二力平衡【知識精講+高效課堂】 八年級物理人教版下冊

運(yùn)動(dòng)和力

挑戰(zhàn)平衡？請?zhí)魬?zhàn)，小貓能將紙板推離桌面邊緣多遠(yuǎn)且不掉下桌面？運(yùn)動(dòng)和力第2節(jié)

二力平衡年級：八年級學(xué)科：初中物理運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力

一、平衡狀態(tài)和平衡力

一、平衡狀態(tài)和平衡力運(yùn)動(dòng)和力

一、平衡狀態(tài)和平衡力概念：

物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。2個(gè)二力平衡運(yùn)動(dòng)和力

二、二力平衡F支持G保持靜止（平衡狀態(tài)）運(yùn)動(dòng)和力

二、二力平衡F支持GF支持G保持靜止（平衡狀態(tài)）保持靜止（平衡狀態(tài)）運(yùn)動(dòng)和力

二、二力平衡F支持GF支持GF支持G保持靜止（平衡狀態(tài)）保持靜止（平衡狀態(tài)）翻轉(zhuǎn)下落（失去平衡）老師魔法保持靜止（平衡狀態(tài)）都只受到重力和支持力的作用二力平衡是有條件的運(yùn)動(dòng)和力

三、探究二力平衡的條件提出問題：二力平衡條件是什么？發(fā)現(xiàn)問題：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力情況影響運(yùn)動(dòng)和力

三、探究二力平衡的條件大膽猜想：同學(xué)們可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，并說出猜想依據(jù)（合理即可）。運(yùn)動(dòng)和力勢均力敵F拉F拉’

三、探究二力平衡的條件運(yùn)動(dòng)和力供選實(shí)驗(yàn)器材研究對象（受力物體）小車?yán)K子橡皮筋同心圓盤參照物施力物體一個(gè)鉤碼能提供0.5N拉力彈性限度內(nèi)，橡皮筋的伸長量越長，彈力越大。F拉=0.5N×n長木板

三、探究二力平衡的條件上臺實(shí)驗(yàn)研究對象（受力物體）運(yùn)動(dòng)和力小車?yán)K子長木板參照物施力物體

三、探究二力平衡的條件運(yùn)動(dòng)和力供選實(shí)驗(yàn)器材研究對象（受力物體）小車?yán)K子橡皮筋同心圓盤參照物施力物體一個(gè)鉤碼能提供0.5N拉力彈性限度內(nèi)，橡皮筋的伸長量越長，彈力越大。F拉=0.5N×n長木板

三、探究二力平衡的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組討論，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選取所需器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分享展示：展示交流小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。運(yùn)動(dòng)和力

三、探究二力平衡的條件運(yùn)動(dòng)和力玻璃板紙板交流與反思：橡皮筋紙板二力平衡條件

作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

三、探究二力平衡的條件得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)和力

靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)平衡狀態(tài)？

三、探究二力平衡的條件運(yùn)動(dòng)和力魔法揭秘——

四、二力平衡條件的應(yīng)用保持靜止（平衡狀態(tài)）GF運(yùn)動(dòng)和力

四、二力平衡條件的應(yīng)用好風(fēng)憑借力，送你上青云！運(yùn)動(dòng)和力

五、課堂練習(xí)運(yùn)動(dòng)和力下列情況，二力平衡了嗎？為什么？

六、課堂小結(jié)二