數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀心得體會(huì)

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數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀心得體會(huì)

今日我縣進(jìn)修學(xué)校組織全縣學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，進(jìn)行了五六班級(jí)數(shù)學(xué)新版教材的視頻培訓(xùn)。我準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)仔細(xì)傾聽，在培訓(xùn)中不但全面了解了教材，而且對(duì)新版教材編寫意圖以及提倡的理念有了更加深入的了解。淺薄談幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1、新版教材更加著重知識(shí)的連接和整合。

表達(dá)在簡易方程的教學(xué)，在教學(xué)中著重學(xué)校與中學(xué)知識(shí)的連接和整合。以天平的教學(xué)原理為今后同學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思想做好了鋪墊。同時(shí)將舊版教材和新版教材知識(shí)做好連接，做到不遺漏，表達(dá)在位置與方向的教學(xué)，六班級(jí)在補(bǔ)充內(nèi)容中做好了充分的連接。

2、新版教材更加著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育。

例如，課程目標(biāo)中，將雙基拓展為四基，這首先表達(dá)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，同學(xué)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累閱歷、獲得數(shù)學(xué)進(jìn)展和處理問題的思想。同時(shí)，新增加的雙基(基本思想、基本活動(dòng)閱歷)，特別是基本活動(dòng)閱歷更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體體驗(yàn)，表達(dá)了以同學(xué)為本的基本理念。在分析和解決問題的基礎(chǔ)上，明確提出了加強(qiáng)“發(fā)覺和提出問題、分析和解決問題的技能”——這是從培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能考慮的，是對(duì)創(chuàng)新性人才的基本要求。在方法的的解答上更加著重多樣性，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

3、著重同學(xué)分析與理解。

新版教材轉(zhuǎn)變以往教學(xué)例題的分析模式增加了閱讀與理解、分析與解答的明確步驟，使例題分析更具有時(shí)效性、明確性，也更加使同學(xué)的思路明亮化，具有方向性。

4、新版教材著重?cái)?shù)形結(jié)合的思維模式。

主要表達(dá)在六班級(jí)增加了《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)形結(jié)合》單元的開設(shè)。數(shù)形結(jié)合思想位居常用的15種數(shù)學(xué)思想之首，可使教學(xué)問題化難為易，化繁為簡。深入地理解、探討數(shù)形結(jié)合的方法是我們實(shí)施有效教學(xué)的最有盼望的策略之一。

作為老師在數(shù)學(xué)教育中，通過數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合，把形象思維與抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來，盡可能地先形象后抽象，不但能促進(jìn)這兩種思維技能同步進(jìn)展，還為同學(xué)初步形成辯證思維技能制造了條件。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，通過數(shù)與形的結(jié)合，能夠有的放矢地援助同學(xué)多角度、多層次地思索問題，可以養(yǎng)成多向性思維的好習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)同學(xué)變靜態(tài)思維方式為動(dòng)態(tài)思維方式，也就是以運(yùn)動(dòng)、改變、聯(lián)系的觀點(diǎn)考慮問題，把數(shù)與形分別視為運(yùn)動(dòng)事物在某一瞬間的取值或某一瞬間的相對(duì)位置。運(yùn)用動(dòng)態(tài)思維方式處理教材、討論問題，能揭示前后知識(shí)的聯(lián)系與改變，培育同學(xué)的辯證思維技能，更好地把握事物的本質(zhì)。

為了今后更好的做好新版教材的執(zhí)教工作，我努力做好以下幾方面：

1、和同年組老師做好集體備課，鉆研好教材，教法，吃透教材，備好每節(jié)課。

2、著重培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞同學(xué)積極思索，大膽發(fā)覺。

3、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，計(jì)算習(xí)慣，為今后同學(xué)學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀心得體會(huì)

我們老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的解讀，并且傾聽了專家的講座，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完滿與完善，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo)、核心概念、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)

第一:學(xué)習(xí)新課標(biāo)，正確定位老師角色

從新的課標(biāo)來看，數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)是師生之間，同學(xué)之間交往與共同進(jìn)展的過程，有效的教學(xué)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)與老師教的統(tǒng)一，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，所以，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是老師在臺(tái)上自說自演，而是應(yīng)激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，鼓舞同學(xué)的制造性思維，更著重培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)掌控恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因此老師要定位好自己的角色。著重啟發(fā)式和因材施教，處理好講授與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能得到更好有效的進(jìn)展。

第二、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”；同學(xué)是由活生生、有性格的個(gè)體組成，老師要尊敬同學(xué)的差異；同學(xué)正在成長的過程中，可塑性極大，老師應(yīng)著重開發(fā)同學(xué)的潛能，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1．教學(xué)中要減削對(duì)同學(xué)的時(shí)空占據(jù)，為同學(xué)提供積極思索、主動(dòng)探究與合作溝通的空間，使同學(xué)多一些自由的體驗(yàn)。

2．允許同學(xué)從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采納不同的方式表達(dá)自己的`想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題，鼓舞解決問題策略的多樣化。使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

3．給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識(shí)，主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度去觀測(cè)世界，體驗(yàn)生活。那么，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)會(huì)變得更加豐富多彩，充斥生命活力。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識(shí)去解決問題。

第三、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，表達(dá)算法多樣化。

新教材表達(dá)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此老師在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽思索，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。讓同學(xué)充分暴露和展示思索問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對(duì)于同學(xué)的不同想法，老師要實(shí)時(shí)地予以確定和表揚(yáng)，使他們享受到勝利的喜悅，加強(qiáng)制造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí)，留意表達(dá)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密