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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月27日-1723)1:依據(jù)材料回答{TSE}題:在我外出開會期間,班上有個(gè)少先隊(duì)員和一個(gè)非隊(duì)員打架。我回校后班上同學(xué)告知了我,并說已經(jīng)處理過了。或許我們往往會把它輕易地放過去,但是我想到一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)了解一下同學(xué)們是怎樣處理的,從中或許能夠抓住孩子們身上的才智和發(fā)光點(diǎn)。打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午,少先隊(duì)中隊(duì)長讓打了人的少先隊(duì)員留下來,在干部擴(kuò)大會上作檢討。這個(gè)同學(xué)開頭時(shí)很抵觸,心想檢討就檢討。開會了,中隊(duì)長讓他依據(jù)中隊(duì)隊(duì)委的決議唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我胸前》的歌。這個(gè)同學(xué)觀察干部們一個(gè)個(gè)板著臉,知道不唱不行,只好唱了起來。每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)
多項(xiàng)選擇題
A、社會德育
B、社區(qū)德育
C、學(xué)校德育
D、家庭德育
2:學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課外活動
B、實(shí)踐活動
C、教學(xué)活動
D、班主任工作
3:老師專業(yè)進(jìn)展是一個(gè)老師個(gè)體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步進(jìn)展的過程,萁主要特征包()
多項(xiàng)選擇題
A、主體自主性
B、示范性
C、終身性
D、高效性
E、階段性
4:同輩群體的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)系的不公平性
B、價(jià)值的趨同性
C、交往的自愿性
D、關(guān)系的公平性
E、群體的分散性
5:《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育行政法規(guī)
B、教育法律
C、地方性行政法規(guī)
D、教育規(guī)章
6:認(rèn)為人的成長與進(jìn)展應(yīng)順應(yīng)其與生俱來的本性.是隨著個(gè)體自身生長規(guī)律和機(jī)能的自然進(jìn)展變化而進(jìn)展的,即主見內(nèi)發(fā)論的教育家有()
多項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、洛殼
D、盧梭
E、華生
7:學(xué)校組織同學(xué)的社會實(shí)踐,它的意義在于()。
多項(xiàng)選擇題
A、可以削減課堂教學(xué)的時(shí)間
B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C、有利于形成同學(xué)的主體性
D、有利于同學(xué)進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E、可以讓同學(xué)有賺錢的機(jī)會
8:老師職業(yè)勞動的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、勞動任務(wù)的二重性
B、勞動過程的藝術(shù)制造性
C、勞動的社會地位的差異性
D、勞動實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)
E、勞動作用的特別性
9:這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、吸引同學(xué)的留意力
B、引起同學(xué)的思維興奮
C、通過啟發(fā)讓同學(xué)一步步獵取新知
D、通過歸納使學(xué)問系統(tǒng)化、科學(xué)化,有利于同學(xué)精確?????地把握學(xué)問
10:在直觀性教學(xué)手段中,()是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模擬直觀
C、語言直觀
D、課件
11:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對
錯(cuò)
12:訴訟可分為幾種()。
多項(xiàng)選擇題
A、刑事訴訟
B、民事訴訟
C、行政訴訟
D、復(fù)議
13:從社會進(jìn)展需要?jiǎng)由磙k教育,注意培育合格的公民,所體現(xiàn)的教育目的理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)人本位論
B、宗教本位論
C、社會本位論
D、愛好本位論
14:我國開頭嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)的時(shí)間是
單項(xiàng)選擇題
A、40年月以后
B、50年月以后
C、60年月以后
D、80年月以后
15:與家庭教育、社會教育相比,學(xué)校教育()。
單項(xiàng)選擇題
A、并不重要
B、是教育的主體形式
C、是必要的有益的補(bǔ)充
D、教育形式更為敏捷,是非制度化的教育
16:課堂教學(xué)活動是老師職業(yè)的最基本的活動。()
推斷題
對
錯(cuò)
17:孔子的弟子顏回評價(jià)老師說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”,這句話體現(xiàn)了德育的()
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育的全都性與貫性原則
18:美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不論他父母的才能、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜?!边@是()。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳打算論的觀點(diǎn)
B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)
C、家庭打算論的觀點(diǎn)
D、兒童打算論的觀點(diǎn)
19:日本學(xué)者()曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的,不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo),學(xué)力就低。”
多項(xiàng)選擇題
A、松澤光雄
B、小泉又一
C、贊可夫
D、布魯納
E、洛克
20:教育學(xué)中所討論的教育,主要是()的教育。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)涵式
B、廣泛
C、狹義
D、廣義
21:智力是先天遺傳素養(yǎng)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。()
單項(xiàng)選擇題
A、對
B、錯(cuò)
22:孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”,是說在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、理論聯(lián)系實(shí)際原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
23:以下說法中,反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的進(jìn)展趨勢的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C、重視基礎(chǔ)學(xué)問的結(jié)構(gòu)化
D、重視力量的培育
E、重視個(gè)別差異
24:德育原則是進(jìn)行德育必需遵循的()。
單項(xiàng)選擇題
A、德育原理
B、德育規(guī)律
C、基本要求
D、詳細(xì)途徑
25:進(jìn)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期。()
推斷題
對
錯(cuò)
26:同學(xué)最主要的權(quán)利是()。
單項(xiàng)選擇題
A、受教育權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)
27:正規(guī)教育的主要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、國家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
28:素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是()
單項(xiàng)選擇題
A、面對全體同學(xué)
B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神
C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展
29:口渴會促使個(gè)體做出覓水的活動,這是動機(jī)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向功能
B、激活功能
C、調(diào)整與維持的功能
D、強(qiáng)化功能
30:古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《太陽城》
B、《抱負(fù)國》
C、《政治學(xué)》
D、《烏托邦》
查看答案
1:答案C
解析
2:答案C
解析
3:答案A,C,E
解析
4:答案B,C,D,E
解析
5:答案A
解析
6:答案A,D
解析
7:答案B,C,D
解析略。
8:答案A,B,D,E
解析
9:答案A,B,C,D
解析
10:答案C
解析
11:答案錯(cuò)誤
解析
12:答案A,B,C
解析訴訟分為三種,即:刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
13:答案C
解析教育目的分為社會本位論和個(gè)人本位論。社會本位論者主見教育目的要依據(jù)社會需要確定。他們認(rèn)為,社會價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值,個(gè)人的存在與進(jìn)展從屬于社會,評價(jià)教育的價(jià)值應(yīng)當(dāng)以教育對社會的效益來衡量。
14:答案C
解析
15:答案B
解析學(xué)校教育是教育的主體形式。
16:答案錯(cuò)誤
解析
17:答案B
解析
18:答案B
解析這是環(huán)境打算論的觀點(diǎn)。
19:答案A
解析本題考查的是細(xì)節(jié)學(xué)問點(diǎn),這句話是在介紹同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活這一學(xué)問點(diǎn)時(shí),引用的日本學(xué)者松澤光雄關(guān)于學(xué)力和生活關(guān)系的論斷。
20:答案C
解析教育學(xué)中所討論的教育,主要是狹義的教育。
21:答案A
解析智力的進(jìn)展并非是某一個(gè)因素孤立作用的結(jié)果,而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。
22:答案D
解析由字面意思可知都是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的,所以說在教學(xué)中要貫徹鞏固性原則。
23:答案B,C,D,E
解析
24:答案C
解析對同學(xué)進(jìn)行德育時(shí),必需遵循德育的基本原則,這是德育的基本要求。
25:答案正確
解析
26:答案A
解析受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》給予同學(xué)的最主要的角色權(quán)利。
27:答案C
解析制度化教育主要所指的是正規(guī)教育,也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度,它從初等學(xué)校延長到高校,并且除了一般的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以
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