第三單元第8課三首詩歌對比閱讀課件高中語文部編版必修上冊

第三單元生命的詩意第8課三首詩歌對比閱讀導學目標主要內(nèi)容CONTENTS0103活動探究04課堂小結(jié)05課堂達標06達標講評02課堂導入12對比閱讀，了解三首詩歌不同的創(chuàng)作背景。探討式賞析，理解詩人借助古代詩歌不同的形式和表現(xiàn)手法來抒發(fā)情感。師：李白與杜甫，一個是浪漫主義的“詩仙”，一個是現(xiàn)實主義的“詩圣”。一個喜歡調(diào)動自己豐富的想象力，為我們構(gòu)建一個奇?zhèn)ス妍惖氖澜纾灰粋€擅長把現(xiàn)實中的風物納入詩中，讓一個個意象成為感時傷懷、憂國憂民的載體。二人的風格自是有著極大的不同，差別也非常明顯。與杜甫一樣，白居易也是現(xiàn)實主義詩人，但他的詩更加通俗易懂，因為據(jù)說他每首詩都務必要讓老婦人能夠讀懂。今天，讓我們走近這三位大詩人，研讀他們的詩歌，體會他們與眾不同的高超技巧和屬于他們的情感吧。1.本課三首詩中都有寫景，請分別概括出詩歌所營造的意境的特點。明確：①李詩寫景由四幅畫面組成。第一幅是清幽寧靜的月夜渡湖圖，畫面意境的清幽寧靜，則表明了李白此時內(nèi)心的愜意與自足。第二幅是山中日出圖，壯麗雄奇的“海日”“天雞”景象，預示以后的前途一片光明，豪壯的圖畫中洋溢著他憑詩才受寵后短暫的得意之情。第三幅是陰森恐怖的山中夜景圖。森然恐怖、風雨欲來的描寫中，我們仿佛看到了宮廷生活的明爭暗斗、冷酷無情。第四幅是富麗神奇的傍晚仙聚圖。這是一個瑰麗多姿、險怪神奇，而又變幻莫測、燦爛輝煌的自由極樂的神仙世界。仙境美妙襯托現(xiàn)實丑惡，向往神仙就是厭惡黑暗現(xiàn)實。1.本課三首詩中都有寫景，請分別概括出詩歌所營造的意境的特點。②杜詩的首聯(lián)和頷聯(lián)是寫景的句子。首聯(lián)出現(xiàn)六個意象，勾勒出了一幅嚴秋肅臨天下的生動圖畫，蕭索慘淡的畫面映照出詩人內(nèi)心的凄涼，哀猿的啼聲暗示著詩人的悲苦。頷聯(lián)勾畫出一幅更廣闊的長江秋景圖。從茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，到奔流不息、滾滾而來的江水，我們可以感到詩人浩茫而紛亂的思緒。③白詩有五處景物描寫。篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江頭送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲折地傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。“別時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒?！拔ㄒ娊那镌掳住保瑢懸魳方Y(jié)束時寂靜的環(huán)境，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外，如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。2.三首詩中寫景的手法有何不同？請結(jié)合詩歌分析。明確：①李詩寫景運用豐富的想象和大膽的夸張。“列缺霹靂……仙之人兮列如麻”十句詩描繪了夢中所說的洞天仙境的景象，這是一個色彩鮮艷、變幻莫測的童話世界，眾仙平等相處，仙人和天地萬物和諧共生。這些都顯示了詩人天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙。②杜詩寫景動靜結(jié)合，首聯(lián)和頷聯(lián)一靜一動，動靜結(jié)合，描繪了一幅格調(diào)高亢的秋景圖。杜詩還通過視角方位變換來寫景，“風急天高猿嘯哀”既為遠觀之景，亦是仰視之物；而“渚清沙白鳥飛回”，則為近看之物，俯視之景。與此同時，首聯(lián)兩句相對頷聯(lián)兩句則為局部之景，頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”則為詩人登上高處，遠眺全面之景，如此變換寫景，描寫了氣勢恢宏、境界闊大之景。③白詩寫景純用白描，并以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟瑟”“別時茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對離情別緒是有力的烘托?！包S蘆苦竹繞宅生”描寫了環(huán)境的惡劣，有力地烘托了“天涯淪落”之情。3.本課三首詩歌分別是浪漫主義和現(xiàn)實主義的優(yōu)秀代表作品，試結(jié)合詩句分析其風格。明確：①李詩采用雜言歌行體，完全打破詩歌創(chuàng)作的一切固有格式，風格飄逸奔放，并直抒胸臆，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”體現(xiàn)出李白對權(quán)貴的蔑視，所寫內(nèi)容想象豐富，具有特有的瑰麗絢爛的色彩，呈現(xiàn)出鮮明的浪漫主義特色。②杜詩是格律嚴整的律詩，其四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律。一句之中，字字皆律”。所寫意境開闊壯大，感情深沉蒼涼，表達了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情，呈現(xiàn)出現(xiàn)實主義風格。③白詩是句式整齊的歌行體，把寫景和抒情穿插到敘事中，語言流轉(zhuǎn)自然，通俗易懂，刻畫形象生動鮮明，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，把封建社會底層藝伎的痛苦生活與正直知識分子的不幸遭遇相提并論，共表同情，表現(xiàn)了詩人極強的人民性。全詩具有現(xiàn)實主義特色。4.本課三首詩均是人生失意之作，請簡要分析詩人是如何表達自己的失意之情的。明確：（1）李白通過夢游天姥的幻境，抒發(fā)了自己無拘無束、任意馳騁、對現(xiàn)實強烈不滿的感情。（2）杜甫通過寫登高所見的秋江景色，傾訴了自己長年漂泊、老病孤愁、心系家國的復雜感情。（3）白居易通過寫琵琶女的悲涼身世，聯(lián)想到自己被貶的悲涼境遇，從而表達了自己的不滿與失意。1.下列依據(jù)《夢游天姥吟留別》做出的判斷不正確的一項是（）A．“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”并非實指，只是極言其高，詩人并不直接說天姥山多高，即用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。B．詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的變化、情感的運行而遣詞造句。這種句法、韻法適應了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。C．這首詩的內(nèi)容豐富、曲折、奇譎、多變，它的形象輝煌流麗，繽紛多彩，構(gòu)成了全詩的浪漫主義情調(diào)。D．這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。所寫的夢游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。2.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是“_____________，_____________？”（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“_____________，_____________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。（3）《琵琶行并序》中借“夢”表現(xiàn)人物、寄托情思的詩句是“_____________，_____________?！?.下列表述有誤的一項是（）A.《夢游天姥吟留別》隨詩人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化?！傲腥迸Z”以下四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動地描繪出洞天石門打開時的雄偉氣勢。B.唐有樂府詩，是按照漢樂府的舊題來寫新事的；又有新樂府詩，是不合樂的，是敘事詩，按照所敘事件來定題目，不是僅有樂府的舊題。C.“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題，即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。D.《登高》頷聯(lián)與首聯(lián)一樣，也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。1.下列依據(jù)《夢游天姥吟留別》做出的判斷不正確的一項是（）A．“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”并非實指，只是極言其高，詩人并不直接說天姥山多高，即用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。B.詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的變化、情感的運行而遣詞造句。這種句法、韻法適應了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。C.這首詩的內(nèi)容豐富、曲折、奇譎、多變，它的形象輝煌流麗，繽紛多彩，構(gòu)成了全詩的浪漫主義情調(diào)。D．這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。所寫的夢游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。D【解析】D項，“但作者逃避現(xiàn)實，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感”錯誤，從“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”看，詩人認為世間行樂，總是樂極悲來，古來萬事，總是如流水那樣轉(zhuǎn)瞬即逝，還是騎著白鹿到名山去尋仙訪道的好，這種對人生的傷感情緒和逃避現(xiàn)實的態(tài)度，表現(xiàn)了李白思想當中消極的一面，但是詩人想用遠離現(xiàn)實的辦法表示對權(quán)臣貴戚的鄙棄和不妥協(xié)，它的主要方面是積極的，富有反抗精神的，沒有“消極頹廢、消沉”。2.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是“___________________，__________________？”（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“________________，_________________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。（3）《琵琶行并序》中借“夢”表現(xiàn)人物、寄托情思的詩句是“______________，_________________?！卑倌甓嗖—毜桥_安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏萬里悲秋常作客夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干3.下列表述有誤的一項是（）A.《夢游天姥吟留別》隨詩人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化。“列缺霹靂”以下四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動地描繪出洞天石門打開時的雄偉氣勢。B.唐有樂府詩，是按照漢樂府的舊題來寫新事的；又有新樂府詩，是不合樂的，是敘事詩，按照所敘事件來定題目，不是僅有樂府的舊題。C.“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛