2023年大學(xué)生校園生活報告6篇

2023年大學(xué)生校園生活報告6篇

書目

第1篇高校生校內(nèi)生活的調(diào)查報告

第2篇校內(nèi)生活：商務(wù)專業(yè)高校生工作實習(xí)報告

第3篇2023年高校生校內(nèi)生活調(diào)查報告范文

第4篇高校生對校內(nèi)生活滿足度的調(diào)查報告

第5篇校內(nèi)生活：2023高校生印染廠實習(xí)報告范文

第6篇高校生校內(nèi)生活自查報告

高校生校內(nèi)生活的調(diào)查報告

高校生校內(nèi)生活的調(diào)查報告

導(dǎo)語：調(diào)查報告是對某一狀況、某一事務(wù)“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析探討，揭示出本質(zhì)，找尋出規(guī)律，總結(jié)出閱歷，最終以書面形式陳述出來。以下是我整理高校生校內(nèi)生活的調(diào)查報告，以供參考。

當今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展，但充溢著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設(shè)，尤其是培育年輕一代具有堅決政治信仰和現(xiàn)代學(xué)問的綜合型復(fù)合人才人，是強國富民的重要基石。

在中國的高校里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是實行休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學(xué)生可以剛好到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會上所須要的什么樣的人才。對比之下，國外的高校生總體的競爭實力，就強于我國的高校生。

所以，我國高校生應(yīng)當走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻改變。在諸多因素、諸多沖突交織發(fā)展的狀況下,對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事務(wù)會不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事務(wù),無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教化、國際主義教化素材。高校生是不斷成長的一代學(xué)問新人,對國內(nèi)外發(fā)生的重大事務(wù)一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國過去幾年的高等教化發(fā)展，其焦點是外延規(guī)模的擴大，許多事例非常刺激人們的視神經(jīng)，當外觀視覺上的吸引力降低時，全部問題的焦點，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教化將從數(shù)量時期全面進入一個質(zhì)量時期，將從注意外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的意義既廣闊又深遠。高等學(xué)校是培育人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，提高高校生綜合素養(yǎng)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高高校生思想道德素養(yǎng)，是進行素養(yǎng)教化的切入點和突破口，是提高高校生綜合素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。因此，必需站在歷史的.高度，以戰(zhàn)略的眼光來相識加強高校德育工作。教化出了問題，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實上，我們的教化制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教化問題須要全社會的力氣，須要每一個人都來關(guān)注。但近幾年的高校生表現(xiàn)出低素養(yǎng).低實力這種種的現(xiàn)象已使高校生在公眾心中的形象有所動搖。

那么，高校四年，五年的生活究竟給了我們這些當代高校生什么?是學(xué)問?品質(zhì)?實力?還是一無所得?

調(diào)查目的

作為新世紀的高校生，是我們最先觸遇到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的歷史使命。

高校生是社會的簇新血液,高校生的綜合素養(yǎng)的凹凸影響著社會的發(fā)展,而學(xué)校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校內(nèi)生活在很大程度上影響著高校生各方面實力的培育,為了更好的了解當代高校生的校內(nèi)生活狀況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查的對象及范圍

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采納隨機抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程高校、邯鄲高校、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校高校生進行了調(diào)查.

3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的高校生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的幻想，對將來的期盼來到了高校!他們在沒上高校的時候，在中學(xué)甚至更早就設(shè)想著自己的高校是什么樣的，高校的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在高校里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會悲觀的說：現(xiàn)在的高校生活和我當時所期盼的完全不一樣，簡直是天壤之別!在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的高校生說他們的現(xiàn)在的生活和中學(xué)時所期盼的不一樣。有的埋怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的埋怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的埋怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會束之高閣。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們詢問，來解決。高校應(yīng)當培育學(xué)生自學(xué)的實力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)當學(xué)會獨立的生活、獨立的思索，做一個自強獨立的人!

高校的校內(nèi)生活可以說是豐富多彩的，各種各樣的活動，讓他們從中吸取著不同的養(yǎng)分，高校的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為小社會。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與實力。同時，也可以熬煉學(xué)生社會交往實力，處理突發(fā)事物的實力等等。58%的學(xué)生都主動的參與學(xué)校里的活動，都認為在活動中，不僅能熬煉自己的志氣，還增加了自己的社會交往實力，交際圈也擴大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理睬，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。

專家建議,高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當在入學(xué)時起先,高校生從大一起就應(yīng)當思索個人所學(xué)專業(yè)將來的發(fā)展,須要駕馭哪些學(xué)問和實力,駕馭這門學(xué)問,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜愛將來的這個職業(yè),而不是簡潔地依據(jù)教學(xué)支配和教材起先自己的高校學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在高校期間，高校生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃將來的工作與人生發(fā)展方向，這種狀況嚴峻影響了學(xué)生對就業(yè)的提前打算和精確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，高校生也應(yīng)當自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依靠的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會獨立!

職業(yè)生涯:

是指一個人一生工作經(jīng)驗中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人愛好、實力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的支配。

作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受高校生個人自身素養(yǎng)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受包安排思想的影響，高校對高校生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對高校生進行特性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃詢問機構(gòu)，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對高校生將來的職業(yè)規(guī)劃供應(yīng)科學(xué)的指導(dǎo)。我信任假如中國每所都能這樣作的話，中國的高校生的將來會更加美妙，中國的將來將不行限量，中華民族將會走的更遠!

校內(nèi)生活：商務(wù)專業(yè)高校生工作實習(xí)報告

校內(nèi)生活：商務(wù)專業(yè)高校生工作實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

本次實習(xí)是學(xué)習(xí)了三年多的電子商務(wù)專業(yè)后進行的一次全面的實踐性練習(xí)。其目的在于加深對電子商務(wù)基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問的理解，將課堂學(xué)問與現(xiàn)實工作進行結(jié)合，達到理論與實踐相結(jié)合的目的，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補短，提高個人素養(yǎng)，為即將進入社會做好打算和進行必要的熱身及適應(yīng)。

二、實習(xí)過程

對于一個高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖寒風(fēng)凜冽，冰天雪地，我毅然踏上了社會實踐的道路。2023年2月4號，我?guī)еc興奮來到了創(chuàng)奇學(xué)校，一進學(xué)校大門，兩棟教學(xué)樓映入眼簾，整齊的宿舍樓，干凈的教學(xué)環(huán)境讓我對將來的工作產(chǎn)生了新奇與向往。我?guī)е欣钭哌M人資處，人資處的兩位老師熱忱的接待了我，填表格、報到、支配住宿，參觀學(xué)校。這里老師的熱忱讓我沒有一點生疏感，剛來時的忐忑也隨之煙消云散。

從2月5號到2月22號，學(xué)校對我們幾個新來的實習(xí)生進行了半個多月的培訓(xùn)，第一周讓我們了解學(xué)校的也許狀況，學(xué)校的文化理念、經(jīng)營理念、管理理念、教化理念、工作作風(fēng)等等。其次周就對我們進行了專業(yè)培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)、教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與考核，經(jīng)過多重考核，我順當上崗，在平面組當網(wǎng)頁設(shè)計課的老師，還兼職在企劃處擔當實習(xí)干事一職。

在平面組擔當老師期間，先是聽老老師講課，聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第“處女作”。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

還有在上課的過程中，學(xué)生的不協(xié)作經(jīng)常令我頭痛。當時有人建議我運用強制的方法，如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序，但這無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我記得學(xué)教化教學(xué)理論時學(xué)過，作為教化工作者，就應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系，老師要把自己當成活動中的一員，成為學(xué)生們的良師益友。我按著這個思路來對學(xué)生進行管理，取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤也是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵、開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依舊不改的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明，不斷給學(xué)生訂正錯誤的機會，直至相識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點訂正過來。

老師是書本學(xué)問與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在創(chuàng)奇實習(xí)的過程中，聽老老師說表達實力和方式有欠缺的話，會干脆影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達實力的強弱干脆確定了課堂教學(xué)效果及整個教化質(zhì)量的好壞。教化學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上確定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。我們在培訓(xùn)過程中，在教化理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達方面的重要性略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓(xùn)練很少，還遠遠不能達到應(yīng)有的效果。

在企劃處實習(xí)期間，我在企劃部焦龍主任和王敏大姐的熱心指導(dǎo)下，主動參加企劃部日常工作，留意把書本上學(xué)到的理論學(xué)問比照實際工作，在實際工作中加深對理論學(xué)問的相識和對專業(yè)技能的駕馭，用實踐驗證所學(xué)的理論學(xué)問，用實踐強化所學(xué)的專業(yè)技能。實習(xí)期雖然比較短暫，但我全身心全方位地體驗了驚慌而有序、新穎 而富有壓力、學(xué)習(xí)與實踐同步、機遇與挑戰(zhàn)兼?zhèn)涞?小時工作制的上班族生活,很大程度地豐富了工作閱歷，增加了生活閱歷，增長了見聞見識，熬煉和提升了各方面實力和素養(yǎng)。

在企劃部實習(xí)的最初三天，焦主任交待給我的第一個任務(wù)是做兩塊展板，一塊是教務(wù)處的，一塊是學(xué)生處的，在前兩天半時間里，我查閱了學(xué)校教務(wù)處和學(xué)生處的各方面資料文檔，向相關(guān)部門的相關(guān)人員討教與詢問，上網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)信息資料，獲得到了比較充分的關(guān)于該學(xué)校教務(wù)處與與學(xué)生處的狀況的信息資料，最終花半天時間完成了設(shè)計。

這三天的經(jīng)驗就令我大開眼界、進步不少：我學(xué)會了怎樣探究、開發(fā)和利用一切可以利用的資源和途徑去更牢靠更完備地獲得想要了解和得到的信息;熬煉了自己的口才和交際實力，特殊是與自己的工作、利益親密相關(guān)的同事、上級領(lǐng)導(dǎo)或其他人溝通和溝通的藝術(shù)和技巧;更好地領(lǐng)悟到了怎樣運用自己的專業(yè)學(xué)問、頭腦去客觀冷靜地審查、分析、推斷問題。

我將設(shè)計展板提交給焦主任看了之后，他對這三天來我的主動仔細工作和設(shè)計內(nèi)容表示贊許，也指出了我存在的不足：沒有很好地駕馭到理論學(xué)問與實際狀況、實踐工作之間的差距，沒有更好地將理論學(xué)問和實際狀況緊密結(jié)合。在焦主任的指導(dǎo)和鼓舞下，我信念百倍地表示我肯定在最短時間內(nèi)改正這個缺點。

緊接著，我馬上投入到了下一個任務(wù)中，即參加該校的網(wǎng)站維護工作。網(wǎng)站維護是我比較擅長的一項技能，雖然電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的關(guān)于網(wǎng)站方面的課程比較少，但由于我對網(wǎng)站比較感愛好，全部看了不少關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計方面的專業(yè)書籍，并且大三、大四時曾在老師的指導(dǎo)下自己做過一個小的網(wǎng)站，學(xué)過一些ftp軟件的簡潔維護工作，因此對網(wǎng)站維護已有了肯定的功底了。但在詳細的網(wǎng)站維護時我遇到的難題還是不少，因為學(xué)校的正式網(wǎng)站與自己的網(wǎng)站無論在性質(zhì)還是在內(nèi)容上都是有比較大的差異的。幸運的是我在焦主任的指導(dǎo)下，憑借我對網(wǎng)站維護的深厚愛好和已具備的功底，很快地戰(zhàn)勝了一個個難題。

經(jīng)過了這些工作我已做到焦主任所說的“很好地駕馭到理論學(xué)問與實際狀況、實踐工作之間的差距，更好地將理論學(xué)問和實際狀況、實踐工作緊密結(jié)合”了，基本上適應(yīng)和達到了職場的各項條件和要求，基本完成了由學(xué)生到職場職業(yè)人的轉(zhuǎn)型。

完成這些工作之后接踵而來的任務(wù)就是參加關(guān)于該學(xué)校的其他宣揚工作。這些工作都進行得很順當，我已經(jīng)能夠得心應(yīng)手地圓滿完成任務(wù)了。

經(jīng)過了這為期近兩個月的實習(xí)，我做到了將本專業(yè)所學(xué)的電子商務(wù)概論等專業(yè)學(xué)問和技能投入到詳細實踐工作中，增加了生活閱歷，增長了見聞見識，獲得了比較豐富的實際工作閱歷和如何處理好職場人際關(guān)系等職場的其它方面的技巧、實力、素養(yǎng)與閱歷，全方位地熬煉與提升了工作實力、學(xué)習(xí)實力、工作閱歷、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能等各方面實力及素養(yǎng)，尤其很好地學(xué)習(xí)、駕馭了企劃方面的實踐學(xué)問和技能，并且我對企劃方面的工作產(chǎn)生了更加深厚的愛好。

三、實習(xí)體會

近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣。在這不到兩個月的時間里，我?guī)兔与娫?，?fù)印資料，整理文件，參與各種會議組織和實施等，無不感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的。在高校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，每一個學(xué)生都在為取得更高的成果而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了取得成就感和獲得更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的實力。記得老師曾經(jīng)說過高校是一個小社會，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，還始終保持著學(xué)生的身份。而走進工作單位，接觸各種各樣的同事、上司等等，關(guān)系困難，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的是，學(xué)校的理論學(xué)習(xí)許多，幾乎是四平八穩(wěn);而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點都用不上的狀況。但也要感謝老師孜孜不倦地教育，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的學(xué)問層面去應(yīng)付各種工作上的問題。

回想這次實習(xí)，我學(xué)到了許多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了許多社會閱歷，自己的實力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。千里之行，始于足下。這對我以后走向社會起到了一個橋梁作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)驗，對將來走上工作崗位也有很大幫助，同時也讓我明白了很多做人道理，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的各項規(guī)章制度，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中仔細的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培育。這近兩個月所學(xué)到的閱歷和學(xué)問大多來自領(lǐng)導(dǎo)和同事的教育，這將是我一生的財寶。

這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處，是現(xiàn)代社會做人的一個最基本的問題，對于自己在校高校生，面臨踏入社會的人來說，須要學(xué)習(xí)的東西還許多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛！蔽业倪@次寒假社會實踐，使我真正從課本走到現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，是一次勝利的社會實踐。

2023年高校生校內(nèi)生活調(diào)查報告范文

當今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展，但充溢著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設(shè)，尤其是培育年輕一代具有堅決政治信仰和現(xiàn)代學(xué)問的綜合型復(fù)合人才人，是強國富民的重要基石。

在中國的高校里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是實行休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學(xué)生可以剛好到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會上所須要的什么樣的人才。對比之下，國外的高校生總體的競爭實力，就強于我國的高校生。

所以，我國高校生應(yīng)當走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻改變。在諸多因素、諸多沖突交織發(fā)展的狀況下,對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事務(wù)會不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事務(wù),無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教化、國際主義教化素材。高校生是不斷成長的一代學(xué)問新人,對國內(nèi)外發(fā)生的重大事務(wù)一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國過去幾年的高等教化發(fā)展，其焦點是外延規(guī)模的擴大，許多事例非常刺激人們的視神經(jīng)，當外觀視覺上的吸引力降低時，全部問題的焦點，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教化將從數(shù)量時期全面進入一個質(zhì)量時期，將從注意外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的意義既廣闊又深遠。高等學(xué)校是培育人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，提高高校生綜合素養(yǎng)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高高校生思想道德素養(yǎng)，是進行素養(yǎng)教化的切入點和突破口，是提高高校生綜合素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。因此，必需站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來相識加強高校德育工作。教化出了問題，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實上，我們的教化制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教化問題須要全社會的力氣，須要每一個人都來關(guān)注。但近幾年的高校生表現(xiàn)出低素養(yǎng).低實力這種種的現(xiàn)象已使高校生在公眾心中的形象有所動搖。

那么，高校四年，五年的生活究竟給了我們這些當代高校生什么?是學(xué)問?品質(zhì)?實力?還是一無所得?

調(diào)查目的

作為新世紀的高校生，是我們最先觸遇到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的歷史使命。

高校生是社會的簇新血液,高校生的綜合素養(yǎng)的凹凸影響著社會的發(fā)展,而學(xué)校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校內(nèi)生活在很大程度上影響著高校生各方面實力的培育,為了更好的了解當代高校生的校內(nèi)生活狀況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查的對象及范圍

本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所高校的在校生，即河北工程高校、邯鄲學(xué)院、邯鄲高校、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)高校生：512人;來自農(nóng)村的高校生：434人)，回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采納隨機抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程高校、邯鄲高校、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校高校生進行了調(diào)查.

3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的高校生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的幻想，對將來的期盼來到了高校!他們在沒上高校的時候，在中學(xué)甚至更早就設(shè)想著自己的高校是什么樣的，高校的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在高校里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會悲觀的說：現(xiàn)在的高校生活和我當時所期盼的完全不一樣，簡直是天壤之別!在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的高校生說他們的現(xiàn)在的生活和中學(xué)時所期盼的不一樣。有的埋怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的埋怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的埋怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會束之高閣。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們詢問，來解決。高校應(yīng)當培育學(xué)生自學(xué)的實力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)當學(xué)會獨立的生活、獨立的思索，做一個自強獨立的人!

高校的校內(nèi)生活可以說是豐富多彩的，各種各樣的活動，讓他們從中吸取著不同的養(yǎng)分，高校的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為小社會。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與實力。同時，也可以熬煉學(xué)生社會交往實力，處理突發(fā)事物的實力等等。58%的學(xué)生都主動的參與學(xué)校里的活動，都認為在活動中，不僅能熬煉自己的志氣，還增加了自己的社會交往實力，交際圈也擴大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理睬，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。

戀愛，在高校里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿意于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個人密友。高校生正處在這個發(fā)展快速的關(guān)口，有很多苦惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)覺，假如沒有一個可相互吐露心聲的密切知己，日子將很難受。到了青年中、晚期，密切關(guān)系的須要進一步發(fā)展，此時的摯友已不僅僅是傾訴對象。人格的溝通，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入高校校內(nèi)，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進入新環(huán)境。青年必需重新建立各種關(guān)系?？鄲馈⒐陋?、通過溝通完善自我等等多重目的使青年對密切關(guān)系的需求空前劇烈。密切關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情。除了父母，青年唯恐不會承認有比戀人更密切的人，而且戀人間的密切在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對密切關(guān)系的追求把孤獨的高校生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認為戀愛在高校的校內(nèi)生活里占有重要的地位，讓不少高校生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說，是隨風(fēng)走的，望見別人搞對象，自己也想搞一個，滿意自己的虛榮心。

調(diào)查時發(fā)覺，有近40%的學(xué)生會因為多彩的生活，而遺忘自己父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會不會遺忘，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們，讓他們知道我們也時刻在想著他們。

不同于驚慌的中學(xué)生活，高校的生活是非常寬松的、自由的，許多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作閱歷和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩嬉戲、閑聊等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們說明說：一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本領(lǐng)，那才是真的!當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間。總之，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，過的充溢，那么你就做的就很勝利。

專家建議,高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當在入學(xué)時起先,高校生從大一起就應(yīng)當思索個人所學(xué)專業(yè)將來的發(fā)展,須要駕馭哪些學(xué)問和實力,駕馭這門學(xué)問,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜愛將來的這個職業(yè),而不是簡潔地依據(jù)教學(xué)支配和教材起先自己的高校學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在高校期間，高校生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃將來的工作與人生發(fā)展方向，這種狀況嚴峻影響了學(xué)生對就業(yè)的提前打算和精確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，高校生也應(yīng)當自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依靠的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會獨立!

職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經(jīng)驗中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人愛好、實力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的支配。

作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受高校生個人自身素養(yǎng)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受包安排思想的影響，高校對高校生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對高校生進行特性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃詢問機構(gòu)，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對高校生將來的職業(yè)規(guī)劃供應(yīng)科學(xué)的指導(dǎo)。我信任假如中國每所都能這樣作的話，中國的高校生的將來會更加美妙，中國的將來將不行限量，中華民族將會走的更遠!

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高校生對校內(nèi)生活滿足度的調(diào)查報告

關(guān)于高校生對校內(nèi)生活滿足度的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

作為新世紀的高校生，是我們最先觸遇到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的歷史使命。依據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國高校校內(nèi)里,不少同學(xué)對自己的校內(nèi)生活不滿，這是一個很嚴峻的問題，因為這不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會因?qū)π?nèi)生活的不滿產(chǎn)生消極心情，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應(yīng)有的重視?？梢源_定地說，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對其進行探討和分析，但是學(xué)校對這一問題的關(guān)注程度仍不大。高校生滿足度是指高校生對高校學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解高校生的滿足度不僅可以看出學(xué)生對在校學(xué)習(xí)的看法與傾向，而且可以從一個側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效及改進方向。高校生對校內(nèi)生活的滿足度又是高校生滿足度中較為重要的一項指標。

二、調(diào)查目的

我國在校高校生是一個浩大的群體，特殊是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上高校。上高校是許多人的幻想，他們都向往著高校校內(nèi)的生活，然而當他們進了高校后才發(fā)覺高校生活并非所想的美妙，取而代之的卻是對校內(nèi)生活的不滿，高校生是非常珍貴的人才資源，他們對校內(nèi)生活的體驗和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長親密相關(guān)。我們通過對他們的高校生活滿足度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對這一系列問題的關(guān)注，最終希望高校生對其高校的滿足度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。

三、調(diào)查分析

1調(diào)查對象：高校生

2地點的選擇：上海高校

3調(diào)查對象選擇：以學(xué)校為單位，隨機抽取30名同學(xué)(男女個半數(shù))進行調(diào)查。

調(diào)查的方法：以問卷的形式進行網(wǎng)上作答或在校內(nèi)進行問卷調(diào)查

4調(diào)查方面：1食堂、2晨跑3教學(xué)工作4硬件設(shè)施5規(guī)章制度6老師溝通7學(xué)習(xí)氛圍8交通設(shè)施(校外)9高校生的心理問題

3調(diào)查的結(jié)果

在莘莘學(xué)子的眼中高校是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培育多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情意。正所謂“一日為師，終身為父”，現(xiàn)今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是依據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。

在平常的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特殊在大課堂上。而在一些有關(guān)理論學(xué)問的科目，課堂上的學(xué)生要么缺席要么對它毫無愛好。據(jù)我們調(diào)查統(tǒng)計有58%的學(xué)生都樂意參與學(xué)校各類型的活動她們認為在活動中，不僅能熬煉自己的志氣，還增加了自己的社會交往實力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的.學(xué)生卻對于這些活動不予理睬，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，

這樣的結(jié)果值得我們每一個人深思!高校生都是受過高等教化的人才，按理說思想政治素養(yǎng)應(yīng)當很高的，因為他們都是祖國的將來，肩負著建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的歷史使命。所以說，思想政治教化，任何時刻都不能放松和減弱。

其實解決這些問題的最好方法就是溝通!高校生的心理話須要有人傾聽和理解。在現(xiàn)階段社會資源還不夠充裕的狀況，激勵高校校內(nèi)內(nèi)自助、高校校內(nèi)之間互助、社會力氣介入等等方式。讓高校生都能將自己內(nèi)心的苦悶或歡樂，都能有摯友與他們共享。使他們能真正的歡樂、開朗起來，從而實現(xiàn)屬于他們自己的將來!

四、調(diào)查建議：

希望學(xué)校能夠通過我組調(diào)查反應(yīng)出的問題作進一步的調(diào)查核實，進而進一步改進，能夠多聽取同學(xué)們的議建，從而把學(xué)校辦得更為人性化來創(chuàng)建出更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生，也提高我校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素養(yǎng)，爭取把我校變成一流高校!

校內(nèi)生活：2023高校生印染廠實習(xí)報告范文

校內(nèi)生活：2023高校生印染廠實習(xí)報告范文

實習(xí)地點：印染廠、xxxx有限公司

實習(xí)內(nèi)容：參觀工廠，了解生產(chǎn)流程

實習(xí)時間：20xx年2月23、24日報告編寫：

編寫日期：20xx年10月8日

指導(dǎo)老師：

引言20xx年8月23日20xx年8月24日，我們參觀了印染廠、xxxx有限公司。經(jīng)過對工廠、車間的親身走訪，我對所學(xué)的專業(yè)有了進一步的了解;使我初步了解印染廠加工的常見紡織品;同時，我們的領(lǐng)隊老師也給我們講解了很多染整加工中的工藝流程及特定過程中所需的工藝條件、基本設(shè)備。通過這次使我不但增加了理論水平，還要提高了我運用理論學(xué)問去解決實際的生產(chǎn)的問題的實力。

實習(xí)完畢后，我又搜尋和查閱了相關(guān)的資料，加深了對專業(yè)學(xué)問的了解，并詳細了解了幾類紡織品的染整工藝加工過程，初步理解了軋染的基本工藝流程。下面我就舉棉織物的軋染和絲綢的印花加工兩例進行分析。

織物染色基本工藝

織物的染色方法主要分浸染和軋染。浸染是將織物浸漬于染液中，而使染料漸漸上染織物的方法，它適用于小批量多品種染色。繩狀染色、卷染都屬于此范疇。軋染是先把織物浸漬于染液中，然后使織物通過軋輥，把染液勻稱軋入織物內(nèi)部，再經(jīng)汽蒸或熱熔等處理的染色方法，它適用于大批量織物的染色。染色是在肯定溫度、時間、ph值和所需染色助劑等條件下進行的。用于棉織物染色的染料主要有干脆染料、活性染料，還原染料、可溶性還原染料、不溶性偶氨染料、硫化染料等。

紹興志仁印染廠主要是對棉麻、粘膠織物的染色以軋染為主，而杭州華泰絲綢印染集團主要是對真絲織物的印花為主。

棉織物的軋染加工和絲綢的印花加工

連續(xù)軋染一般分為練漂、染色、印花、整裝四個主要生產(chǎn)車間。

一、基本設(shè)備：

練漂設(shè)備(前處理)：燒毛機(氣體燒毛機、銅板燒毛機)、煮練機(平幅、繩狀)、氧漂機、氯漂機、絲光機。

染色設(shè)備：熱熔染色機、卷染機、紅外打底機、顯色皂洗機。

印花設(shè)備：平網(wǎng)印花、圓網(wǎng)印花、滾筒印花、轉(zhuǎn)移印花、數(shù)碼印花。

整裝設(shè)備：定型機、拉幅機、磨毛機、壓光機、預(yù)縮機、碼剪機。

二、工藝流程：

1、棉織物原布檢驗——翻布打印——縫頭——燒毛——(退漿——)煮練——漂白——絲光——烘干——染色——拉幅——后整理——碼剪——包裝

燒毛：燒毛的目的在于燒去布面上的絨毛，使布面光滑美觀，并防止在染色、印花時因絨毛存在而產(chǎn)生染色不勻及印花疵病。織物燒毛是將織物平幅快速通過高溫火焰，或擦過赤熱的金屬表面，這時布面上存在的絨毛很快升溫，并發(fā)生燃燒，而布身比較緊密，升溫較慢，在未升到著火點時，即已離開了火焰或赤熱的金屬表面，從而達到燒去絨毛，又不操作織物的目的。

退漿：紡織廠為了順當?shù)目棽迹鶎?jīng)紗上漿以提高強力和耐磨性。棉織物上的漿料可采納中國報告網(wǎng)堿退漿、酶退漿、酸退漿和氧化劑退漿等方法，將其從織物上退除。

煮練：棉織物經(jīng)退漿后，大部分漿料及部分自然雜質(zhì)已被去除，但還有少量的漿料以及大部分自然雜質(zhì)還殘留在織物上。煮練是利用燒堿和其他煮練助劑與果膠質(zhì)、蠟狀物質(zhì)、含氮物質(zhì)、棉籽殼發(fā)生化學(xué)降解反應(yīng)或乳化作用、膨化作用等，經(jīng)水洗后使雜質(zhì)從織物上退除。

漂白：棉織物經(jīng)煮練后，由于纖維上還有自然色素存在，其外觀不夠雪白，用以染色或印花，會影響色澤的艷麗度。漂白的目的就在于去除色素，賦于織物必要的和穩(wěn)定的白度，而纖維本身則不受顯著的損傷。棉織物常用的漂白方法有次氮酸鈉法、雙氧水法和亞氯酸鈉法。

絲光：絲光是指棉織物在室溫或低溫中國報告網(wǎng)下，在經(jīng)緯方向上都受到張力的狀況下，用濃的燒堿溶液處理，以改善織物性能的加工過程。棉織物經(jīng)過絲光后，由于纖維膨化，纖維縱向自然扭轉(zhuǎn)消逝，橫截面成橢圓形，對光的反向更有規(guī)律，因而增進了光澤。

高校生校內(nèi)生活自查報告

高校生校內(nèi)生活自查報告篇一

經(jīng)過了一年的轉(zhuǎn)正期的考驗，我已經(jīng)光榮的成為了一名中國共產(chǎn)黨員，我通過了黨的考驗，通過了大眾的考驗，我的心情真的無比激烈。成為正式黨員，并不代表我可以放下或是松懈對自己的要求，我還有許多的事情要去做，要去完成，要接著的嚴格要求自己，朝著目標前進。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”即創(chuàng)建先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動方式，也是深化實行科學(xué)發(fā)展觀的詳細實踐。通過創(chuàng)優(yōu)爭先，既能正確指導(dǎo)工作，又能即時發(fā)覺和訂正錯誤，既能調(diào)動廣闊黨員的主動性，又能不斷地帶動發(fā)展。帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀遵守法律、帶頭弘揚正氣的“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，達到推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織的目標;“創(chuàng)先爭優(yōu)”應(yīng)是一種激勵社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的建設(shè)者們接著奮勇向前的方式和動力，是對在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績突出的建設(shè)者們的一種激勵。作為一名光榮的共產(chǎn)黨員，我不該視他為光環(huán)或是一種優(yōu)越感，我應(yīng)當把他視為我的動力和責任，要時刻的要求自己，做到黨員應(yīng)做的任務(wù)和事情。對此，我做了一份安排書，向黨組織標明我的看法和決心。

第一，要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提升思想相識，做好學(xué)習(xí)實踐的模范。要大膽突破，做到面對機遇，敢于爭先;面對艱險，敢于探究;面對落后，敢于奮起;面對競爭，敢于創(chuàng)新。主動探究新的工作思路和方法，并與實際緊密結(jié)合。學(xué)無止境，酷愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。選派高校生應(yīng)自覺將建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求貫穿于創(chuàng)先爭優(yōu)活動全過程，堅決志向信念，努力帶頭用中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)駕馭新學(xué)問新技能，不斷加強自身理論素養(yǎng)和實踐實力;同時要做到虛心向基層廣闊干部群眾學(xué)習(xí)，做到在干中學(xué)，學(xué)中干，切實提高自身落實科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力，爭做勤學(xué)善用、勇于創(chuàng)新的模范。

其次，做好服務(wù)群眾的模范。堅持一心一意為人民服務(wù)，是黨的根本宗旨。作為一名即將畢業(yè)的高校生，最根本就是要做到，在畢業(yè)以后，要真心實意的幫助群眾排憂解難，深化群眾，駕馭社情民意，真正了解群眾的所需、所想、所急;同時還要主動聯(lián)系服務(wù)群眾，力所能及地為群眾特殊是生活困難的群眾解決生活困難，與廣闊黨員共同努力真正實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好群眾的根本利益，不斷親密同群眾的血肉關(guān)系，時刻把群眾的利益放在自己之上，不遺余力的發(fā)揮一名黨員的義務(wù)和精神。

第三，做好敬業(yè)奉獻的模范。干一行，愛一行，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻是在平凡工作崗位上爭創(chuàng)佳績的詮釋。創(chuàng)先爭優(yōu)，首先應(yīng)強調(diào)“先”和“優(yōu)”的重要性，多樹立先進典型，確立榜樣，特殊是在學(xué)生黨員層面樹立起模范的代表形象，從而激發(fā)全校學(xué)生爭創(chuàng)先進的熱忱與主動性，實現(xiàn)共同成長、共同進步。其次，我們高校生要弘揚社會主義榮辱觀，要堅持以德為本，用社會主義核心價值體系武裝自己的頭腦，用實際行動踐行“明德精學(xué)、篤行致強”的校訓(xùn)精神，成為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和牢靠接班人。

一是相識要到位。要用黨風(fēng)帶動校風(fēng)，校風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶動班風(fēng)，班風(fēng)帶動個人作風(fēng)，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動轉(zhuǎn)化為群體活動，轉(zhuǎn)化為提升高校綜合實力的重要舉措。學(xué)生黨員是學(xué)校黨員隊伍中的重要組成部分，特殊是學(xué)生黨員干部，要主動為學(xué)校服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

二是措施要到位。要建立起完善的學(xué)習(xí)機制，把學(xué)習(xí)搞活，充分聯(lián)系實際，依據(jù)學(xué)生的愛好來選擇活動方式，切實提高學(xué)生參加活動的主動性和主動性。

三是投入要到位。要進一步加大在校內(nèi)文化建設(shè)方面的投入，營造更加豐富多彩的校內(nèi)文化氛圍，同時加強對學(xué)校弱勢學(xué)生群體的投入，特殊是愛心與精力的投入，構(gòu)建和諧校內(nèi)學(xué)校為同學(xué)們創(chuàng)建的機會的同時，學(xué)會自我培育，將學(xué)問轉(zhuǎn)化成才智和實力，了解社會、讀懂社會、適應(yīng)社會，成為服務(wù)社會、奉獻社會的有用人才。

第四，自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規(guī)，自覺執(zhí)行和維護學(xué)院的各項規(guī)章制度，自覺堅持以社會主義核心價值為統(tǒng)領(lǐng)，帶頭弘揚新風(fēng)正氣，敢于同不良風(fēng)氣，違紀違法行為作斗爭，為積淀學(xué)院文化、構(gòu)建和諧校內(nèi)做出主動貢獻。在黨的基層組織和黨員中深化開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是鞏固和拓展全黨深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項重要的常常性工作。黨的xx大部署以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設(shè)，明確提出要開展兩項活動，一是在全黨開展深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動;二是在黨的基層組織和黨員中深化開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。學(xué)習(xí)實踐活動是集中性主題教化活動，創(chuàng)先爭優(yōu)活動是推動基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮先進模范作用的常常性工作。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是學(xué)習(xí)實踐活動的延展和深化，必將推動學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展。

在暑期期間，我在家鄉(xiāng)做暑期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)班，同時還兼職家教工作，努力在關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會上下功夫、練本事，成為學(xué)生愛戴、家長信任的好老師，因為做老師，是我畢生的幻想，雖然我的幻想和我所學(xué)的專業(yè)南轅北轍，但是我還是會在努力學(xué)好當前專業(yè)的前提下，努力找尋與我的幻想契合的發(fā)展之路，因為人活著，幻想是很重要的，也是人生的一個前進的方向。我已經(jīng)制定好個人學(xué)習(xí)安排，我肯定會根據(jù)自己的安排一步步來，好好提高自己，這樣我才有資格和實力為黨和人民不遺余力，才能發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的社會價值。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是抓好學(xué)習(xí)實踐活動整改落實的須要。是推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的須要。是加強基層黨組織建設(shè)的須要。是進一步調(diào)動和激發(fā)廣闊黨員主動性創(chuàng)建性的須要。帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀遵守法律、帶頭弘揚正氣。所以我認為，這樣的活動應(yīng)當長期的創(chuàng)辦下去，要讓身邊全部的人都有這樣的相識，那樣才能達到這個活動施行的最終目的，作為黨員學(xué)生的我，我肯定會做到自己安排上所說的，不斷提高自己，努力向黨組織靠攏，再靠攏!

高校生校內(nèi)生活自查報告篇二

為了實行教化部辦公廳《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園平安大檢查的通知》和《海南省教化廳轉(zhuǎn)發(fā)教化部關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園平安大檢查的通知》精神，進一步提高我校平安工作水平，保障廣闊師生的生命和財產(chǎn)平安，保證學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校內(nèi)，維護社會穩(wěn)定，我校根據(jù)市教化局的統(tǒng)一部署，在全校范圍內(nèi)開展平安整治行動，仔細自查整改?，F(xiàn)將有關(guān)的狀況匯報如下：

一、日常的平安工作

(一)、學(xué)校重視，成立平安工作組織機構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將平安工作做為學(xué)校管理的重中之重來抓，形成了黨支部總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門親密協(xié)作的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。實行校長負總責，副校長詳細負責，中層領(lǐng)導(dǎo)人人分管的平安工作網(wǎng)絡(luò)管理機制，成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善學(xué)校平安組織機構(gòu)，負責學(xué)校日常平安工作。

學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長王秀麗(全面負責學(xué)校平安工作)。

副組長：宋斌麒副校長(負責教化教學(xué)、試驗室、圖書館、集體活動等平安工作);符子江副校長(負責用水用電、交通、防雷、自然災(zāi)難、校內(nèi)設(shè)施等平安工作);黎遜總務(wù)主任(負責禁煙、禁毒、消防、衛(wèi)生、治安等平安工作)。

組員：各中層領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和各班主任

(二)、制度保證，建立平安工作保障機制

為進一步做好平安教化工作，加強對平安教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校實行平安工作目標責任制，規(guī)范日常管理;建立健全突發(fā)事務(wù)處置工作預(yù)警預(yù)案機制;制定各種管理制度及平安保衛(wèi)工作制度;嚴格落實行值日制度，常常性的進行平安工作檢查，以形成有效的領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、檢查機制。建立健全學(xué)校平安工作規(guī)章制度，制定了各類防范、應(yīng)急等制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理措施，制定門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、體育器材檢查等規(guī)章制度。

(三)、宣揚教化，提高學(xué)生平安防范意識

加強學(xué)生的平安管理，關(guān)鍵是提高學(xué)生的平安防范意識。確定平安宣揚教化內(nèi)容，我校常常圍繞“校內(nèi)平安”“交通平安”、“飲食平安”、“防火防水防電平安”、“防疾病傳染”、“防煤氣中毒”、防震等開展宣揚教化工作。

利用國旗下講話、主題班會、集會、專家講座、平安防范演練、觀看影視資料、校內(nèi)廣播、櫥窗專欄、懸掛條幅等開展形式多樣的平安教化活動，對學(xué)生進行提高平安防范意識教化。并通過印發(fā)《告家長書》和利用家長會來增加家長的平安意識，使家長協(xié)作學(xué)校作好學(xué)生的平安教化工作。

(四)、周密支配，仔細落實，切實做好平安工作。

1、簽訂目標責任書，實行層層平安責任追究制，每學(xué)期，校長與分管副校長、班主任簽訂責任書，明確職責，提高責任人的平安責隨意識。

2、注意值日檢查和監(jiān)督指導(dǎo)。每天值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師及學(xué)校的紅領(lǐng)巾監(jiān)督員不間斷地巡查，維持課間秩序，指導(dǎo)學(xué)生行為，對發(fā)覺的問題剛好處理，將平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

3、學(xué)校門口道路、車輛嘈雜，學(xué)生來回途中存在交通平安隱患，為了學(xué)生的人身平安，學(xué)校實行“值日老師護送”的平安管理措施，每天都支配學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員和校保安一起在校門口值班，疏導(dǎo)車輛、人