初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第五單元貓 獲獎(jiǎng)

鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家、學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。作者介紹字詞辨析

慫恿（s?ngy?ng）：鼓動(dòng)別人去做。蜷伏（quán）：軀體伏臥。詛罵（z?）:惡毒地謾罵；咒罵。澀(sè)：不光滑。悵(chàng)然：不愉快的樣子。

《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會(huì)。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問(wèn)題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題。他在小說(shuō)中毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制、強(qiáng)權(quán)，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想和心情。寫(xiě)作背景課文朗讀鄭振鐸（1948年）1.這篇課文用第一人稱(chēng)敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的故事。默讀課文，思考文章寫(xiě)了幾只貓？重點(diǎn)寫(xiě)哪一只？

寫(xiě)了3只貓，重點(diǎn)寫(xiě)第3只貓。貓第一次養(yǎng)貓（1、2）第二次養(yǎng)貓（3—14）第三次養(yǎng)貓（15—34）2．本文講述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷全文可以分為幾個(gè)部分？分別位于文中的哪些段落？閱讀課文第一部分思考討論，解決以下問(wèn)題：①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)？

②家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)？

③這只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？

作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候”和”后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)，主要寫(xiě)了貓的兩種形態(tài)。

①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)？一是自身的形態(tài)，剛來(lái)時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的。而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，懶惰郁悶。

二是逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶?zhuān)髞?lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)。

②家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)？

家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著”；作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰,心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”。因?yàn)樾∝埢顫娍蓯?ài)，一家人都很喜歡它。

③這只貓最終病死了。

③這只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的“病死”，三妹“很難過(guò)”，“我”心里也感著一縷的酸辛。

第一次養(yǎng)貓：來(lái)歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響

第一次：花白貓（1—2）

次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來(lái)的

花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。

很活潑

寵物

病死

一縷酸辛

朗讀第二部分。

思考以下問(wèn)題：

①第二只貓的”更有趣、更活潑”，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)。

“園中亂跑”“不怕生人”,“有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；

“會(huì)爬樹(shù)”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。(2)畫(huà)出文段中表現(xiàn)家里的人對(duì)它的態(tài)度的詞句，體會(huì)家里人對(duì)它的感情。大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有“提心吊膽”

“查問(wèn)得好幾次”

“笑著罵”

“飯后的娛樂(lè)；是看它爬樹(shù)”等。③這只貓的結(jié)局怎么樣？大家持什么感情？

這只貓最終亡失了。對(duì)于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。第一、二次養(yǎng)貓：來(lái)歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來(lái)的從舅舅家要來(lái)的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個(gè)過(guò)路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人④家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么？

家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。

研讀課文第三部分

1．默讀第

15

、16段。

思考：①第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫(xiě)的。

“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”

“憂(yōu)郁”

“懶惰”。②對(duì)第三只貓的厭惡，作者寫(xiě)了這樣幾句話(huà)：“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物?！边@幾句話(huà)在表現(xiàn)的角度上有什么不同？第一、三句話(huà)是一般人的角度，第二句是個(gè)別人的角度，足見(jiàn)第三只貓被人厭惡的程度。第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來(lái)歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響

第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄，拾來(lái)的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂(yōu)郁懶惰若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過(guò)得多。永不養(yǎng)貓。

芙蓉鳥(niǎo)被害案

一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：1、鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

丑貓1、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

2、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了。我拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。案件定性：冤案案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？

案件真兇：一只黑貓

30、我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

31、我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？

32、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

33、我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

34、自此，我家永不養(yǎng)貓。1、為什么說(shuō)“我的良心受傷了”？2、第30段采用了何種人物描寫(xiě)手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？3、“我”的過(guò)失是什么？（原文）為什么有這樣的過(guò)失？

因?yàn)槲曳赶铝藷o(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失，它就像針一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心。

心理活動(dòng)描寫(xiě)。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情?！拔覜](méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物”“我”沒(méi)有對(duì)鳥(niǎo)亡事件作冷靜的分析，沒(méi)有認(rèn)真地調(diào)查研究便輕率地作出了判斷。合作探究4、為什么“對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多”？5、如果這只貓沒(méi)死，你認(rèn)為“我”有改正過(guò)失的機(jī)會(huì)嗎？為什么？6、選段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？

因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”。“我”沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。

議論、抒情。10、從真相大白后，“我”的懺悔中我們能否說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣的人？我”雖然武斷，但也是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。凡事不能單憑想象，主觀(guān)臆斷，重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。11、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？歸納主題：2、本文主題是什么？（結(jié)合練習(xí)一，來(lái)談自己的看法）無(wú)論做任何事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人好惡帶著某種私心和偏見(jiàn)，違背客觀(guān)實(shí)際情況去加以處置，否則就會(huì)出偏差，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。1、“我”家養(yǎng)的三只貓，無(wú)論怎樣，結(jié)局都是不幸的，對(duì)于它們的悲劇命運(yùn)，你有什么感想？弱小——命運(yùn)不能自立。在不合理的社會(huì)中，它們的悲劇命運(yùn)是具有必然性的。人的個(gè)性需要自我完善，不受歡迎的人，往往成為冤案的犧牲品。作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，而要寫(xiě)另外兩次呢？鋪墊對(duì)比思考（來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位）詳細(xì)了第三次作品中虛構(gòu)的“我”，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

本文采用了第一人稱(chēng)的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？

研討與練習(xí)第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話(huà)中包含的思想感情有什么不同？

第二只貓丟失后，那一種失落感久久縈繞于心。奪人所愛(ài)的人太氣人了，叫人恨恨難消。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以，好久不愿意養(yǎng)貓。第三只貓的死，責(zé)任在我。一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生命，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。體會(huì)：“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話(huà)也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

句段的作用篇首句段內(nèi)容作用:直接表明文章的寫(xiě)作對(duì)象;開(kāi)篇點(diǎn)題(暗含主旨/點(diǎn)明主旨);設(shè)置懸念，為后文的某處情節(jié)作鋪墊、埋伏筆。結(jié)構(gòu)作用:總領(lǐng)全文;引出下文;與后文或結(jié)尾形成照應(yīng)。篇中句段1.承上啟下(過(guò)渡):承接了(上文),引出了(下文)。2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋伏筆。3.前后照應(yīng)。篇末句段內(nèi)容作用:交代結(jié)局，使文章情節(jié)完整;篇末點(diǎn)題(暗含、點(diǎn)明中心;深化、升華主題等);令人深思,給人警醒(啟示)。結(jié)構(gòu)作用:總結(jié)全文;首尾照應(yīng)。體會(huì)：“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話(huà)也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

這句話(huà)在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)。“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話(huà)與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

小結(jié)

本文寫(xiě)的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者的思想感情。

本文組織材料的特點(diǎn)是前后連貫、首尾呼應(yīng)，文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)絲合縫，條理清晰。

貓第一次養(yǎng)貓（1、2）第二次養(yǎng)貓（3—14）第三次養(yǎng)貓（15—34）細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理活動(dòng)描寫(xiě)

主題：1、表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神?；蛘咦鋈说牡览怼?、揭示生活中發(fā)生不幸的原因。課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)的字注音消耗（）慫恿（）詛罵（）蜷（）二、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來(lái)寫(xiě)前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中