幼兒園中班主題教案《有趣的粘粘紙》

幼兒園中班主題教案《有趣的粘粘紙》

幼兒園中班主題教案：好玩的粘粘紙

“好玩的粘粘紙”主題探究活動

活動由來：

近階段發(fā)覺幼兒對粘粘紙的興趣特殊深厚，常常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀看后發(fā)覺，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點，而且貼貼紙本，還可以身還蘊含著許多的學問。它不僅能夠提高幼兒的語言表達力量、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關系，而且還可以作為解決問題的工具為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中，發(fā)揮貼貼紙中的訓練價值，因此打算開展主題探究活動“好玩的粘粘紙”。

活動總目標：

1、師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的訓練價值。

2、在喜愛的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿意。

第一階段：好玩的貼貼紙

活動一：貼貼紙的隱秘

活動目的：

1、通過幼兒的探究，去發(fā)覺貼貼紙的特點。

2、進展幼兒的觀看力。

活動指導：

1、請幼兒收集自己喜愛的貼貼紙，展現(xiàn)在教室四周。

2、引導相互觀看、爭論“你發(fā)覺了什么？”

反思：

幼兒對與豐富多彩的貼貼紙?zhí)貏e感興趣，從孩子們的爭論中發(fā)覺，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)覺了在每一版貼貼紙中，又蘊含著一些類別，如有正方形、長方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

幼兒在觀看探究中，從爭論貼貼紙的隱秘到爭論卡通片，各個幼兒都樂觀的參加。

這次活動從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動了幼兒的內(nèi)在動力，讓幼兒體驗到內(nèi)在需要得到滿意的歡樂。

推動：

依據(jù)的幼兒的主要興趣指向，打算從兩個方面開展活動，

一、運用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動。

二、運用貼貼紙開展數(shù)學活動

活動二：我將貼貼紙這樣分

活動目的：

1、讓幼兒主動探究，自定分類標準。

2、學習分類統(tǒng)計的方法。

活動預備：

1、每人自選一版寵愛的貼貼紙。

2、每人一張分類統(tǒng)計表：

反思：

在本次活動中發(fā)覺幼兒很喜愛撕貼的過程，大局部的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去查找出自己喜愛的分類標準，也根本上了解了分類統(tǒng)計的方法。但有個別幼兒在依據(jù)幾何圖形分類時消失錯誤，打算在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點。

推動：

由于幼兒根本上能夠自定標準進展分類，打算在下階段活動中提高操作難度，將單純的分類運用到生活中，開展裝飾服飾的活動。

活動三：漂亮的服飾

活動目的：

1、發(fā)揮貼貼紙在生活中的美化作用

2、運用分類排序的數(shù)學學問來裝飾服飾。

活動指導：

1、請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。

2、鼓舞幼兒依據(jù)自己的寵愛利用貼貼紙裝飾服飾。

3、引導幼兒觀看比擬有規(guī)律裝飾和隨便裝飾服飾的效果，體驗規(guī)律的美。

反思：

幼兒通過選擇自己寵愛的貼貼紙進展裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來的美，有渴望運用規(guī)律進展裝飾的愿望。

推動：

將在區(qū)域活動中連續(xù)開展裝飾服飾的活動，引導幼兒有規(guī)律的進展裝飾。

其次階段：貼貼紙圖書

活動一：漂亮的畫

活動目的：

1、引導幼兒運用貼貼紙中的卡通造型，開展添畫活動。

2、鼓舞幼兒大膽敘述畫面內(nèi)容。

活動指導：

1、爭論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？

2、提出嬉戲要求：找出你喜愛的貼貼紙畫做一幅畫。

3、幼兒操作后，相互介紹自己的作品內(nèi)容。

反思：

幼兒很投入地參加活動，大局部幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進展構圖，但也有局部幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時，有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡潔的句子來說明，少數(shù)幼兒只能說出他貼的貼貼紙名稱。

由于供應的紙是16開的圖畫紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改良。，

推動：

在區(qū)域中開展制作圖書的活動，將16開的圖畫紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓舞力量強的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，力量弱的可連續(xù)進展構圖敘述活動。

活動二：區(qū)域活動“我的圖書”

活動目的：

1、通過制作圖書，了解圖書的構造。

2、培育幼兒的合作精神。

3、體驗勝利的喜悅。

4、感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。

活動指導：

1、、引導幼兒觀賞圖書，了解圖書的構造：封面、故事內(nèi)容、頁碼

2、、鼓舞幼兒合作制作圖書

3、、將制作的圖書添置在閱讀角，供幼兒閱讀敘述。

反思：

幼兒在活動中，能依據(jù)自己發(fā)覺的圖書的特點進展圖書制作，而且每一次的制作圖書活動，幼兒興趣都很深厚，也在每次的活動中不斷的改良。

第三個活動階段：解決問題

活動一：彩虹測量表

活動目的：

1、學習測量身高的方法。

2、運用貼貼紙做為記錄標志的工具。

3、把握對應統(tǒng)計方法。

活動指導：

1、在幼兒園為幼兒測量身高的活動后，引導幼兒爭論測量的方法，查找測量的工具。

2、將貼貼紙作為高度的標志。

3、引導幼兒依據(jù)貼貼紙標志進展對應統(tǒng)計。

活動二：為區(qū)域做標志

活動目的：

1、利用貼貼紙制作標志。

2、運用分類、對應的數(shù)學方法解決問題。

活動指導：

1、觀看未設標志的區(qū)域，思索它們存在的問題。

2、引導幼兒爭論如何利用貼貼紙進展標志設置。

3、幼兒合作制定合理、便利的標志。

活動三：評比欄

活動目的：

1、引導幼兒關注自己的成績，體驗勝利感。

2、初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。

活動指導：

1、在一日生活中，運用貼貼紙的嘉獎方法，促進幼兒各方面的進展。

2、引導幼兒在日常生活中關注自己貼貼紙的數(shù)量，當?shù)竭_10張貼貼紙，換取一朵小紅花。

反思：

幼兒在日常生活中能有意識的為了獵取自己想要的貼貼紙而努力。當運用代幣法對幼兒訓練時，