關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿范文8篇

第關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿范文8篇在工作中以誠信待游客為宗旨，實行三不原則不著急、不害怕、不要欺騙。

好了!我的講解結(jié)束了，我想大家一定知道這個小導游就是我，沒錯!我就是來自湖南交通職業(yè)技術(shù)學院旅游管理專業(yè)__號選手張芳!謝謝大家!

職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿篇6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

首先我非常的榮幸，此時此刻我可以站在這里跟大家講話，這是我大學以來第一次做演講，內(nèi)心還是有點緊張的，希望大家不要介意。

同學們，我們不是初中生、高中生了，我們是即將步入社會的大學生了，這意味著什么，意味著我們就要開始工作了，要開始自己賺錢養(yǎng)活自己了，再也沒有這么舒適的生活環(huán)境了，希望大家能予以重視，并把這件事放在心上，認真的去給自己的即將面對的職業(yè)生涯做一份規(guī)劃，不要覺得這件事不重要。一份認真做出來的職業(yè)規(guī)劃，絕對可以讓自己在職場上更加順利，不會有那么的困難和坎坷，因為你會知道自己哪方面是長處，哪方面就比較差勁，揚長避短，這是非常簡單的道理。你們不妨試想一下，等到你們畢業(yè)的時候，該找什么樣的工作，什么樣的職位更加的貼合自己的個人能力，你們也不想到時候，很長時間找不到工作吧，什么是規(guī)劃，就是合理的安排自己的時間，給自己定一個目標，在多長時間內(nèi)完成，但是最好是可行性的，千萬不要太過于夸張了，比如有人會說，我希望我畢業(yè)的第一份工作是一個國企的高管，那么你就去找吧，看有沒有人要你，專業(yè)生涯規(guī)劃要結(jié)合自身的條件來才行，我就在老師的指導下，已經(jīng)完成了我的職業(yè)生涯的規(guī)劃。你們聽聽看，也可以借鑒一下。

首先我在學校學的是美術(shù)，但是我深知我在自己的專業(yè)方面的造詣并不高，但是也是能夠說的過去的，我在畢業(yè)之后，我會先去我叔叔的畫展磨練一段時間，主要想多了解一點關(guān)于名畫的知識，擴大一點我對美術(shù)的思維，最主要的是，我想看看我是否有經(jīng)營畫展的能力，我想經(jīng)過一段時間的工作，我也能看清楚我對工作的喜愛方向了，我也是有學過服裝設計的，我的家里人希望我往這方面發(fā)展，因為薪資待遇更方面都要好一點，但是我覺這會是我最后的選擇，等我哪條路都走不通的時候，再來選擇。都說興趣就是自己最好的老師，我雖然對那些老師要求學的山水畫、人物素描那些不是很感興趣，但是我卻是對插畫非常的感興趣，我曾經(jīng)在自己大一的時候，我的一組圖片被一個出版社看中了，他們買下來放下了他們要出版的一本書里面，這也是我對自己花這些卡通可愛的一點的畫非常有自信的地方，我想我最應該發(fā)展的方向就是這方面，所以我在畢業(yè)以后，我的任何一段時間的工作，都要是在為為我成為插畫師做好鋪墊，這樣我才能順利的得到我想要的工作。

同學們，職業(yè)生涯是你們自己要去經(jīng)歷的，但是怎么去走卻是你們自己說了算的，希望大家都能正視自己，對自己的職業(yè)生涯有很好的規(guī)劃，遇到問題的時候可以去請教老師。

我的演講到底結(jié)束，謝謝大家。

職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿篇7

各位評委老師：

大家好!我叫__，來自__，__學院。

職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀60年代在西方發(fā)源，并于20世紀90年代中期從歐美國家傳入中國。2007年底，教育部印發(fā)了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的通知，明確提出將職業(yè)規(guī)劃課程納入選修、必修課。國家的強制性政策無疑對大學生生涯教育起到推波助瀾的作用。如何取得良好的教學效果，使更多學生深刻認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，同時在教學實踐中不斷探索和研究，總結(jié)出具有針對性和實效性的教學方法和途徑對于從事大學生就業(yè)指導教學的教師具有重要的理論意義及實踐意義。

一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要教學方法

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃更注重學生參與意識的培養(yǎng)。因此要求教學方法要突破傳統(tǒng)的教學模式，更強調(diào)學生的主體地位，通過挖掘?qū)W生的人生體驗來激發(fā)和引導他們的生活理想，通過師生之間、學生之間的互動來達到教育目標，以參與、分享、共享的方式使學生獲得自我發(fā)展的能力。

(一)講課法。這種方法不同于傳統(tǒng)的“教師臺上講，學生臺下聽”的講授法，而是在原有講授法的基礎上，輔以向?qū)W生提問和學生作答的方式，加深學生對于基本知識的理解與掌握。同時，鼓勵每個同學向老師提問，即使是重復地提問同一個問題也是可以的。在講課法中，要求教師備課要充分，講課時要生動活潑，切忌念講稿，或照著課件講授，為了使講課法獲得更好的教學效果，需要把講課法與參與性教學的其它方法結(jié)合運用。

(二)案例法。案例可以用來向?qū)W生示范在大學期間怎樣應用學到的知識、方法與技能合理規(guī)劃大學生活，以及大學學習生活中可能會遇到的問題及其解決問題的方法。案例可來自大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課本、網(wǎng)絡，可來自知名校友、在校學生，也可來自課堂，對于案例的描述需要學生檢驗和了解情況，并要求學生對案例做出分析和診斷，由個人或由小組代表針對問題發(fā)言，全班討論或分組討論解決方案，最后由教師確定解決辦法，用短暫的時間總結(jié)從案例中學到的要點，引發(fā)學生思考。

(三)討論法。討論是一種教師能夠控制的多渠道交流方式。在討論過程中，學生和教師之間可以自由地交流知識、思想和觀點。采用討論法時，關(guān)鍵在于確定討論題目。教師在首次上課時應通過現(xiàn)場調(diào)查的方式深入了解學生需求，從學生希望學習的知識、獲得的經(jīng)驗人手，結(jié)合要講授的教學內(nèi)容事先確定好討論題目。在討論過程中，可采用兩兩討論或分組討論的形式，不斷引導每個學生積極參與，如果發(fā)現(xiàn)學生在討論時偏離主題，要及時指出，確保討論的效果。在教學中，當學生對課堂中涉及問題已經(jīng)具有相關(guān)的背景知識，且能夠通暢的互相交流經(jīng)驗，最好采用討論法。

(四)角色扮演法。角色扮演是將現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的情況設置成情境，要求學生扮演其中的特定角色，目的是讓學生演練如何面對職場。比如模擬面試，在規(guī)定時間內(nèi)要求學生按設定的面試情境完成任務，在時間允許的情況下，主考官和應聘者可互換角色，讓學生通過參與體會面試，通過訓練逐步克服求職者自卑、膽怯、焦慮、緊張等方面的心理問題，糾正求職者在求職過程中容易出現(xiàn)的諸如儀表、禮節(jié)、姿勢等方面存在的問題。

(五)游戲法。游戲法是一種特殊的角色扮演形式，它為學生創(chuàng)造了模擬的環(huán)境，使學生在參與的過程中，主動進行價值觀、興趣、性格以及能力等心理自我的探索，在快樂體驗的同時，感受決策的過程和由此帶來的結(jié)果。在游戲法的使用過程中，需要教師全程指導和凝練總結(jié)，這就要求授課教師具備廣博的知識和掌控現(xiàn)場的能力。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要途徑

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要途徑，從高校角度來講，就是加強大學生職業(yè)教育、引導大學生學會職業(yè)規(guī)劃、提高大學生職業(yè)規(guī)劃教育和服務水平的方式、方法和步驟。

(一)實時系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育。近年來，隨著高校體制改革的深化和就業(yè)市場的推進，高校已基本形成了“學校——院(系)”為主干的兩級就業(yè)管理體系。但是，隨著形勢的發(fā)展，已不能滿足學生的需要。因此，高校應當樹立緊迫意識，在整個大學教育過程中開展系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育，引導大學生學會職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)意識和職業(yè)理想，為求職、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好充分準備。

(二)健全咨詢輔導機制。職業(yè)認知咨詢輔導的特點是咨詢教師利用專業(yè)知識，在對學生心理狀況充分了解的基礎上進行“一對一”互動交流，通過心理咨詢使學生確定適合于自己心理特點和能力的職業(yè)領(lǐng)域;另外，團隊咨詢、組織座談會等方式討論大學生所關(guān)注的就業(yè)及人生發(fā)展問題也能夠更好幫助大學生調(diào)整心態(tài)，確立正確人生職業(yè)規(guī)劃方向。

(三)加強輔導員隊伍素質(zhì)建設。輔導員學生成長成才的引路人，不僅是思想政治教育的組織者和實施者，也是開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和服務的執(zhí)行者。高校應充分發(fā)揮輔導員隊伍的積極性和主動性，有計劃、有步驟地組織輔導員進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育培訓、努力把輔導員培養(yǎng)成組織、實施和指導大學生開展職業(yè)規(guī)劃的生力軍。

(四)社團實踐參與。社團作為大學生課外活動的主流集體，活動形式的好壞很大程度影響大學生特別是參與者的職業(yè)發(fā)展導向。所以建立具有深遠意義和長久活力的社團活動模式有助于大學生職業(yè)發(fā)展實踐能力的提高。

職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿篇8

尊敬的各位老師親愛的同學們：

大家好!我今天演講的題目是《我的職業(yè)生涯規(guī)劃》

三年的初中生活似彈指一揮間，由于成績的不理想我不得不選擇職專。剛?cè)雽W時，我曾為身為中職生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。“天生我材必有用”，學好技術(shù)，像其他同齡人一樣在平凡但不簡單的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

可是我的選擇遭受了家長及親友的一致反對。他們的理由似乎也很充分：隨便走進一個人才市場，那些招聘信息上，學歷要求一欄，多是大專以上學歷。而那些學歷不限的工作，90%以上是小學文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學歷的，幾乎看不到。從表面上看，如果愿意低就，一些沒學歷要求的工作應該不難找，但實際上，很多企業(yè)主反而更愿意聘請初高中或小學文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把!

但我始終相信一句老話：家有良田百畝，不如薄技在身。知識能改變命運，技能會成就人生!天高任鳥飛，海闊憑魚躍。他們的擔心只是過去人們對中職生的一種偏見?，F(xiàn)在中職生已經(jīng)是職場上的黑馬，在大學生苦苦尋找工作的今天，很多專業(yè)的中職生不用出校門就已經(jīng)被單位“搶空”。不是沒有機會，就看我們是否能把握住機會。只要我心懷夢想，就一定能實現(xiàn)自己成為一名技術(shù)過硬的汽修專家的美好理想。

在學習中,我始終抱定一個信念：身體不能垮，精神更不能垮。正是這個堅定的信念以及老師的鼓勵與支持，使我勇敢地克服了學習中遇到的一個又一個的困難，以自己出色的行動見證了自己的人生價值。在這里，我首先想對全體老師致以衷心的感謝。為了我們能更好的學習，老師們做了許多的努力。為了我們能真正學到知識,不辭辛苦的給我們備課、上課，還在精神上激勵我們，在技術(shù)上指導我們，在生活中