng)讀者的心。2．找出第三段中與“與我的心靈相黏合”相呼應(yīng)的一句話，并簡(jiǎn)析這句話有什么作用？答：【答案】“我最初的知識(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！边@句話用最通俗質(zhì)樸的言語(yǔ)，說(shuō)明北平“與我的心靈相黏合”，寫出了作者的脾氣、性格和北平的淵源，從而讓讀者深切感受到作者與北平融為一體的關(guān)系。3．作者多次提到自己對(duì)北平的愛(ài)“說(shuō)不出來(lái)”。試探究“說(shuō)不出來(lái)”的原因有哪些？答：【答案】①北平地大事多，我知道的太少，無(wú)法一一道來(lái)。②我不是詩(shī)人，無(wú)法“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。③對(duì)北平的愛(ài)恨深沉，愛(ài)到極致，言語(yǔ)不足以表達(dá)內(nèi)心深沉的愛(ài)。三、課堂練習(xí)全品作業(yè)本第1、2、3、4、8、9、10題。四、拓展閱讀念故鄉(xiāng)夢(mèng)中，記不清有多少次高速公路上的汽車?yán)嚷晫⑽規(guī)нM(jìn)了家鄉(xiāng)的月光小道；記不清有多少次村里的鄉(xiāng)親們張開雙臂在迎著我；記不清有多少次爺爺、奶奶在星空下絮絮叨叨地給我講故事……思念故鄉(xiāng)對(duì)于遠(yuǎn)在異地它鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō)都與幸福或苦難，歡樂(lè)或辛酸分分秒秒在同行，與村頭嘩嘩流淌的小河以及河岸上隨風(fēng)搖曳的一草一木密密相關(guān)。無(wú)論你吃了多少苦，受了多少氣，而發(fā)誓一旦離開就永遠(yuǎn)不回頭，若干年后你在外面的世界拳打腳踢一番，不管你是功成名就，還是命運(yùn)坎坷身陷困窘之境，你都會(huì)被一陣陣無(wú)法排解，想往故鄉(xiāng)的欲望和沖動(dòng)折磨著、糾纏著。因?yàn)橛巫拥那楦兄永餄撚沃嫦鹊挠撵`，血管里飄溢著故國(guó)家園里泥土的芳香，回蕩著滋潤(rùn)了祖祖輩輩神奇與誠(chéng)信憨厚的傳說(shuō)。異境中，故鄉(xiāng)的山故鄉(xiāng)的水故鄉(xiāng)那老屋和芳草萋萋的故地景致畫卷般在心中展現(xiàn)，你既在畫中又在畫外，你親歷的那些無(wú)論是幸福還是痛苦、快樂(lè)還是辛酸的往事此刻都飄散著淡淡的溫馨——那是80年代的一個(gè)早晨，我背著綠被包，走出村頭一步一回頭，全村的父老鄉(xiāng)親們擁著擠著到村頭拉著我的手，摸著我的肩，還有那一雙雙數(shù)不清的小手從人群的腋下擠過(guò)來(lái)扯住我的衣角，大爺大媽給我