【就業(yè)質(zhì)量是中職教育發(fā)展的關(guān)鍵】中職教育年度質(zhì)量報(bào)告

【就業(yè)質(zhì)量是中職教育發(fā)展的關(guān)鍵】中職教育年度質(zhì)量報(bào)告技工教育就是服務(wù)就業(yè)的教育。就業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平最為重要的指標(biāo)。云南省綜合技工學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，按市場(chǎng)需求育人，把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)能力貫穿于整個(gè)教育教學(xué)管理之中，專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化，人才培養(yǎng)需求化。學(xué)校通過(guò)狠抓校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力培養(yǎng)學(xué)生操作能力；通過(guò)“就業(yè)指導(dǎo)”和“單位需求信息適時(shí)傳遞”，引導(dǎo)學(xué)生立志成才、感受成功；按單位需求，結(jié)合學(xué)生數(shù)量及專業(yè)，定期和不定期地舉辦供需招聘會(huì)，創(chuàng)新就業(yè)推薦形式，開(kāi)通就業(yè)綠色通道，幫助學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)；通過(guò)校企聯(lián)合“單訂”培養(yǎng)，使學(xué)生上學(xué)有補(bǔ)助，畢業(yè)有出路，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)；通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，開(kāi)辦“技能強(qiáng)化班”滿足學(xué)生愿望和單位的要求。在畢業(yè)生就業(yè)工作中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)由“好找工作”到“找好工作”的就業(yè)質(zhì)量觀念的轉(zhuǎn)變。一、明確就業(yè)思路，提升考核指標(biāo)在考核“當(dāng)年就業(yè)率”和“連年就業(yè)率”的基礎(chǔ)上，我們提出了“對(duì)口就業(yè)率”、“合同簽訂率”和“名優(yōu)企業(yè)就業(yè)率”三項(xiàng)指標(biāo)，圍繞三項(xiàng)指標(biāo)抓落實(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)工作；工作目標(biāo)高定位，在畢業(yè)生就業(yè)安置過(guò)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持把安置質(zhì)量放在首位，明確提出了“專業(yè)不對(duì)口不安置；企業(yè)不規(guī)范不安置；工資待遇低不安置；未經(jīng)考察核實(shí)的單位不安置”等安置原則?，F(xiàn)在，云南省綜合技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)的單位大都是國(guó)內(nèi)和省內(nèi)知名度高、經(jīng)濟(jì)效

益好的機(jī)械、制藥、鋼鐵、磷（煤）化工、食品加工、電信服務(wù)、IT等行業(yè)的企業(yè)。二、完善就業(yè)制度，規(guī)范就業(yè)程序根據(jù)學(xué)校建ISO9001－2000質(zhì)量管理體系的要求，我們先后制定并實(shí)施了畢業(yè)生就業(yè)管理規(guī)定、畢業(yè)生推薦就業(yè)程序、畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查、畢業(yè)生實(shí)習(xí)（預(yù)就業(yè)）協(xié)議、實(shí)習(xí)生安全責(zé)任書（協(xié)議）、實(shí)習(xí)教學(xué)管理工作制度等就業(yè)制度。對(duì)規(guī)范工作程序，明確就業(yè)工作思路提供可靠的制度保證。一是實(shí)施“全過(guò)程就業(yè)指導(dǎo)”，即對(duì)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展成才與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)二年級(jí)學(xué)生實(shí)施就業(yè)前素質(zhì)儲(chǔ)備指導(dǎo)；對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)施擇業(yè)觀、就業(yè)政策和技巧的指導(dǎo)。二是對(duì)實(shí)習(xí)基地開(kāi)展定期的安全檢查和實(shí)習(xí)情況信息反制饋度化、經(jīng)常化，聽(tīng)取對(duì)教學(xué)和管理、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議。三是設(shè)立咨詢接待服務(wù)“窗口”，開(kāi)展職業(yè)傾向能力測(cè)試、職業(yè)方向預(yù)測(cè)，為學(xué)生提高擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供多元化服務(wù)。四是通過(guò)畢業(yè)跟蹤調(diào)查、專訪用人單位，做好就業(yè)反，饋實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率低返還率。以強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，完善的組織機(jī)構(gòu)，靈活的市場(chǎng)機(jī)制和相應(yīng)的制度措施，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。三、創(chuàng)新就業(yè)推薦形式，搭建廣闊就業(yè)平臺(tái)根據(jù)市場(chǎng)變化和用戶需求，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念和就業(yè)工作思路，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、企業(yè)歡迎”為根本目標(biāo)，不斷創(chuàng)新推薦就業(yè)模式。一是通過(guò)供需見(jiàn)面會(huì)為畢業(yè)生提供擇業(yè)機(jī)會(huì)。如學(xué)校近期舉辦的“畢業(yè)生實(shí)習(xí)（預(yù)就業(yè)）供需見(jiàn)面會(huì)”，一天內(nèi)就有10家用人單位帶來(lái)了250多個(gè)工作崗位，近百名08屆畢業(yè)生和用人單位達(dá)成意向《實(shí)習(xí)協(xié)議》，學(xué)生十天內(nèi)全部到崗實(shí)習(xí)。二是加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作信息化建設(shè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生跨地區(qū)

跨專業(yè)就業(yè)。三是不斷加強(qiáng)與省外、省內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)和用人單位的聯(lián)系，形成一個(gè)系統(tǒng)的、覆蓋面廣的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)推薦網(wǎng)絡(luò)。既讓學(xué)生找到了適合自己的發(fā)展空間，又讓用人單位接受到自己滿意的學(xué)生，為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，按市場(chǎng)需求育人學(xué)校對(duì)市場(chǎng)需求、發(fā)展道路和人才培養(yǎng)模式等問(wèn)題不斷進(jìn)行深入的調(diào)查和思考，認(rèn)真分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求現(xiàn)狀，積極開(kāi)展對(duì)技工教育特點(diǎn)與規(guī)律以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人才培養(yǎng)模式的研究探索。在教育教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)職業(yè)技能為關(guān)鍵，以打造就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心。引入“成功教育”理念，關(guān)注困難生的需求，探索“十行”教育模式，即“堅(jiān)信能行、高低并行、紀(jì)律嚴(yán)行、愛(ài)心導(dǎo)行、實(shí)踐先行、趣味伴行、小步快行、起步慢行、鼓勵(lì)多行、特長(zhǎng)同行”，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體，注重學(xué)生道德情操和為人處事能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)行“2∶1”教學(xué)模式，加大實(shí)踐課程的數(shù)量，按照以特色求發(fā)展的工作思路，深化教學(xué)研究和教學(xué)改革，建立就業(yè)、升學(xué)“雙向班”和大、中專畢業(yè)生“回爐班”，教育教學(xué)模式有了新的突破。五、加強(qiáng)“雙基”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)三方對(duì)接加強(qiáng)“就業(yè)基地”和“實(shí)習(xí)基地”的建設(shè)，堅(jiān)持“進(jìn)得來(lái)，學(xué)得會(huì)，留得住、送得出”和為企業(yè)培養(yǎng)“用得上、干得好、留得住”人才的育人思路，把學(xué)生操作能力培養(yǎng)放在突出位置。為了培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，注重加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，通過(guò)企業(yè)平臺(tái)給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，真正做到培養(yǎng)社會(huì)需要的適用性人才，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，

徹底打破學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)用人之間相互脫節(jié)的傳統(tǒng)壁壘。2006年,云南省綜合技工學(xué)校與云南鹽化集團(tuán)、云天化集團(tuán)等七家知名企業(yè)成功合作，2007年又與昆明鋼鐵集團(tuán)、中國(guó)電信等5家企業(yè)簽訂了“訂單”培養(yǎng)協(xié)議書，使學(xué)生上學(xué)有保證，就業(yè)有出路，企業(yè)用工有保障。訂單式教育拓展了學(xué)校的教育資源，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)的一線工程技術(shù)人員作為兼職教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，提高了畢業(yè)生對(duì)職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。這種“你中有我、我中有你”合作育人的創(chuàng)新式方，既有利于學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，又有利于學(xué)生就業(yè)，更有利于增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，是一種多贏的合作機(jī)制。六、突出就業(yè)教育指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)能力注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀和成才觀教育，將學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展需要與社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，采取多種手段加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。一是把就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，以思想教育引路，通過(guò)多種思想工作途徑，幫助學(xué)生重塑新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀。二是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、自我激勵(lì)能力和自我決策能力，加強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力訓(xùn)練和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。三是幫助學(xué)生了解與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的求職就業(yè)的知識(shí)、技能和方法。四是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)組織對(duì)用人單位的考察、參觀，對(duì)以往學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況和典型模范人物的調(diào)查、訪問(wèn)以及其他各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生有關(guān)能力的培養(yǎng)。五是結(jié)合心理健康教育，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決好學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的心理沖突問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生做好走向社會(huì)的心理準(zhǔn)備。六是加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，廣泛收集人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息。為學(xué)生提供就業(yè)

信息，進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)和訓(xùn)練,使畢業(yè)生在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)根據(jù)社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)順利就業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)能力。以就業(yè)為導(dǎo)向，按市場(chǎng)需求育人，行開(kāi)放辦學(xué)、細(xì)化管理、優(yōu)化資源，云南省綜合技工學(xué)