《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)/NUMPAGES10《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)《畢業(yè)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。過程與方法：運(yùn)用多種表現(xiàn)手段嘗試表現(xiàn)表達(dá)自己感恩母校的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來的追求。體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，對(duì)母校的熱愛，對(duì)老師的感謝，對(duì)美好未來的追求。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己作品制作的創(chuàng)意與不同的表現(xiàn)方法。三、教學(xué)策略學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子就像剛出芽的幼苗，在教師的精心哺育下，茁壯成長(zhǎng)。畢業(yè)之際，面對(duì)即將離去的母校，留戀之情難以言表。因此，《畢業(yè)啦》的設(shè)置對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生具有特殊的意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢舊材料，探究、嘗試?yán)盟鼈冞M(jìn)行設(shè)計(jì)，制作，提高學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)的能力，獲得成功的體驗(yàn)。在本課教學(xué)中，采用“觀察—分析—聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，學(xué)習(xí)、掌握制作畢業(yè)賀卡、畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)的方法。在設(shè)計(jì)、制作環(huán)節(jié)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)和提高學(xué)生合作能力。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明感悟體驗(yàn)一、感恩母校1．聽歌曲：《畢業(yè)歌》聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？2．我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。3．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惍?，ｈ畫是一首?shī)，我們一起來欣賞。出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：每到六年級(jí)心里就有些難過你們就要離開而我剛剛收獲我不知道你們將來會(huì)怎樣生活你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我我知道那記得的原因是什么那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀于是我用我的方式留住他們我說孩子們發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)彰顯你們的特色老師要為你們寫一本書記錄下我們所有的哀傷和歡樂記錄下我們對(duì)未來的展望和思索聽到這些，你有什么感受?(自己就要告別這個(gè)校園，很傷感)是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過?；貞浽趯W(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛。

這一環(huán)節(jié)，是一首小詩(shī)來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。

觀察發(fā)現(xiàn)二、拓寬視野1．學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。2．我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢?3．往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）引入本課教學(xué)重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。探究形成三、范作賞析1．此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，咱們學(xué)校的同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件）2．仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）3．有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。4．可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。5．對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件）6．想不出字體該怎樣設(shè)計(jì)，幫幫老師?？茨膫€(gè)小組的想法最奇妙。7．怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

嘗試表現(xiàn)四、抒情創(chuàng)作在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。）時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言冊(cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面“激情”的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。聯(lián)想創(chuàng)造五、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)1．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？2．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念?？吹酱蠹移炼?dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）3．小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高審美及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。

拓展知識(shí)六、課后拓展原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我