初中語文人教七年級上冊第一單元濟(jì)南的冬天-課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)文學(xué)知識，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會濟(jì)南的冬天之美。(難點(diǎn))2.理清文章思路，學(xué)習(xí)課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫作方法。(重點(diǎn))3.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言，體會比喻、擬人在寫景中的表達(dá)作用。體會作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。(難點(diǎn))

導(dǎo)語同學(xué)們，在你的印象中，冬天是怎樣的？有哪些代表性的景物？你能說一兩句描寫冬天的詩句嗎？同學(xué)們說的非常棒，冬天給我們的感覺是寒冷的、蕭瑟的，而在濟(jì)南，冬天會是怎樣的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的散文《濟(jì)南的冬天》，去欣賞濟(jì)南冬天的美景吧！作者名片

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《斷魂槍》，戲劇《龍須溝》《茶館》等。

背景鏈接

本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。檢查預(yù)習(xí)◆生難字地毯()著落()一髻兒()寬敞()貯蓄()濟(jì)南()倫敦()奇跡()看護(hù)()水藻()澄清()鑲()tǎnzhuójìchɑnɡzhùjǐdūnjìkānzǎochéngxiānɡ●●●●●●●●●●●●◆多音字（）濟(jì)南（）救濟(jì)（）澄清（）澄沙（）著落（）著數(shù)（）著急（）想著（）露水（）露著濟(jì)澄jǐjìchénɡdènɡ露著zhuózhāozháolùlòuzhe詞語意思根據(jù)所給意思寫出相應(yīng)詞語。(1)(天空)晴朗無云。()(2)文中指透明的，不可捉摸的。()(3)安靜與舒適。()(4)指清澈明亮。()(5)想象不到的，不平常的瑣事。()響晴空靈奇跡澄清安適有感情的朗讀課文：濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？

初讀課文，整體感知溫晴

溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地作者用什么樣的手法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？對比陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山綠萍水藻垂柳

作者圍繞濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，主要寫了哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山結(jié)合文章和圖片看看，這些景物有何特點(diǎn)？溫暖秀氣城外的遠(yuǎn)山淡雅綠萍水藻垂柳暖清綠作者是怎樣把濟(jì)南山水的特點(diǎn)生動地描寫出來的呢？請同學(xué)們默讀全文，畫出文中貼切且給人以美感的比喻、擬人句，并分小組討論、分析其作用。合作探究，品評美句（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？【交流點(diǎn)撥】擬人，作者將老城人格化，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對濟(jì)南的冬天的無限喜愛，表達(dá)出作者對濟(jì)南的冬天的贊美之情。（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

【交流點(diǎn)撥】把老城四周的山比作“小搖籃”，又用擬人將小山寫得入慈母般溫存、體貼，透著脈脈深情，表達(dá)了作者對濟(jì)南的喜愛之情。（3）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用擬人的修辭手法，融情于景，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。

（4）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！【交流點(diǎn)撥】作者將水和垂柳人格化的，擬人化，生動形象地寫出了水綠、清的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個片段。注意抓住特點(diǎn)來寫。

寫作借鑒，活學(xué)活用課堂小結(jié)

文章本是無情物，濟(jì)南“慈善”的冬