幼兒園大班《不一樣的我》說(shuō)課稿

第1篇：幼兒園大班《不一樣的我》說(shuō)課稿幼兒園大班《不一樣的我》說(shuō)課稿范文一、說(shuō)教材對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"；設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。V綱要〉語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新《綱要》中，活動(dòng)教育提出了"幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。"因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1、 認(rèn)知上：感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。2、 能力上：積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的想法。3、 情感上：觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。2、 難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。四、說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法：教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，（學(xué)決定教〉在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問(wèn)法。1、情景教學(xué)法：我遵循以往用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，依據(jù)圖片內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒仿佛置身于真實(shí)的.環(huán)境中，知道圖片上的內(nèi)容，學(xué)會(huì)找出不同的地方。并會(huì)運(yùn)用到其自己身上來(lái)。2、課件演示法：幼兒通過(guò)觀看多媒體課件發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的表達(dá)語(yǔ)言的能力。3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)參與這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。4、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，趣味游戲法。1、談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。2、趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)："做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"。3、觀察法：觀察能力是所有學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力是很有必要的。五、教學(xué)過(guò)程在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣）生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。（出示PPT圖片）1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少）哈巴狗（長(zhǎng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂幔空?qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。（二）理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣？（1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。（4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？師：那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？小結(jié)：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎？今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？2、和好朋友比不一樣引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）3、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。4、游戲：找朋友（1）接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，我來(lái)說(shuō)他的特征，請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？（2）老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。（三）遷移活動(dòng)主題，滲透實(shí)踐運(yùn)用能力。1、在家里有沒(méi)有人和你比較像呢？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？（原來(lái)我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得有點(diǎn)像，我們和爸爸媽媽之間有血緣關(guān)系，是遺傳讓我們長(zhǎng)得相像）2、回家在和全家人一起找一找、比一比你們哪里一樣，哪里有不一樣呢？教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。第2篇：幼兒園大班《不一樣的我》說(shuō)課稿這篇幼兒園大班《不一樣的我》說(shuō)課稿范文很有代表性，送給你。教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂(lè)》里第一課《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。2、本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想法。3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，品味真實(shí)感受。學(xué)情分析三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處教學(xué)準(zhǔn)備：1、生：彩筆，鉛筆，自畫(huà)像等2、師：小星星卡片，面具，課件等教學(xué)過(guò)程：一、感知差異，鋪墊差異基調(diào)1．揭示課題我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來(lái)你我他都不一樣，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，不一樣的你我他。2．情境激趣你們看，這三個(gè)小朋友，也長(zhǎng)得不一樣，他們每天一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，非?？旎?。可是有一天，女巫突然降臨到了他們身邊，對(duì)他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因?yàn)闆](méi)有人可以分清他們了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?？女巫說(shuō)，要解救他們，就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？3．任務(wù)一：聽(tīng)一聽(tīng)（1）請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序?qū)懴聛?lái)。（2）從這個(gè)任務(wù)中，你感受到了什么？4、任務(wù)二：猜一猜（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察同學(xué)的自畫(huà)像，猜一猜“我”是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)理由。（2）從同學(xué)們的自畫(huà)像中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師總結(jié)［意圖：這里的聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜的兩個(gè)任務(wù)，是從真實(shí)存在的事物入手，對(duì)差異進(jìn)行感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。］二、發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)1．任務(wù)三：夸一夸說(shuō)一說(shuō)自己身上的特點(diǎn)，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。（1）說(shuō)自己（2）夸同學(xué)（3）比較不同2．評(píng)出班級(jí)里的小明星同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多，讓我們來(lái)評(píng)出自己心目中的小明星吧。［意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實(shí)情感，為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。］三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采1．任務(wù)四：畫(huà)一畫(huà)同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。（板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)）現(xiàn)在通過(guò)小組的力量來(lái)完成第四個(gè)任務(wù)。（1）活動(dòng)準(zhǔn)備給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。（2）活動(dòng)要求小組合作，5分鐘內(nèi)給面具畫(huà)上精美的圖案，音樂(lè)停，畫(huà)筆止。（3）作品展示（4）談感想：當(dāng)別人的想法和我們不一樣時(shí)，怎么辦？2、任務(wù)五：演一演每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，請(qǐng)你展示出自己與眾不同的一面吧。（1）才藝展示（2）用掌聲禮贊差異（3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺(jué)得我們的班級(jí)是個(gè)怎樣的集體？3、總結(jié)因?yàn)槟銈兂錾赝瓿闪巳蝿?wù)，所以三個(gè)小朋友被解救出來(lái)了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級(jí)體如此精彩。當(dāng)然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣，去創(chuàng)造更多的精彩吧?。垡鈭D：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間，讓學(xué)生真實(shí)展示差異，真正領(lǐng)略差異。］《不一樣的你我他》說(shuō)課稿（2）一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。2、學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。二、課程標(biāo)準(zhǔn)本課的編寫(xiě)依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”通過(guò)“找找我們的‘不同'”“與‘不同'友好相處”“‘不同'讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)了解他人的觀點(diǎn)，但對(duì)他人和自己迥然不同的觀點(diǎn)，心理上仍然會(huì)感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)、同伴的缺失，有時(shí)并不會(huì)理解、寬容別人。因此，要實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長(zhǎng)的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會(huì)交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗(yàn)“不同”帶來(lái)的快樂(lè)和精彩。四、教材分析《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“找找我們的‘不同'”，以“比一比”的活動(dòng)引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間就像同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開(kāi)想象”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到人與人之間除了外表不同以外，愛(ài)好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話題是“與‘不同'友好相處”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會(huì)平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話題是“‘不同'讓生活更精彩”，通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對(duì)于生活的重要意義。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩?；顒?dòng)一：小小樹(shù)葉各不同1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集一片樹(shù)葉，你們帶來(lái)了嗎？2、出示任務(wù)：（1）請(qǐng)舉起來(lái)看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？（2）學(xué)生四人一小組，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。（3）小組匯報(bào)交流：你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)？3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進(jìn)行比較。4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，找出不同。6、小結(jié)：（PPT）是的，即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同?；顒?dòng)二：與眾不同你我他環(huán)節(jié)一：我們個(gè)個(gè)不一樣1、 導(dǎo)語(yǔ)：我們找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎？2、 出示任務(wù)：請(qǐng)看大屏幕，這是我們班級(jí)同學(xué)的合影，誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)?？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌?、 反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛(ài)好等方面不同之處。4、 出示任務(wù)：（1）小游戲：找不同。請(qǐng)兩位看起來(lái)長(zhǎng)得很像的同學(xué)上來(lái)，大家仔細(xì)觀察一下，找一找他們的不同之處。請(qǐng)臺(tái)上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)，他倆最大的不同在哪兒。（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒。6、小結(jié)：看來(lái)，我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相、愛(ài)好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變1、導(dǎo)語(yǔ)：大家看，書(shū)上有一幅沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)，只有一個(gè)圓，看到這個(gè)圓，你們會(huì)把它想象成什么？學(xué)生交流。2、出示任務(wù)：請(qǐng)把你的想象用水彩筆畫(huà)出來(lái)。3、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品，匯報(bào)交流，你畫(huà)的是什么？4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫(huà)畫(huà)，會(huì)畫(huà)出這么多不同的圖案呢？5、小結(jié)：正因?yàn)槊總€(gè)人有喜好不同，想法不同，面對(duì)一個(gè)圓，才有了多彩的圖畫(huà)。6、出示任務(wù)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同?；顒?dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩環(huán)節(jié)一：1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中充滿了各種不同，這些不同和諧相處時(shí)，是怎樣的情景呢？2、出示任務(wù)：（播放中西樂(lè)器合奏曲）讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè)。3、反饋指導(dǎo)：欣賞了這段音樂(lè)，你想說(shuō)什么？大家注意看這一段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂(lè)器來(lái)演奏，你覺(jué)得會(huì)怎么樣？4、小結(jié)：不同的樂(lè)器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè)?！安煌眲?chuàng)造了精彩環(huán)節(jié)二：1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中，“不同”無(wú)處不在。2、出示任務(wù)：（出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻）這是2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運(yùn)動(dòng)員、演出節(jié)目、焰火）3、反饋指導(dǎo)：如果奧運(yùn)會(huì)只有一個(gè)或者幾個(gè)國(guó)家來(lái)比賽，你覺(jué)得會(huì)怎么樣？4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩？請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。5、反饋指導(dǎo)：（1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報(bào)交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。（2）播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》。6、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因?yàn)椴煌?，我們的生活更加豐富、精彩。環(huán)節(jié)三：1、導(dǎo)語(yǔ)：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。2、出示任務(wù)：（1）找一找：黑板報(bào)中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？（2）找一找，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還用自己的“不同”，為班級(jí)、為校園、為我們的生活，帶來(lái)了哪些精彩呢？3、反饋指導(dǎo)：全班匯報(bào)交流，師引導(dǎo)從班級(jí)布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們?cè)敢飧鶕?jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，為班級(jí)，為校園、為社會(huì)創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請(qǐng)把你的愿望寫(xiě)在“小星星”上。5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來(lái)，讓夜空更精彩。6、總結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜?，星空才?huì)如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。活動(dòng)一：學(xué)會(huì)與“不同”相處1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《你來(lái)比劃，我來(lái)猜》。2、出示任務(wù)：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲？為什么？3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。4、出示任務(wù)：（1）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)周同同的心里話。播放《周同同的日記》，學(xué)生聽(tīng)錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)。6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì)和“不同”的人相處?；顒?dòng)二：解開(kāi)心中的“小疙瘩”1、導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多和我們不同的人。2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受。4、出示任務(wù)：讓我們來(lái)開(kāi)故事會(huì)，講一講自己和“不同”的人相處的故事。5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們?cè)谝黄饡r(shí)，心里會(huì)有一些小疙瘩，讓我們來(lái)看一看。（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀看交流：你想對(duì)明明說(shuō)什么？（2）辯一辯：聽(tīng)一聽(tīng)小麗對(duì)陳燕的評(píng)價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”？你認(rèn)為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？（3）說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)小亮對(duì)李雨的評(píng)價(jià)，你贊同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開(kāi)“小疙瘩”的方法。8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想?；顒?dòng)三：不同觀點(diǎn)大碰撞1、導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，大家常常會(huì)有不同的想法，我們一起來(lái)看一個(gè)小故事吧！2、出示任務(wù)：（播放班級(jí)小故事）看一看，因?yàn)橛型瑢W(xué)亂扔紙屑，這個(gè)班沒(méi)有被評(píng)上文明之星。對(duì)于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。3、出示任務(wù)：（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？（2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué)，對(duì)于同一件事，大家常常會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，應(yīng)該怎么辦呢？4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流自己的想法。5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法，互相商量，找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好?；顒?dòng)四：與“不同”相處有秘訣1、導(dǎo)語(yǔ)：世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，當(dāng)我們遇到和自己的興趣愛(ài)好、想法觀點(diǎn)都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？2、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們?cè)鯓佑押孟嗵帲浚?）一個(gè)力氣大，一個(gè)力氣?。?）一個(gè)外向活潑，愛(ài)說(shuō)話；一個(gè)安靜內(nèi)向，沉默少語(yǔ)（3）一個(gè)喜歡打乒乓球，一個(gè)喜歡踢足球3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺(tái)表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與“不同”的人相處。4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，歸納與人相處的好經(jīng)驗(yàn)。6、總結(jié)：我們每個(gè)人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會(huì)更加豐富、更加精彩。《不一樣的你我他》說(shuō)課稿（3）一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】逐步理解每一個(gè)人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣?！灸芰εc方法目標(biāo)】能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會(huì)分享與合作?！局R(shí)目標(biāo)】知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，接受自己的不同【難點(diǎn)】理解別人的不同；學(xué)會(huì)分享與合作三、教學(xué)方法游戲法、活動(dòng)法四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說(shuō)大風(fēng)吹，小朋友們問(wèn)“吹什么”，教師說(shuō)“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來(lái)。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：新課講授1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)活動(dòng)一：自畫(huà)像教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)?？你喜歡什么？你最擅長(zhǎng)什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫(huà)個(gè)自畫(huà)像吧。畫(huà)完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的?；顒?dòng)二：畫(huà)一畫(huà)（為了進(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是