弗洛伊德的人格理論

我們平常沒有意識到我們的意識有多么的強大，你可能會覺得平常的學習、工作、生活壓力特別大，而這些壓力來自于哪里呢？是你自己賦予了它呢，還是這個環(huán)境帶給你的？在今天這節(jié)課之前，我們先來做一個簡單的小練習！當前第1頁\共有27頁\編于星期三\4點練習（高二年級）和你的同桌，也就是2個人坐在一起，2個人一對。在接下來的2分鐘的時間里，你們兩默默地看著對方，不要盯著瞪著對方，友好的看著對方。找出對方的5個特質(zhì)，也就是說ta的特點。

當前第2頁\共有27頁\編于星期三\4點

（……2分鐘結束）你們看完了對方，相完了相之后請舉手。（請一對熟悉的學生，一對不太熟悉或關系比較生疏的學生分享）對A:師：你覺得她的5個特質(zhì)是什么？甲：活潑、善良、大方、美麗、眼睛大乙：笑，不好意思埋頭。師：你們熟悉嗎？甲乙：熟悉。師：熟悉??！!有沒有不太熟絡的？好！這對！你們誰說？對B：丙：年輕、帥/酷/漂亮、愛打扮、外向、學習努力認真。師：學習努力認真?。。。磕銈儌z很熟嗎？看一眼就知道學習努力真嗎??？那丁同學說一下丙同學學習努力認真嗎？丁：丙也是一個很努力的人，睡覺很晚。師：睡覺很晚……??？工作努力所以說睡覺很晚！練習（高二年級）當前第3頁\共有27頁\編于星期三\4點好！我為什么要做這個練習呢？是為了讓大家知道，通過這個練習我們知道看待人的一些方法。當你看到一個人時，這是你熟知的人，你用什么詞匯呢？美麗/帥/有個性、大方/外向、熱情、眼睛大……，肯定都是好詞對吧！當你認識不認識或不熟悉的人的時候，通常在第一次見面，如果你在一個特定的環(huán)境中，你會愿意讓對方快樂，對不對！你能選擇對方身上能夠挖掘出來的有點。那么換一個場合，不是今天晚上，也不是我們這樣的一節(jié)課，也不是我們大家這樣其樂融融的場合。在大街上、在擁擠的人潮中，當她突然站到你的面前插了隊，搶到你前面的位置，而且有把那剩下最后一份你最喜歡吃的菜給選了。如果這個時候讓你描述，怎么描述？！煩人、這人怎么這樣一點都沒教養(yǎng)、頭發(fā)這么長討厭、你怎么可以這樣！一定會是這樣描述的。ta也許是學習努力認真的，他也許睡得很晚，但是你看不到，對不對！這代表什么？這代表的是說我們戴著一雙眼鏡來選擇性的看對方什么，也就是說今天在我們這個環(huán)境當中，我們愿意看到對方的有點，我們愿意夸大對方的優(yōu)點，為什么？——因為在表揚對方的同時，也讓我們自己得到快樂。生活當中你可能看到一顆樹，你可能看到街上喧喧嚷嚷的人群，你煩死了，然后這時有一個人從你身邊走過，你可能就會覺得這人誰呀？!因為你心情不好，為什么心情不好？也許是壓力！也許是你的潛意識在作怪！那么接下來我們就要談到今天的話題，什么是潛意識？這個呢必須要說到我們的人格結構，這個是由20世紀影響人類最深的3為人中弗洛伊德心理學教提出的。練習（高二年級）當前第4頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第5頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第6頁\共有27頁\編于星期三\4點SalvadorDali薩爾瓦多.達利當前第7頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第8頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第9頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第10頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第11頁\共有27頁\編于星期三\4點《內(nèi)戰(zhàn)的預兆》

1937年，法西斯空軍對西班牙北部巴斯克的重鎮(zhèn)格爾尼卡進行試驗性的輪番轟炸，是震驚世界的慘案。就在這前一年，達利便已敏銳地預感到西班牙內(nèi)戰(zhàn)的來臨，便立即創(chuàng)作了這幅《內(nèi)戰(zhàn)的預兆》。當前第12頁\共有27頁\編于星期三\4點——潛意識（無意識）弗洛伊德的人格理論當前第13頁\共有27頁\編于星期三\4點弗洛伊德的心理結構理論弗洛伊德認為，人的心理可以分作以下三部分：

意識（consciousness）前意識（preconsciousness）潛意識（unconsciousness）

當前第14頁\共有27頁\編于星期三\4點意識

意識指人心理中能被人覺察和感知的過程與內(nèi)容，如記憶、態(tài)度、觀念等。比如：我們能輕易回憶起很多人與事（記憶），我們知道自己喜歡或者不喜歡某個人或者事（態(tài)度），我們知道自己有哪些基本的做人原則（觀念）。

當前第15頁\共有27頁\編于星期三\4點前意識前意識指雖然潛隱，但在某種條件下卻可以成為意識部分的心理內(nèi)容，前意識處于心理構成的中間部分。如：通過特別努力地回憶或者別人的提示而記起來的往事。又如：通過做夢或者筆誤、口誤等所顯露出的自己在清醒時不知道或者沒有想過的一些念頭或者愿望。當前第16頁\共有27頁\編于星期三\4點前意識的作用前意識的主要作用是檢查作用，即不許那些使人產(chǎn)生焦慮的的創(chuàng)傷性經(jīng)驗、不良情緒、原始欲望和本能沖動進入意識領域，而把他們壓制在潛意識之中，是意識和潛意識完全隔離。列子當前第17頁\共有27頁\編于星期三\4點意識和潛意識雖有區(qū)別，但沒有不可逾越的鴻溝，可以轉換。意識和潛意識的關系當前第18頁\共有27頁\編于星期三\4點

弗洛伊德指出：“在意識居住的小客室和無意識居住的前庭之間的門檻上站著一個檢察官，他傳遞個的精神沖動，檢查他們，如果未經(jīng)他的許可，它們是不能進入會客室的?！薄霸跐撘庾R的前庭內(nèi)的各種沖動不被住在另一房間的意識看到，因此，他們當時必然是潛意識的。當他們成功地向前擠到門檻，卻被檢察官遣送回去時，那它們就不適宜于意識，于是我們就把它們看成是被壓抑的?！碑斍暗?9頁\共有27頁\編于星期三\4點潛意識潛意識是指意識中深藏不露的潛隱部分，在意識的最深處。它包括各種先天本能和被意識（各種社會規(guī)則和觀念）壓抑到無意識中的心理活動以及一些由創(chuàng)傷事件造成的被壓抑的情感和欲望。按照弗洛伊德的觀點，個體對自己的潛意識是一無所知的，一個人只有在精神分析的幫助下才能發(fā)現(xiàn)自己的潛意識。當前第20頁\共有27頁\編于星期三\4點

借用了費希納到的冰上類比理論，認為人的全部精神生活（人格）就像漂浮在海中的冰山，意識世界只是呈現(xiàn)在海洋表面上的山尖，它在全部精神世界中只占一小部分，而潛意識世界則是海洋下面的那巨大的山體。冰山分為三層：心理冰山當前第21頁\共有27頁\編于星期三\4點當前第22頁\共有27頁\編于星期三\4點一、催眠狀態(tài)下，先前（兒童期）經(jīng)驗的回想。二、做夢三、日常生活中的各種錯誤。如失言、筆誤、遺忘與丟失（表面上是偶然）四、靈感、直覺等創(chuàng)造性活動。五、許多身心疾病以無意識的內(nèi)心沖突為基礎（軀體障礙）潛意識的真實性當前第23頁\共有27頁\編于星期三\4點潛意識的力量潛意識的形成和我們的幼年經(jīng)歷息息相關他可能是正向的，也可能是負向的。我們長大后，在我們的平時行為方式中是很難察覺的。往往只有進入某種特定的情景中，個體才會表現(xiàn)出異常的情緒。可能是亢奮、可能是愉悅、可能是驚恐、也可能憤怒。這些情緒不來自于客觀事件本身，而是事件誘發(fā)了我們潛意識中的情節(jié)。

當前第24頁\共有27頁\編于星期三\4點

我們知道，人們的稟賦各異，承受應付文化要求的能力，各有其不同的限度。苛求于己，超過其本性所能承擔，則將為心理癥所苦。如果人們多容忍些自己的“不完美”，日子就會好過得多了?！ヂ逡恋庐斍暗?5頁\共有27頁\編于星期三\4點精神分析理論弗洛伊德的精神分析理論是最全面的人格理論，但引起的評論與爭議也是最多的，既有肯定的，也