學校勞動技術(shù)教學計劃

學校勞動技術(shù)教學計劃學校勞動技術(shù)教學計劃篇1

一個學期的勞動與技術(shù)教學工作即將結(jié)束，三年級的學生也能把握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些缺乏之處，現(xiàn)對本學期的勞動與技術(shù)教學小結(jié)如下：

一、思想方面

對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，

使學生認識到勞動的榮耀，樹立勞動思想，自覺地主動參加到勞動的有關活動中去。

二、主動開展勞動活動，激發(fā)了學生勞動興趣，培育主動的勞動情感

托爾斯泰說：“勝利的教學所必需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。〞興趣是推動學生探究學問和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習主動性的催化劑。小學生最初參與勞動實踐時，勞動興趣帶有臨時性，易受意外的偶然因素的'影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并常常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期盼。

三、盡自己所能讓學生在實踐中進展

本學期我讓本班學生主動地投入實踐勞動，將他們有限的學問轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學學問，從而培育主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的把握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

組織學生學習勞動課本中的有關學問，在學習書本學問的同時，讓學生運用書本中的有關學問，參加到家務勞動的實際中，將理論學問轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。

實踐中體驗勝利的歡樂

如今的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動手的機會，所以，勝利的機會不是許多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信念，依靠自身的努力到達勝利和從學問的獲益中得到滿足，讓他們體驗勝利的歡樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持深厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，情愿學習。

學生到室外參與實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，天天清掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡潔的勞開工具。

實踐中表達團隊精神在勞動實踐活動中，讓學生單獨完成實踐，那肯定費時費勁而且不肯定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立肯定的競爭機制，鼓舞小組間相互競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會依據(jù)各人特進步行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的獨特得以進展，特長得以鍛煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

四、從實際出發(fā)，敏捷處理教材

依據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，依據(jù)本班學生狀況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。比方我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子競賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展競賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的互相聯(lián)系，效果特別好。

五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人

在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，假如通過了，他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會互相幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

六、在強烈的勞動氣氛中，大部分學生都能自覺地參加其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參加

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動主動的，將記錄在成長冊中;對勞動不愿參加的，給予批判，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。

七、存在問題

由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不喜愛勞動，使勞動課中所學的學問不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，很多書本中的學問在我們的家庭中無法運用。

上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一〞，主動創(chuàng)造條件，勞動課教學將使很多學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高

學校勞動技術(shù)教學計劃篇2

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生把握簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本狀況分

本學期三年級共有學生138人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學喜愛勞動，但勞動看法不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提示。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參與實踐活動的機會。

二、熟識教學內(nèi)容、重難點、課時支配

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分;①自我服務和家務勞動;②手工制作;③生活小常識。這些內(nèi)容不僅留意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的'重難點是手工制作這一部分，本學期支配了20課時，每周一節(jié)正課。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生把握一些簡潔的勞動方法。

2、培育學生動手操作能力，獨立能力和耐煩細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學生對勞動生活的學習看法和興趣。

4、培育學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

四、本學期教學工作措施

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，根據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學實行以下措施。

1、培育學生喜愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對學生進行好的思想教育，告知他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最榮耀的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習慣。

2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、主動進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4.采納邊"授"邊"練"的方法進行學習。

5.不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論學問的傳授，更要重視學生把握勞動技能和各種能力的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生把握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生把握了簡潔勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中把握學問，提高了技能，陶冶了品德。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇3

本學期，本人擔任三年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的歡樂。

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培育學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的基本特點。接著，依據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氣氛，使學生從思

想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的勝利與歡樂。

2、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷〞自居。本人主動利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地〞的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長〞自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式〞的深厚友情，努力關愛每一位學生的'成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

三、存在的缺乏及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老〞的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇4

農(nóng)村中學的勞動技術(shù)教育如何為當?shù)亟?jīng)濟建設培育合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的問題，是勞動技術(shù)教育的方向問題。筆者從事勞動技術(shù)課教學之后，始終把這些做為勞技課教學的指導思想，并在理論與實踐結(jié)合的基礎上仔細總結(jié)閱歷，探究規(guī)律

一、轉(zhuǎn)變觀念，強化科技意識

在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學謀職的階梯，部分學生輕視勞動。一些學習不好的學生，感到升學無望，破罐破摔。依據(jù)這一狀況，我們帶著學生進行廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的學問幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學農(nóng)基地、有關村社和學生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學生看到了勞技課學到的學問有用途，付出的勞動創(chuàng)造了價值，喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動、喜愛科技的思想情感逐步建立起來。

二、拓寬教學渠道，培育學生能力

農(nóng)村勞技課教學，要想跟上時代步伐，必需把它放在寬闊實踐的基礎之上，以使學生得到多方面的鍛煉，這個實踐不僅僅限于課堂教學，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學帶試驗，以試驗促教學的多方位、多渠道的運行機制。

三、組建課外活動小組，開拓家庭試驗基地

為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進一步培育學生的科技意識，組建了“課外活動小組〞。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣，就把學校的試驗基地延長到學生家中，促進了全校學生科技活動的主動性。

四、依據(jù)當?shù)貭顩r，編寫鄉(xiāng)土教材

教材是教學活動之本，沒有教材，教學活動就難以實施，而教學內(nèi)容的選擇，又是提高教學質(zhì)量的核心問題。農(nóng)村中學的勞技課，肯定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實狀況去選材，否則，就會失去應有的生命力。因此，無論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟的進展，以適應農(nóng)村現(xiàn)代化建設和市場經(jīng)濟的需要。在教學內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)受了按需取材，初編課本，根據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱〞扣“本〞，統(tǒng)籌規(guī)劃三個階段。

五、堅持“三實〞原則，培育有用人才

在具體實施勞技課教學過程中，遵循勞技課的教學規(guī)律，從勞技課的特點出發(fā)，堅持“有用、實踐、實效〞的教學原則。

1、堅持“有用〞原則。在勞動技術(shù)課教學過程中，無論是教學內(nèi)容、還是教學傳授對象，教學環(huán)境等，都要具有很強的針對性，從而削減教學隨便性和盲目性，增添教學的可行性和有軌性。

(1)針對學生學問水平、心理特征，支配內(nèi)容。勞動技術(shù)課是一門綜合性很強的學科，既是獨立的學科，又與其它學科相輔相成。依據(jù)這個特點，應根據(jù)學生不同年段的現(xiàn)有學問水平，在考慮與其它學科學問互相照應的前提下，有序地排列學問內(nèi)容，對學生分別進行不同內(nèi)容的學問傳授和訓練。如一年級講五大糧豆作物;二年級講經(jīng)濟作物;三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣按照由易到難，由簡到繁的教學規(guī)律支配教學內(nèi)容，貼近學生實際，學生學起來也易于接受。

(2)針對學校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動技術(shù)課的基地建設，應從學校的實際出發(fā)，充分利用學?，F(xiàn)有的物力和自然條件，量“力〞而行，開展教學活動，并主動創(chuàng)造條件促進教學活動的完成。可引導學生在自家責任田進行廣泛的實踐活動，同時我校先后在學農(nóng)基地建立了糧食作物試驗田，在校內(nèi)開拓了蔬菜園和百花園等勞動基地。

2、注重“實踐〞原則，強調(diào)學以致用。“實踐〞是上好勞動技術(shù)課的重要教學環(huán)節(jié)之一。只有堅持實踐第一的原則，學生才能把學到的知以應用于實踐中去。無論備課、上課、考核都應注重實踐。

(1)備課。對勞技課大綱中提出的教學要求、教學目的、教學中應留意的問題等，尤其是實踐操作程序，都深入討論，仔細備課，并在教學實踐中加以落實。

(2)上課。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時季節(jié)講授。依據(jù)勞技課實踐性強的特點，對課堂教學進行大膽改革，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應農(nóng)時季節(jié)的需要進行傳授。這樣，學生的實踐機會就大大加強了。如每年秋季剛?cè)雽W，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論與實踐緊密結(jié)合，學生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能〞。同時上課加大實踐比例，加強學生的實踐環(huán)節(jié)，做到教學與實踐相結(jié)合，讓每個學生都有更多的機會親自動手，實際操作。依據(jù)不同的教學內(nèi)容，統(tǒng)籌支配，調(diào)配理論與實踐的比例。

(3)考核，側(cè)重考核實踐能力。勞動技術(shù)課的成果考核，我校制定了勞技課的綜合考核方法：理論學問考核，占學生勞技成果的30%;學習看法考核占30%;實踐能力考核占40%。

3、提倡“實效〞原則，追求實際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。

(1)講究課堂傳授效果。任何學科的教學都要講究課堂傳授效果，這是學生理解學問和把握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學效果的提高，要看教師實行什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要依據(jù)學生的學問實際，深入淺出地傳授學問和技能。

(2)要求技能程度切實可行。不管組織什么活動，都要把握它的'“度〞，“度〞適合，學生才能夠較簡單地獨立操作和獨立完成?！岸权暰褪橇颗c質(zhì)的標準，量適中，質(zhì)才高。在支配活動時，要留意學生年齡和性別的差異，年齡不同，活動的內(nèi)容和次數(shù)也不同;層次不同，活動規(guī)模和范圍也不同，因此，學生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學到了不同的學問，把握了不同的技能。

(3)追求社會經(jīng)濟效益。勞技課教學不只是單純的傳授學問和技能，應當把它延長到社會中去，對當?shù)氐慕?jīng)濟進展起到肯定作用，以求得社會各界群眾的地支持，促進我們的勞技課教學的深入進展。

[1]、通過教學，把新信息、新技術(shù)講給學生，再由學生遞給農(nóng)民，快速應用到生產(chǎn)中去。

[2]、在學農(nóng)基地上，引用最新的科研成果，采納最先進的栽培管理措施，通過示范試驗，咨詢服務，使之推廣到社會。

[3]、大搞社會調(diào)查，揭示生產(chǎn)中的問題。農(nóng)民在生產(chǎn)實踐中經(jīng)常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和實踐上搞清晰，我們帶著學生進行實地調(diào)查，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結(jié)，然后在課堂講解，指出問題存在的緣由，科學解決的方法。因為都是發(fā)生在學生身邊的生產(chǎn)實際問題，所以學生聽得仔細、記得扎實。課后通過宣揚，起到問接指導生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學，社會滿意，家長歡迎，經(jīng)濟效益也大幅度增加。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇5

指導思想

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和進展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不行動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀建設人才必需遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培育目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。為此我校在開展勞動技術(shù)課過程中應以實施新課程為契機，堅持科學的進展觀，探究適應我校學生進展實際的教學教研模式，更新教育觀念，推動我校新課程實施的順利開展最大限度地促進學生全面進展，穩(wěn)步提高學生的綜合素養(yǎng)，培育學生對勞動人民的喜愛對勞動的正確認識和情感看法幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。

狀況分析

小學勞動課是一門綜合性學科題材廣泛，學問性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手手腦并用。這種教學實踐活動，正是培育學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最正確機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓舞和引導學生增添創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探究創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達勞動課的最大特點。特殊是我校地處城區(qū)，學生生活環(huán)境遠離農(nóng)村，在勞動課的教學過程中，如何依據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培育學生勞動技能素養(yǎng)的重要課程，它的教學模式有特別的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

教學目標

1、營造寬松氣氛，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培育學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。

2、主動探究勞動教育在素養(yǎng)教育中的.作用，增添學生的勞動觀念，培育學生的生活、生存技能。

3、通過勞動課程的開展，培育學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣。

4、提高學生的綜合素養(yǎng)，培育學生對勞動人民的喜愛對勞動的正確認識和情感看法幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學措施

1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人〞為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面進展。

2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評〞的教學模式。

3、通過對學生勞動能力的培育，進而培育學生主體意識和創(chuàng)新意識。

4、把勞動教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。

5、通過家長委員會對學生家進步行勞動教育重要性的宣揚，引導家長認識勞動對培育學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能主動主動具體活動：

三月份：做風箏放風箏

四月份：洗衣服，洗碗等家務勞動

五月份：所能及的公益勞動，

六月份：自制作品

學校勞動技術(shù)教學計劃篇6

一、班級學生狀況：

本班大部分學生上課紀律較好，但也有少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學生還是喜愛上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜愛動手，做小制作?？傊?，要使班級逐步形成良好的學習氣氛，當然，我也應當嚴格要求學生，提高本班的教學質(zhì)量。

二、教材概況：

本冊教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡潔生產(chǎn)勞動和公益勞動。以項目為載體，旨在使學生把握技能、注重探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐的有機結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣，材料缺乏，所以教師應依據(jù)內(nèi)容選購材料。

三、教學目標

1、養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)進展。

3、通過勞動技術(shù)教育課的教學與實踐，增添學生的動手能力。

4、培育學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素養(yǎng)。

四、教學重難點

1、有效地增添學生的動手能力。

2、培育學生的觀看力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學生的整體素養(yǎng)。

五、教學措施：

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的.教學思想。

2、加強實踐訓練，鼓舞多動手動腦、課余時間多看課外書，擴大學問面。

3、課內(nèi)學習和課外實踐相結(jié)合，提高學生的實踐應用能力。

4、課堂上注重分層教學，作業(yè)上表達分層設計。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學方法的教學手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進生也能適得其需。

5、嫻熟把握微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長

六、教學支配：

第一周

始業(yè)教育第二周

奇異的針法第三周

秀麗的鉤針花樣第四周

香皂結(jié)第五周

小刺猬第六周

電影放映機第七周

無土栽培第八周

無土栽培常春藤第九周

奇妙的音樂片第十周

水果電池第十一周

制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周

煮飯第十三周

栽培豆芽菜第十四周

制作電動摩托艇模型第十五周

第十六周

第十七周

學校勞動技術(shù)教學計劃篇7

一、學生狀況分析：

通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)特別熟識，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠依據(jù)要求制作完成簡潔的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了學問的拓展，如種植學問等。本學期的勞技教材加入了畢業(yè)紀念冊和創(chuàng)意小禮物的學習，對學生各方面的能力要求更加提高，教師要發(fā)揮學生的學習主動性，發(fā)揮集體的智慧，打開學生的思路，拓展學生的'視野。

二、教材分析：

第一單元家政——種植

1.認識常見花卉和種植工具,學會土培吊蘭的方法。

2.學習水培發(fā)豆芽的方法。

3.把握菊花扦插的方法。

4.學習小花圃管理的相關學問，在實踐活動中逐步把握花圃管理技術(shù)。

5.把握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù),能自己種植南瓜和毛豆。

6.學會插花的兩種基本造型——倒T形插花、半球形插花。

第二單元技術(shù)初步

1.把握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法,學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。穩(wěn)固裝訂、剪折、繪制等技能。

2.提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創(chuàng)新能力,提高動手制作的能力。

3.學會溝通合作,學會感恩,學會表達自己的情感。

4.把握創(chuàng)意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術(shù)完成作品。

學會用折、剪、粘等方法,制作出秀麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。

5.了解創(chuàng)意臺燈的結(jié)構(gòu),運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。

6.提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。

7.體驗設計的樂趣,學會觀賞和評議作品。

三、總的要求：

〔1〕親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和能力；

〔2〕考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的看法。

〔3〕逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

〔4〕激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，進展探究問題的初步能力。

〔5〕堅持學生的自主選擇和主動實踐。敬重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

〔6〕以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領域的整合。

〔7〕以討論性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

〔8〕鼓舞并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

〔9〕采納彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

四、主要措施：

1.端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；

2.有計劃、有組織地開展教學討論和觀摩課活動，常常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3.不斷加強學科性學習以及教學討論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。

4.轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培育學生的勞動能力以及勞技技能。

5.仔細備課、寫教案、討論課，依據(jù)學生學習狀況對學生進行必要的調(diào)整，杰出完成教學任務；

6.喜愛每一個學生，敬重每一個學生，關懷每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇8

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一齊探究，實施真正好處上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的興趣;培育學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的潛力;培育學生把握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培育有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素養(yǎng)。

二、學習目標

(一)科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的潛力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重試驗中的觀看潛力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。

(二)情感看法與價值觀

1、持續(xù)和進展學生對四周世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，專心參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使學生構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人意見，合理的表達自己的見解。

三、學生狀況分析：

1、透過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

2、缺乏之處：上學期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。

四、教材資料簡析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元《微小世界》

將引領學生經(jīng)受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓學生觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的.部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

第二單元《物質(zhì)的改變》

學生將透過一系列的討論，觀看和認識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學改變兩種類型。在討論化學改變的過程中，學生將依據(jù)化學改變伴隨的現(xiàn)象，認識到化學改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學改變與物理改變區(qū)分開來。

第三單元《宇宙》

學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。期望他們能認識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類透過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘。

第四單元《環(huán)境和我們》

從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必需的了解，真實地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

五、教學進度

(略)

學校勞動技術(shù)教學計劃篇9

一、教學目的

(1)培育學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。(2)教育學生主動仔細做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。(3)使學生具有肯定的生存能力，把握肯定的生產(chǎn)勞動學問和勞動技能，并能把這些學問和技能運用到家庭，社會的生產(chǎn)勞動中去，為社會創(chuàng)造財寶，成為德、智、體、美，勞全面進展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律〞的并把握肯定生產(chǎn)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟管理能力的后備“新型農(nóng)民〞。

二、教學要求

1、教育學生喜愛勞動，認識勞動榮耀，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創(chuàng)造世界，只有勞動才能創(chuàng)造社會財寶，只有勞動才能完成祖國的現(xiàn)代化建設；只有勞動才能推動社會的進步和進展。

2、通過勞動實踐，培育喜愛勞動人民的思想，培育仔細負責，耐煩細致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛惜公共財物，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產(chǎn)勞動，把握一種以上的勞動生產(chǎn)技術(shù)，并在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產(chǎn)勞動中直接為社會創(chuàng)造財寶。

4、以基礎教育和勞動技術(shù)教育相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，在勞動實踐中培育學生的觀看、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、通過勞動技術(shù)課教育和實踐，增添學生體質(zhì)，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面進展。

三、教學內(nèi)容確定的根據(jù)

1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎教育和社會實踐相聯(lián)系；理論學問和實踐活動相結(jié)合；循序漸進由淺入深，由易到難。

2、以本地區(qū)的自然條件，社會經(jīng)濟基礎為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現(xiàn)實，具有勞動實踐的設施和基地、有進行創(chuàng)造、發(fā)明的物質(zhì)條件和環(huán)境。

3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創(chuàng)造有動手活動的機會，以利發(fā)覺人才；選修課《職業(yè)教育課》要的確保證理論與實踐相結(jié)合。

4、要貫徹《青少年愛護條例》保證學生身心健康。

四、考試方法

1、以平常操作、勞動成果、勞動看法為主，以等級制記分。

2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成果冊。

3、有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。

各年級教學要求

初一年級

(一)教學內(nèi)容的設置

1、開設鄉(xiāng)土教材——《趙屯在前進》。讓學生對本鄉(xiāng)的自然條件、多種經(jīng)營基礎、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況有初步的`了解。

2、開設《植物學》，讓農(nóng)村學生對植物的生長特性有肯定的認知能力。

3、本鄉(xiāng)以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的進展，尤其是草莓普及全鄉(xiāng)，86年秋種植積達1300畝以上。總收入可達200萬元，總產(chǎn)值占全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業(yè)收入的主要來源。以此為教材，有良好的環(huán)境基礎。

4、本鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)達，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深入到各家庭中去，種植的數(shù)量和品種也許多，也將列入教學內(nèi)容。

5、依據(jù)不同作物在不同季節(jié)的生長、發(fā)育及種植的特點，提前一、二周進行教學和試驗，完全以作物與季節(jié)相適應為主，打破了作物內(nèi)部的系統(tǒng)聯(lián)系，只有以季節(jié)為主，才能做到理論和實踐相結(jié)合，才有給學生創(chuàng)造動手的條件，因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需適應季節(jié)的要求。

6、學生年紀小，體力缺乏，以示范為主，避開較重的體力勞動，凡力所能及的勞動，學校創(chuàng)造條件，盡力支配實踐活動。

(二)教學要求

1、依據(jù)由淺入深，由簡到繁的原則，要求把握一些基本的系統(tǒng)的理論學問和比較簡潔的勞動技術(shù)。

2、了解本地區(qū)四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術(shù)，能在家庭務農(nóng)中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動。

3、了解本地區(qū)主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術(shù)，把握草莓生產(chǎn)的全過程。

4、種好家庭花卉、參加管理校內(nèi)花木。

(三)課時支配

上學期實授19周計算，共38節(jié)。下學期事實上課18周計36節(jié)。

初二年級

(一)教學內(nèi)容設置的根據(jù)

1、本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產(chǎn)量占全縣三分之一，但個人經(jīng)濟收入?yún)s很不平衡，主要是由于栽培技術(shù)上的緣由，為了向家庭種植介紹管理技術(shù)，因此開設食用菌栽培課。

2、雞，鴨，魚、豬等副業(yè)生產(chǎn)是我鄉(xiāng)農(nóng)民的主要副業(yè)收入來源，近年來養(yǎng)雞，鴨專業(yè)戶成批涌現(xiàn)，家庭養(yǎng)鴨已從散養(yǎng)逐步過渡到圈養(yǎng)，為了提高飼養(yǎng)技術(shù)，所以開設家禽飼養(yǎng)課。

3、全校70%以上的學生，騎自行車上學，需要一些簡潔的自行車修理常識。

(二)教學要求：

1、了解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，把握蘑菇的栽培技術(shù)。

2、把握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養(yǎng)技術(shù)中把握其中一種的飼養(yǎng)技術(shù)。

3、會修理自行車。

(三)教學內(nèi)容支配：

每周2節(jié)，全年以36周計算。共72教時。

初三年級

(一)課程內(nèi)容設置的根據(jù)：

1、本年級將學習簡潔的電子技術(shù)，在基礎教學中增加實際動手的機會，以利于獨特的進展和培育。

2、家庭中電器設備的普及(電扇，電視機、洗衣機、電冰箱)學生必需在家使用這些電器的基礎上懂得這些電器的結(jié)構(gòu)原理及簡潔修理學問。

3、由于農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的不斷擴大和生產(chǎn)品種的改變，民用電路也常會發(fā)生改變，因此要求畢業(yè)生肯定要把握民用電路及電路設備的安裝。

4、“電〞的內(nèi)容十分廣泛，學生的求知欲很高，學校有條件充分利用課余時間，發(fā)揮課堂、試驗室的作用，培育學生的興趣，為學生提供創(chuàng)造發(fā)明的機會、場所和設備。

(二)教學內(nèi)容

1、對安全用電必需有正確的認識。

2、會使用常用的電工工具和“萬用表〞。

3、會安裝簡潔的規(guī)范的照明電路。

4、會正確安裝使用常見的交直流電動機。

5、會正確使用電扇、電視機、錄音機、洗衣機、電冰箱，了解這些電器常發(fā)生故障的緣由及簡易的排除方法。

6、會安裝再生式三管半導體收音機及音樂門鈴。

7、學生以試驗室動手實踐為主。

初職年級〔初四〕

(一)課程內(nèi)容設置的根據(jù)：

1、貫徹執(zhí)行“農(nóng)村教育必需為當?shù)亟?jīng)濟服務〞的原則，要求學生必需把握一種以上的職業(yè)技能。

2、部分學生初中畢業(yè)后將直接進入社會，需要職業(yè)技術(shù)，直接為社會服務。

3、依據(jù)本地區(qū)自然條件及經(jīng)濟進展規(guī)劃，制定職業(yè)教育內(nèi)容。

4、依據(jù)初中畢業(yè)班班級數(shù)開設不同專業(yè)，以供學生選擇。

(二)開設專業(yè)

1、作物、果樹專業(yè)

2、蔬菜、花卉專業(yè)

3、食用菌專業(yè)

4、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)業(yè)機械專業(yè)

5、機械制圖專業(yè)

6、金加工與金屬熱處理專業(yè)

7、縫紉和刺繡專業(yè)

附：勞技課考核方法

(一)指導思想：

1、“農(nóng)村學校必需為振興當?shù)亟?jīng)濟服務〞。讓學生明確勞技課的教學目的，重視勞技課的學習，提高學生的勞動素養(yǎng)。

2、通過考核勞技課的教學質(zhì)量，有利于促進學生對勞技課的學習主動性，提高學生的學習興趣，突出勞技課的思想性、學問性和實踐性。

(二)考核內(nèi)容和評定：

1、勞技課的教學考核內(nèi)容主要包括勞動觀點、勞動看法、勞動學問和勞動技能等方面。

勞技課的考核評定標準為“優(yōu)秀，良好、及格、不及格〞四個等第。

(三)評定方法：

由于勞動課是樹立學生正確的勞動觀點，培育學生良好的勞動看法的思想性較強的學科，又是把握實際學問和培育動手能力的學問性、實踐性較強的學科，因此我們采納三種評定方式而最終總評打等第的方法進行評定學生成果。

〔1〕勞動看法的考核，以發(fā)揚民主與集中的方法。采納學生自評，小組互評，最終任課老師決定的評分方法。

〔2〕勞動學問的考核，以書面答卷為主。內(nèi)容是基礎的常識性學問。不增加學生的負擔，打分為百分制。每學期考核一次。

〔3〕勞動技能考核，由于在一學期所學學問較多，應每項內(nèi)容作一次考核，但往往時間和實際條件限制不行能每人都作每項考核，所以在每次上實踐課時教師可對部分學生抽查考核。能保證在每學期內(nèi)每個學生考查l～2次即可。也可由學生自選考查內(nèi)容進行操作考核，或者教師指定學生考查某一內(nèi)容。考查也可用百分制評分，如有2次以上的取其平均分為勞動技能考核分。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇10

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培育學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最正確機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓舞和引導學生增添創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探究創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和進展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不行動搖的地位。

本學年在任教六年級勞動技術(shù)的教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的`，把握教學重點，做到為學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面把握每項勞動技能、技巧。

1、教學目標：

勞技教育的目標不僅僅是培育學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培育學生的創(chuàng)新意識。

教學模式的采納，應遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本學問，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培育學生的創(chuàng)新意識。

創(chuàng)造性勞動教學旨在培育"開拓型"的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重學問積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求學問、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培育學生具有時代性的創(chuàng)新意識。

2、具體模式：

〔1〕教師把教材中的勞動基礎學問、技術(shù)要求、操作過程、留意事項等，通過商量、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

〔2〕學生通過教師講授的勞動技術(shù)的學問、方法動手操作實踐，穩(wěn)固所學的學問。低年級學生可采納邊"授"邊"練"的方法進行教學。

〔3〕通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師準時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的閱歷，使以后做的更好。

〔4〕不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生心情，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

3、教學進度

每周1課時

學校勞動技術(shù)教學計劃篇11

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生把握簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、把握基本學問狀況

1、學生的基礎學問把握較好，但不愛動手操作，勞動看法需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的機會。

二、教學內(nèi)容、重難點

勞動課內(nèi)容分為三部分；

①基本把握茶葉管理基礎學問；

②學會除草

③學會采茶。這些內(nèi)容不僅留意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。

三、勞動課的教學目的

1、使學生把握一些簡潔的勞動方法。

2、培育學生動手操作能力，獨立能力和耐煩細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學生對勞動生活的學習看法和興趣。

4、培育學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

四、本學期教學工作支配

本學期對勞動課教學工作做以下支配。

1、培育學生喜愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對學生進行好的思想教育，告知他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最榮耀的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習慣。

2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、主動進行勞動課的.課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論學問的傳授，更要重視學生把握勞動技能和各種能力的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生把握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生把握了簡潔勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中把握學問，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動課的評價

本學期要從三個方面評價學生。

①勞動看法

②技能

③勞動效果。

全方位地調(diào)動了學生喜愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學校的實際狀況，教師采納敏捷的教學方法，充分調(diào)動學生喜愛勞動的興趣。

6、常常帶著學生參與適當?shù)膶嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇12

教學目標

1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行溝通，培育愛美情操。

2.開展家庭種植DIY項目，學習簡潔的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。

3.安全使用勞開工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學重點：

認識常見花卉和種植工具

教學難點：

學會土培吊蘭的`方法

教學預備：

1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭預備材料：瓦片、煤渣可粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。

預備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗

2.制作多媒體課件

3.收集關于花卉的學問信息

學生預備：

收集關于花卉的學問信息

教學過程：

一、錄像激發(fā)興趣，導入新課

1.每年暑假，老師就會到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學的家。

2.播放錄像

3.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生機。

4.揭示課題，今日，我們就來學習家庭種植的相關學問，板書課題：家庭種植。

二、探究學習，認識常見的花卉

1.在剛剛的錄像里，你看到哪些花卉？指名溝通。

2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校內(nèi)走一走、看一看，了解更多常見的花卉。

3.組織校內(nèi)參觀，分小組介紹校內(nèi)花卉。

4.活動小結(jié)，組織評價各小組搜集花卉信息的狀況。

三、探究學習，認識常見種植工具和花盆

1.創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？

2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用處。

四、探究學習，學習土培吊蘭

1.出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？

2.今日我們就來學習土培吊蘭。

3.組織學生自學、思索：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

4.學生自學

5.檢查自學。展示土培吊蘭的材料和工具，溝通操作步驟。

6.巧思索：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名溝通。

7.教師演示關鍵操作步驟

五、實踐操作，分工合作

1.各小組進行種植吊蘭

2.教師巡察指導

六、成果展示，溝通評議

1.學生展示土培吊蘭

2.開展自評和互評活動

3.教師參加評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗，勝利閱歷以及缺乏之處。

學校勞動技術(shù)教學計劃篇13

緊急而繁忙的工作又重新開始了，為了更加有序，高效地完成教學工作依據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，特制定個人教學計劃如下：勞動技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生把握簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本狀況分析

本學期本班學生人，學生整體素養(yǎng)較好。大多數(shù)同學喜愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動看法不端正。

二、把握基本學問狀況

1、學生的基礎學問把握較好，但不愛動手操作，勞動看法？？

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的機會。

三、教學內(nèi)容、課時支配

勞動課內(nèi)容分為三部分；

①自我服務和家務勞動；

②手工編織