小學六年級數(shù)學試卷分析

2021/3/27CHENLI1六年級數(shù)學期末測試試卷分析匯報人：同莉莉

2018-2019學年度第一學期小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第1頁。2021/3/27CHENLI2學科努力方向試題分析答題分析命題建議

試卷分析試卷特點12345小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第2頁。2021/3/27CHENLI3試卷結構合理，凸顯重點命題形式體現(xiàn)情感性試卷特點題目新穎，符合學生認知特點小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第3頁。2021/3/27CHENLI4

從題型結構上看，有填空、判斷、選擇、計算、圖形、統(tǒng)計

圖表、應用題，基本囊括了教材中所有題型。

從知識結構上看，基本概念、性質、思想、方法、規(guī)律和典

型應用題都涵蓋其中。（1）、試卷結構合理，凸顯重點小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第4頁。2021/3/27CHENLI5（2）、題目新穎，符合學生認知特點用心填一填--------------------------------填空我會判斷------------------------------------判斷精挑細選-------------------------------------選擇神機妙算-------------------------------------計算圖形世界-------------------------------------圖形解決生活中的實際問題---------------------應用題

這些語言的使用，為學生營造了寬松和諧的考試氛圍，使原本僵冷的題目要求注入了情感因素，變得溫馨，不僅使試卷活潑有趣，而且還給了學生積極的暗示。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第5頁。2021/3/27CHENLI6（3）、命題形式體現(xiàn)情感性

卷首語中有親切的問候，有諄諄的告誡，有熱情的鼓勵，也有美好的祝愿，這樣，拉近了學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，使學生感到考試并不是嚴肅的被查過關，而是愉快的自我檢測和練習，激發(fā)起答題的熱情和勇氣，同時幫助學生認識自我，建立自信，體現(xiàn)了考試的人文性和教師對學生的關愛。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第6頁。2021/3/27CHENLI7試題分析小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第7頁。2021/3/27CHENLI81、重視數(shù)學知識的理解過程

數(shù)學學科不能只局限于記住概念、公式和法則等，更應結合實際背景更多地關注學生對知識本身意義的理解和在理解基礎上的靈活運用。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第8頁。2021/3/27CHENLI9

這道題目是要檢測學生掌握已知圓的半徑求圓的周長的方法及生活中的實際應用能力。把這種求法放在實際生活背景中，毫無疑問會加深對圓周長的理解，同時滲透了空間想象能力的檢測。選擇題第3小題小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第9頁。2021/3/27CHENLI102、注重數(shù)學知識的生活化

“數(shù)學來源于生活，也必須根植于生活”。數(shù)學課程標準也提出了“數(shù)學學習的內容應當是現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性”的要求。本次命題將一些現(xiàn)實的題材改編成了一些有新意的試題，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學”，使學生通過解決現(xiàn)實問題來感受書本知識學習的意義和作用，意識到自己的責任和價值，達到增強學習興趣和動機的目的。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第10頁。2021/3/27CHENLI11圖形世界第3題

這道題目是檢測簡單統(tǒng)計知識的，選取了“某單位員工上下班交通方式”的素材，著重考查了學生讀圖并分析圖中所反映的實際情況的能力，使學生真切地感受到數(shù)學就在自己身邊。同時滲透了低碳環(huán)保教育，倡導“低碳生活，綠色出行”的健康生活方式。讓數(shù)學知識富有現(xiàn)實意義，有一定的策略可尋。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第11頁。2021/3/27CHENLI12

這道題目選擇了與學生生活、現(xiàn)代社會發(fā)展有聯(lián)系的問題，關注學生的數(shù)學學習興趣，關注學生解決問題能力的培養(yǎng)。使學生在做題的過程中能體會到課堂上學的數(shù)學在生活中也能找到原型。填空題第2題小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第12頁。2021/3/27CHENLI133、突出了數(shù)學知識的實用性

命題著眼基本要求，避開了難題、怪題。試卷利用考點疊加、一題多考的辦法，使試卷考點加密，內容充實，既追求廣度又追求深度，嚴格控制“送分題”，充分發(fā)揮了試卷的評價性?？紤]到中等及中等偏下的學生作答，試題的設計力求做到“考點疊加而不越綱，一題多考而不超標”，難易適度。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第13頁。2021/3/27CHENLI14

此題既考查了學生對圓的認識及圓與正方形之間的關系，又考查了學生的空間觀念和靈活運用知識處理實際問題的策略和方法。判斷題第2題小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第14頁。2021/3/27CHENLI15答題分析及改進措施小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第15頁。2021/3/27CHENLI161、不認真讀題，憑感覺做題小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第16頁。2021/3/27CHENLI17小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第17頁。2021/3/27CHENLI18調查：平時與孩子交流,習慣用語排名第一？

起床-------快點

刷牙-----快點

吃飯-----快點

出門---快點

寫作業(yè)---快點

洗澡-------快點

睡覺-------快點

這樣長期以往產(chǎn)生的結果就是我們的孩子沒有耐心，急躁。所以，我們應該教會孩子慢下來，在做題的過程中，一定要認真審清題目，再開始做題。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第18頁。2021/3/27CHENLI192、粗心大意，抄錯遺漏抄題錯誤遺漏單位名稱

學生情緒不穩(wěn)定、學習習慣差都是引起學生看錯、抄錯的主要原因，也就是缺乏一種良好的，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。因此作為教師要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生告別“粗心”，提高作業(yè)的正確率。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第19頁。2021/3/27CHENLI203、作圖不規(guī)范。

小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第20頁。2021/3/27CHENLI21（1）教會學生正確使用作圖的工具

如在教學畫線段圖時，教師首先要讓學生熟悉直尺，了解尺子上的刻度，以及尺子的作用。畫線段時，在練習本上確定了線段的一個端點，教師要讓學生將直尺（或三角板）的零刻度對齊這個端點，再從左往右畫出線段。

在教學畫直角時，要讓學生了解三角板上的角，讓學生根據(jù)三角板確定直角的形狀，能用三角板畫出直角。學生只有熟悉并能正確使用作圖工具，才能確保其作圖的規(guī)范和準確．小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第21頁。2021/3/27CHENLI22（2）教給學生正確地作圖方法。

在教師示范引領的基礎上，學生一定要動手作圖。在作圖過程中，教師一定要提出明確的作圖要求，教給學生正確地作圖方法，引導學生規(guī)范作圖。這個路線圖我們就應該明確要求：必須有方向、距離和位置。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第22頁。2021/3/27CHENLI234、計算不過關，失分可惜

小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第23頁。2021/3/27CHENLI24

究其原因，我覺的一方面是學生粗心大意，另一方面在于學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如檢查的習慣。很多學生對計算缺乏足夠的認識，書寫馬虎、字跡潦草、一部分學生連自己草稿時寫的“6”和“0”、“3”和“5”“8”都分不清楚了；隨意草稿也是很不好的一個習慣，有些學生的作業(yè)本，練習冊，甚至課本上面都是豎式草稿，更有甚者在桌上，手掌上打草稿，如此不良學習習慣怎么可能會有很高的正確率?小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第24頁。2021/3/27CHENLI25（1）加強口算訓練

口算是筆算的基礎，筆算能力是在口算準確、熟練的基礎上發(fā)展起來的，沒有口算的基礎，筆算就無從談起。因此，培養(yǎng)計算能力，要從加強口算著手。每天堅持3~5分鐘口算訓練，形式應靈活多樣，并結合教學內容有針對性地進行訓練。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第25頁。2021/3/27CHENLI26（2）、培養(yǎng)認真審題和認真計算的習慣

審題時做到：看清題中的運算符號和數(shù)字；確定運算順序，先算哪一步，再算哪一步；想一想哪步用口算，哪步用筆算，能否簡便計算，如何簡便計算。筆算時做到：沉著、冷靜，遇到數(shù)字大、步驟多的計算題時不急不躁，冷靜思考，細心計算；認真書寫，整潔清楚，格式規(guī)范。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第26頁。2021/3/27CHENLI27（3）、養(yǎng)成自覺檢驗的習慣

檢驗不僅可以看出計算過程和結果是否正確，還能培養(yǎng)學生自我評價的能力，使學生養(yǎng)成仔細、嚴格、認真的良好習慣。

檢驗時做到耐心細致，逐步檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。教師應教給學生一些常用的檢驗方法，如重算法、逆算法、估算法等。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第27頁。2021/3/27CHENLI28四、命題建議。

1、以《數(shù)學課程標準》的精神為指導，重視知識與技能考查的同時，注重人文性、緩解學生答題的緊張情緒和學習壓力，激勵學生學習熱情。為此在題目要求上要發(fā)生變化，盡量使用激勵、鼓舞性語言。

2、應注重評價學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如：能否從現(xiàn)實社會中發(fā)現(xiàn)和提出問題；能否探索出解決問題的有效方法，并尋找其他方法；能否表達解決問題的過程，并解釋所得結果；能否用從日常生活中收集的資料去發(fā)現(xiàn)并解決問題。具體來說，在解決問題的同時，可以更多的提出：“你還能提出什么數(shù)學問題嗎？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你還有更好的解決辦法嗎？”等問題。3、應用題呈現(xiàn)方式適當增加圖表和對話形式，內容由遠離生活向貼近生活轉變，由必用信息向多余信息轉變，由封閉式向適度開放轉變。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第28頁。2021/3/27CHENLI29五、學科努力方向小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第29頁。2021/3/27CHENLI301、重視知識的獲得過程。

任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三，靈活運用的水平。2、加強學習習慣和策略的培養(yǎng)

教師要精選精編靈活多變的針對性練習發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。小學六年級數(shù)學試卷分析全文共33頁，當前為第30頁。2021/3/27CHENLI313、關注學生的弱勢群體。

做好后進生的補差轉化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“人本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助學生形成良好的學習習慣加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起，根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。4、客觀分析教材