小班主題教案誰(shuí)來(lái)了教案反思

小班主題教案誰(shuí)來(lái)了教案反思1、小班主題教案誰(shuí)來(lái)了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、玩玩過(guò)程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并愿意說(shuō)短句。

2、體驗(yàn)仿照小動(dòng)物的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，動(dòng)物圖片30份

活動(dòng)過(guò)程：

一、以寶寶導(dǎo)入

1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺(jué)得我美麗嗎?我哪里最美麗呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)最美麗)

2、看看寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā))她請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友到家里做客，這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長(zhǎng)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們來(lái)猜猜它們是誰(shuí)。

二、看課件

——(出示小兔耳朵)

你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔)

我們聽(tīng)聽(tīng)看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái))

我們送給小兔一句好聽(tīng)的話好嗎?

小結(jié)：小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)

誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)

確定是猴子嗎?你從哪里看出來(lái)的?

我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))真的是小猴呀，原來(lái)小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?小猴也要聽(tīng)一句好聽(tīng)的話。

——(出示大象長(zhǎng)鼻子)

這又是什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)

那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?(大象)看看你們究竟猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來(lái)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本事呢?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水)

小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能?chē)娝?/p>

寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰(shuí)呢?它們身上哪個(gè)地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

總結(jié)：

小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖

小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)

長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能?chē)娝?/p>

三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家

你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說(shuō)它們喜愛(ài)聽(tīng)的那句話，小動(dòng)物才情愿和你回家。

活動(dòng)反思：

在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《誰(shuí)來(lái)了》這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的熟悉水平，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜愛(ài)上說(shuō)短句，很好的到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)覺(jué)幼兒的參加性很高，許多以前比擬內(nèi)向不太情愿表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能英勇的到前面來(lái)表演給小朋友們看，說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延長(zhǎng)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小朋友們都已經(jīng)把握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中雖然不乏有嬉戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，嬉戲還應(yīng)當(dāng)更好玩，嬉戲的材料和形式應(yīng)當(dāng)更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多思索。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：誰(shuí)來(lái)了教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

我班最近開(kāi)展了“甜甜美蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等四周人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》。

語(yǔ)言活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”雖然說(shuō)反映的是常見(jiàn)的生日主題，卻從動(dòng)物的特征動(dòng)身，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新穎的視角，描述了達(dá)達(dá)過(guò)生日時(shí)等朋友的情景。

盼望能通過(guò)互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過(guò)生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的歡樂(lè)、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說(shuō)短句、能正確使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在情景中情愿連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

師：今日達(dá)達(dá)過(guò)生日，教師帶你們到他家去做客好嗎?

(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

今日達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)

二、看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

教師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今日是我的生日，歡送小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日歡樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀?

1、今日我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧

2、(引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀看大象形狀特征)

(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來(lái)比一比

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能?chē)娝?/p>

大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

3、達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧

4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，教師用兒歌小結(jié))

5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看究竟是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

小猴這么淘氣一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

你們真聰慧我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧

6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

7,達(dá)達(dá)真快樂(lè)，他也給小朋友預(yù)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升閱歷：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，安康長(zhǎng)壽。

等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨教師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人教師再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀性很高，始終能和教師進(jìn)展有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有閱歷得到了歸類(lèi)和提升，如讓幼兒答復(fù)什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平常生活中的已有閱歷很好的反映出來(lái)了，其中缺乏的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中教師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很準(zhǔn)確和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，教師可以給幼兒一個(gè)呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，教師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的力量，還有待提高。

3、小班主題活動(dòng)教案：誰(shuí)來(lái)了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、玩玩過(guò)程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并愿意說(shuō)短句。

2、體驗(yàn)仿照小動(dòng)物的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，動(dòng)物圖片30份

活動(dòng)過(guò)程：

一、以寶寶導(dǎo)入

1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺(jué)得我美麗嗎?我哪里最美麗呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)最美麗)

2、看看寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā))她請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友到家里做客，這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長(zhǎng)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們來(lái)猜猜它們是誰(shuí)。

二、看課件

——(出示小兔耳朵)

你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔)

我們聽(tīng)聽(tīng)看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái))

我們送給小兔一句好聽(tīng)的話好嗎?

小結(jié)：小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)

誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)

確定是猴子嗎?你從哪里看出來(lái)的?

我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))真的是小猴呀，原來(lái)小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?小猴也要聽(tīng)一句好聽(tīng)的話。

——(出示大象長(zhǎng)鼻子)

這又是什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)

那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?(大象)看看你們究竟猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來(lái)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本事呢?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水)

小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能?chē)娝?/p>

寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰(shuí)呢?它們身上哪個(gè)地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

總結(jié)：

小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖

小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)

長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能?chē)娝?/p>

三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家

你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說(shuō)它們喜愛(ài)聽(tīng)的那句話，小動(dòng)物才情愿和你回家。

活動(dòng)反思：

在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《誰(shuí)來(lái)了》這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的熟悉水平，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜愛(ài)上說(shuō)短句，很好的到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)覺(jué)幼兒的參加性很高，許多以前比擬內(nèi)向不太情愿表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能英勇的到前面來(lái)表演給小朋友們看，說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延長(zhǎng)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小朋友們都已經(jīng)把握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中雖然不乏有嬉戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，嬉戲還應(yīng)當(dāng)更好玩，嬉戲的材料和形式應(yīng)當(dāng)更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多思索。

4、小班主題活動(dòng)教案：客人來(lái)了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟識(shí)曲調(diào)，會(huì)用自然地聲音唱歌。

2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.在表演過(guò)程中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶。

2.事先編排好的情景表演劇。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：小朋友，平常你們?nèi)ミ^(guò)別人家里做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?

2.現(xiàn)在，我們來(lái)看一段表演，請(qǐng)大家認(rèn)真看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做仆人的，來(lái)款待自己的小客人?

二、幫忙幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們看完了，客人來(lái)的時(shí)候她是怎么做的呀?

師：那她是怎么說(shuō)的呢?

幼：阿姨請(qǐng)喝茶。

師：客人要走了，她又是怎么做的呢?

師：那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?(有禮貌)

三、學(xué)唱歌曲

1.邊做動(dòng)作邊范唱。

師：剛剛我們看了客人來(lái)了，現(xiàn)在教師把客人來(lái)了編成一首歌，先聽(tīng)教師來(lái)唱一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師學(xué)唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著教師邊表演動(dòng)作邊唱。

四、初步集體表演。

集體邊表演動(dòng)作邊唱歌曲。

師：以后家里來(lái)客人了，小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

活動(dòng)反思：

我發(fā)覺(jué)，上好一節(jié)音樂(lè)課并不是要讓孩子唱的有多少的悅耳，動(dòng)作做的要多少的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的興趣，不然再好聽(tīng)的歌曲不是發(fā)自?xún)?nèi)心的寵愛(ài)去演唱的話，上好課還是會(huì)忘得，我要學(xué)會(huì)培育寶寶們的興趣，讓他們真正的喜愛(ài)上音樂(lè)課。

5、小班主題活動(dòng)教案：猜猜我是誰(shuí)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀看和發(fā)覺(jué)，理解局部與整體的關(guān)系。

2.嘗試用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式描述畫(huà)面中的局部與整體的圖片。

3.在猜測(cè)中獲得勝利的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷：會(huì)玩語(yǔ)言嬉戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》;已經(jīng)熟悉瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物。

物質(zhì)預(yù)備：小鳥(niǎo)手偶一個(gè)，繪本《猜猜我是誰(shuí)》。圖卡：柳樹(shù)、草地、白云、太陽(yáng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師將小鳥(niǎo)手偶藏在身后：今日有位小客人來(lái)到我們教室，大家一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?師學(xué)小鳥(niǎo)叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”

師出示小鳥(niǎo)：“今日小鳥(niǎo)還帶來(lái)了它的好朋友，都在這本書(shū)里?！?出示繪本封面)“你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?”幼兒自由想象。

二、閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并體驗(yàn)局部與整體的關(guān)系

1.師：“誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)。”翻開(kāi)繪本第一頁(yè)。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰(shuí)呀?”

請(qǐng)幼兒想象、爭(zhēng)論想車(chē)輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰(shuí)?

師：“問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)，大家猜對(duì)了嗎?小鳥(niǎo)搖頭了，都沒(méi)猜對(duì)。我們來(lái)問(wèn)圖書(shū)吧?！?/p>

翻開(kāi)其次頁(yè)，“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是瓢蟲(chóng)呀!”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)句式。

師：“剛剛為什么大家都沒(méi)猜對(duì)呢?由于那三個(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲(chóng)身上的什么呢?”(點(diǎn))“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲(chóng)身上的一局部，小瓢蟲(chóng)可比