小學五年級音樂教學工作總結(jié)

小學五年級音樂教學工作總結(jié)

小學五年級音樂教學工作總結(jié)

小學音樂教學工作總結(jié)

我在本期的音樂教學工作中主要表達在以下幾個方面。一、注意音樂審美體驗

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生寵愛教師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間準時間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓舞學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信念。注意進展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應(yīng)敬重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式,培育學生的制造力量自主、合作、探究式的學習主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的奇怪心和探究愿望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學生，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生樂觀參加各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增加學生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)訓練功能和價值的重要表達。在教學過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展學生的想像力，增加學生的制造意識。不把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學習各種打擊樂器也可以讓學生進展制造性學習。如介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀看它的構(gòu)造特點，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種制造，讓全班同學都來進展制造性學習。

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小學五年級下冊音樂教學工作總結(jié)

王英

這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了訓練教學任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1．培育了學生參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。

2．培育了學生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3．培育了學生的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4．培育了學生創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

5．培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6．在教學中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想訓練。

二、依據(jù)學生年齡特點，因材施教

五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂根底,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,學生的留意力集中時間長,大局部學生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。

四、實行措施

在大多數(shù)學生把握學問堅固的根底上，重點培育學生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點：

1.仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學生的樂觀性。

6.使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，