幼兒園中班語(yǔ)言教案《愛吃水果的毛毛蟲》(附反思)

幼兒園中班語(yǔ)言教案《愛吃水果的毛毛蟲》(附反思)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知理解故事，能依據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲漸漸長(zhǎng)大的線索敘述故事。

2、觀看畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

3、在活動(dòng)中能大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過程

一、以“懶散蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今日有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多得意！

配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜愛吃什么嗎？（幼兒自由答復(fù)）其實(shí)我最喜愛吃水果啦！這個(gè)隱秘就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有養(yǎng)分，你們想吃嗎？（嬉戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€嬉戲。比方：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（嬉戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

三、幼兒其次次閱讀，提示語(yǔ)：

咦！教師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、依據(jù)圖片整體敘述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（依據(jù)圖片敘述故事）

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就漸漸地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最終呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，完畢活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真快樂。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動(dòng)反思

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)好玩的但也是比擬簡(jiǎn)潔的故事，特別適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)。得意的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話“XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量?！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒寧?kù)o地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。

而觀賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)局部，因此這局部我利用課件操作來吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一觀察屏幕里消失了清楚的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順當(dāng)。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來聽課的小王教師幫助點(diǎn)擊播放程序。

其次局部是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的閱歷，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果養(yǎng)分豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最終讓孩子在品嘗中感受水果的豐富顏色?；顒?dòng)下來，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能樂觀開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著奇