小學(xué)第二學(xué)期教師個(gè)人的工作總結(jié)

小學(xué)第二學(xué)期教師個(gè)人的工作總結(jié)

這學(xué)期，時(shí)間短，任務(wù)重。記得開學(xué)初的工作，我目標(biāo)明確，準(zhǔn)時(shí)安排班級(jí)工作，紀(jì)律要求，衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的訓(xùn)練。最重要的是孩子們的心里疏通，剛過(guò)完年過(guò)來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)興奮擔(dān)心的，麻雀似的嘰嘰喳喳不停，我每天都會(huì)抽出時(shí)間做心里工作，把孩子們感動(dòng)不已的心回到教室，即刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上教師的節(jié)奏。在我的步步緊追下，孩子們很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，我暗自快樂(lè)了一把，覺(jué)得一切都根據(jù)我的打算，穩(wěn)步前行。

開學(xué)一個(gè)多月，我身體在高速運(yùn)轉(zhuǎn)下抗議了。頸椎痛苦，引起頭暈，腰疼，腿沉。身體多處痛苦，反抗力明顯下降，感冒就沒(méi)斷過(guò)，每天吃各種的苦藥，苦不堪言，常常趁著周末去醫(yī)院治病，心力交猝的我堅(jiān)持著，再堅(jiān)持。好幾次在課堂上，我難過(guò)的力不從心，不想耽擱孩子們的課，別說(shuō)休息一天，一節(jié)課都太浪費(fèi)了，作為一年級(jí)的班主任，學(xué)生年齡小，事事都必需親力親為。改作業(yè)的時(shí)間被各種班主任的工作占據(jù)不少，我們辦公室的同事們，都是在學(xué)校餐廳二十多分鐘短短的吃過(guò)午餐，抓緊投入到批改作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生的每一個(gè)生字，每一個(gè)錯(cuò)誤的筆畫，在我們中午的加班中整理出來(lái)，記錄在工作手冊(cè)上，再找學(xué)生落實(shí)到位。下午，提起精氣神，照樣講得神采飛揚(yáng)，也不知道哪來(lái)的力氣。我沒(méi)有華美的詞藻來(lái)形容作為教師的宏大，更沒(méi)有傳奇中的高尚的師德情懷，只是英勇地把肩上的責(zé)任挑起，專心去做好迎面而來(lái)的每一件小事，如此簡(jiǎn)潔而已。

很快迎來(lái)了期中考試，我們班成績(jī)稍有退步。經(jīng)過(guò)分析，有幾個(gè)孩子退步明顯，王秋雨，趙若非，韓雨涵，袁子涵。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解到家長(zhǎng)太忙，無(wú)力關(guān)注孩子，所以孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端，課堂聽講質(zhì)量很差，回到家，家庭輔導(dǎo)沒(méi)人關(guān)注，是啊，退步總有退步的理由，優(yōu)秀的孩子有優(yōu)秀的理由，我體諒家長(zhǎng)為了生存的不易，更為孩子退步而焦灼，心急，利用下班時(shí)間，給孩子們補(bǔ)課。原來(lái)不關(guān)懷孩子的家長(zhǎng)，看到教師對(duì)孩子這么專心，打電話，發(fā)短信，暖心的話語(yǔ)表達(dá)了對(duì)我的感謝，得到家長(zhǎng)的確定，我很欣慰，全部的付出都值了。

上次，我去鄭州聽課，竟然收到了家長(zhǎng)給我發(fā)的信息：”馬教師，今日沒(méi)見(jiàn)你送路隊(duì)。你是有事，還是生病了？每次見(jiàn)你送路隊(duì)出來(lái)，都很憔悴，很累的樣子，嗓子說(shuō)不出來(lái)話，我都不忍心打攪你，本準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，也不忍心了，你在工作的同時(shí)，肯定要留意自己的身體啊……”看著家長(zhǎng)暖心的話，我眼睛潮濕，堅(jiān)決了我在好教師的路上越走越遠(yuǎn)。

接近期末，我擼起袖子，干勁十足。我信任在我的影響下，孩子們也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，越是在最終階段，工作更能偶半點(diǎn)的馬虎，尤其是安全工作，每天必備的訓(xùn)練。有天晚上做個(gè)夢(mèng)，我班孩子去湖邊玩，把我嚇得哆嗦，領(lǐng)導(dǎo)批判我工作不到位，家長(zhǎng)職責(zé)我訓(xùn)練不到位。我哭醒了，一夜沒(méi)睡好。其次天，早早的來(lái)到學(xué)校，發(fā)覺(jué)那個(gè)孩子來(lái)上學(xué)了，我不由得笑了，孩子，你在教師的夢(mèng)里，把我嚇哭了，看來(lái)訓(xùn)練工作得加把勁