《插花》美術(shù)教案

《插花》美術(shù)教案《插花》美術(shù)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過剪一剪、插一插，培育幼兒的創(chuàng)新求異思維和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，并激發(fā)幼兒對大自然的寵愛之情。2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色比照、凹凸錯(cuò)落比照、大小比照的美，對插花藝術(shù)感興趣。3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。4、感受作品的美感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、插花錄像；2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動(dòng)過程】

一、引出話題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。師：瞧?。úシ糯河危翰烧盎ǎ煟禾釂枺哼@些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）師：這些是人們種植起來給我們觀賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很美麗，因此我們就想把這些美麗的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很簡單枯萎，它們的美別人就觀賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的觀賞呢？師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特殊哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。偃缬X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要留意安全）

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小朋友請把自己位置整理潔凈，也可以去看看其他小朋友插的花。2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來觀賞下吧。3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花錄像）觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色比照、凹凸錯(cuò)落比照、大小比照的美。

1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，教師也特地去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅究竟是怎么插花的？（播放插花錄像）2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告知我，為什么插花師傅插的花那么美麗？（用姿勢語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，凹凸、大小、顏色、樹葉的襯托）3、教師小結(jié)：對呀，插花時(shí)肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，相互襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更美麗。4、師：但剛剛我們看到的只是插花師傅插了一種扇形外形的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以依據(jù)自己的喜愛插出不同外形的花，如：還有球形、S形等許多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

四、其次次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

1、師：看了這么多不同造型美麗的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？2、師：好，我們依據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛剛覺得哪里插的不滿足的地方進(jìn)展調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。信任小朋友確定比剛剛插的更美麗。（拍照）

五、完畢、觀賞。

插好的小朋友請整理潔凈自己的位置，然后請客人教師一起來觀賞我們插的花吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比擬貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒嬉戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中布滿了興趣。對于供應(yīng)的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已把握的技能進(jìn)展再制造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的預(yù)備上也充分表達(dá)了層次性，滿意每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現(xiàn)代藝術(shù)插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配，但非常強(qiáng)調(diào)每種花材的色調(diào)、姿勢和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖，也可以到達(dá)較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合，到達(dá)的效果則是完全不同的，這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

《插花》美術(shù)教案2

設(shè)計(jì)思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚(yáng)聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些漂亮的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不行言。

本班幼兒比擬喜愛美工活動(dòng)，動(dòng)手力量有肯定的根底。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手力量進(jìn)一步得到進(jìn)展，滿意幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進(jìn)展插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花幫助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動(dòng)流程：

觀看、觀賞——插花練習(xí)、觀賞幼兒插花作品——完畢

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了很多野花野草，教師把它們插成了漂亮的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了教師的插花有什么感覺？你觀察了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有很多很多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？（幼兒自由敘述）誰來告知大家？

小結(jié)：插花時(shí)要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由敘述）

師：只要你喜愛，無論什么都可以用來插花。

三、教師和幼兒共同探究插花

1、師：教師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出辦法吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒爭論）

四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由敘述）

師：小朋友說的都很好，去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。教師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以兩三個(gè)人合作，插一盆美麗一點(diǎn)的花。

1、引導(dǎo)幼兒探究與眾不同的插花方式

2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

觀賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人教師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人教師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價(jià)自己的作品

1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小朋友，我們請教師為我們和我們的插花拍照羅！

活動(dòng)延長：

觀賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

《插花》美術(shù)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過剪一剪、插一插，培育幼兒的創(chuàng)新求異思維和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，并激發(fā)幼兒對大自然的寵愛之情。

2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色比照、凹凸錯(cuò)落比照、大小比照的美，對插花藝術(shù)感興趣。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、培育幼兒的觀賞力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、插花錄像；

2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；

3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動(dòng)過程】

一、引出話題。

師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

師：瞧！（播放春游：采摘野花）

師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

師：這些是人們種植起來給我們觀賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很美麗，因此我們就想把這些美麗的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很簡單枯萎，它們的美別人就觀賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的觀賞呢？

師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特殊哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）

師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。偃缬X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要留意安全）

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小朋友請把自己位置整理潔凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來觀賞下吧。

3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花錄像）觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色比照、凹凸錯(cuò)落比照、大小比照的美。

1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，教師也特地去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅究竟是怎么插花的？（播放插花錄像）

2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告知我，為什么插花師傅插的花那么美麗？（用姿勢語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，凹凸、大小、顏色、樹葉的襯托）

3、教師小結(jié)：對呀，插花時(shí)肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，相互襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更美麗。

4、師：但剛剛我們看到的只是插花師傅插了一種扇形外形的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以依據(jù)自己的喜愛插出不同外形的花，如：還有球形、S形等許多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

四、其次次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

1、師：看了這么多不同造型美麗的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

2、師：好，我們依據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛剛覺得哪里插的不滿足的地方進(jìn)展調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。信任小朋友確定比剛剛插的更美麗。（拍照）

五、完畢、觀賞。

插好的小朋友請整理潔凈自己的位置，然后請客人教師一起來觀賞我們插的花吧！

【活動(dòng)反思】

首先，展現(xiàn)兩張一樣的室內(nèi)圖片，（一張室內(nèi)有花卉，一張沒有）讓同學(xué)們找不同，固然這很簡潔就能找出來，找出來之后請同學(xué)說感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有劇烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花，引入課題。

其次，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的根本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些學(xué)問都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時(shí)孩子們都特別有興趣，小組爭論開頭創(chuàng)作，通過試插學(xué)生可以發(fā)覺自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比擬，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題的力量。

展評作品，每組找一位代表展現(xiàn)介紹作品。通過作品的展現(xiàn)介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)力量。

通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的制造力是無限的,關(guān)鍵在于教師能否給學(xué)生制造一個(gè)充分發(fā)揮想象制造的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培育了動(dòng)手力量、審美力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新精神。

缺乏之處：導(dǎo)入沒有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還是不夠，在評價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手，我應(yīng)提前告知他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上我的鼓勵(lì)性語言評價(jià)做得不夠好，沒有給學(xué)生更好的鼓勵(lì)，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意。

小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。

《插花》美術(shù)教案4

一、教材分析

（一）綜合分析

《插花》位居本單元的其次課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的奇妙結(jié)合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很簡單培育起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的喜愛。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，高雅純潔，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱鬧奔放，通體絢爛，如“向日葵”。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新奇，自然，有神韻。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①寵愛插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。

②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。

③通過小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前預(yù)備：

①前一課紙花作業(yè)。

②搜集多種枝葉。

③預(yù)備多種器皿。

●導(dǎo)入：出示多種花卉，爭論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

●嘗試：教師供應(yīng)肯定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。

●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)章，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

●觀賞：翻開教材，觀賞插花藝術(shù)，比照學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓舞學(xué)生自由評述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

●合作：分組合作，正式進(jìn)展插花練習(xí)。教師巡察輔導(dǎo)，鼓舞創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評述作業(yè)。

●觀賞：觀賞國外插花，開闊插花視野。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。

●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

●能否在插花習(xí)作中有意識地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

《插花》美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并依據(jù)自己的意愿進(jìn)展插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。

2、培育幼兒之間的合作力量。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

會(huì)選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

依據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。

活動(dòng)預(yù)備：

吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)插花藝術(shù)

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

1、你們看到的插花美麗嗎？什么地方美麗？請幼兒自由敘述（各種顏色、外形樣式）

二、出示教師制作的插花

1、說說這些花和我們剛剛看到的插花有什么不同？（真花和假花）

2、這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

4、這些花是如何插的（比擬不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。

三、幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，選擇自己制作花時(shí)所需要的材料）

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提示幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

四、插花

1、幼兒之間合作商議選擇插花的方法。（可以采納教師供應(yīng)的方案，也可以自己進(jìn)展制造性的插花）

2、重點(diǎn)提示幼兒能依據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

3、提示幼兒插花時(shí)留意顏色的搭配，花朵的凹凸，前后的層次。

五、完畢

觀賞小朋友的插花，介紹自己的插花

1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比擬貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒嬉戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中布滿了興趣。對于供應(yīng)的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已把握的技能進(jìn)展再制造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的預(yù)備上也充分表達(dá)了層次性，滿意每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

小百科：插花亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一局部，并且不是任憑亂插的，而是依據(jù)肯定的構(gòu)思來選材，遵循肯定的創(chuàng)作法則，插成一個(gè)美麗的形體（造型），借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和開心。

《插花》美術(shù)教案6

教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）

課業(yè)類別：工藝制作課

指導(dǎo)思想：

插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)展奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，熬煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問來自身動(dòng)手美化生活的力量。

教學(xué)目標(biāo)分析：

插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)具體介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、顏色等，用一些根本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性熟悉，并在課余時(shí)間查找資料，進(jìn)展初步構(gòu)思；其次課時(shí)進(jìn)展藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，讓同學(xué)把握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

藝術(shù)插花的幾種根本形式。

教學(xué)方法：

敘述、示范、制作

教具預(yù)備：

藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

學(xué)具預(yù)備：

常見花材、花器和工具。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)學(xué)具狀況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入新課

1.展現(xiàn)藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿意。而藝術(shù)插花，正是裝飾居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)展奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

2.板書課題――藝術(shù)插花（制作）

三、講授新課

1.播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

2.出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。

3.教師敘述藝術(shù)插花造型的根本形式：

一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5

其次主枝長=第一主枝長的三分之二

第三主枝長=其次主枝長的三分之二

依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種根本形式，每種形式都有肯定的變化范圍――

陡崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)急躁輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時(shí)要留意插花要凹凸錯(cuò)落，即花朵的位置凹凸前后錯(cuò)開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實(shí)體；俯仰照應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼照應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）

4.藝術(shù)插花的顏色配置：

A、花卉與花卉的”配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。

B、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求全都，可以是以比照色組合，也可以是調(diào)和色組合。

（反思：顏色自身沒有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì)消失顏色的心理反響。在進(jìn)展插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充足考慮這方面的情感因素，可以花材的顏色確定主題，也可依據(jù)主題選取花材。）

5.藝術(shù)插花的保鮮方法：

花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致年輕枯萎，因此，對插花要進(jìn)展保鮮水養(yǎng)。一是養(yǎng)分保鮮，在花器內(nèi)參加2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可參加少量食鹽，也可參加阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视?、蠟液滴入花?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加漂亮。

6.教師進(jìn)展插花的示范（主題和花材、花器自定）：

A、構(gòu)思、構(gòu)圖；

B、選取花材，配置顏色；選定花器；

C、練習(xí)穿插；

D、修整、成形、命名。

四、同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：進(jìn)展插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A、主題要突出，主題確定之后，就要依據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化?？蛇\(yùn)用花卉的種類、顏色、外形的比照與協(xié)作來增加韻律變化，使主題更加鮮亮。

B、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會(huì)覺得零亂，要分清主次，留意協(xié)調(diào)。

C、顏色和諧，比照色不宜過于劇烈，類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

五、課堂小結(jié)

研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。

安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間預(yù)備花材。

其次課時(shí)（略）

和：板書設(shè)計(jì)

第六課藝術(shù)插花（制作）

示意圖陡崖式作品圖片

示意圖直立式作品圖片

示意圖傾斜式作品圖片

示意圖平臥式作品圖片

示意圖放射式作品圖片

教學(xué)評價(jià)與反思：

藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在如同身臨其境的課件觀賞中認(rèn)真觀看，漸漸體會(huì)，從而讓同學(xué)把握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，既熬煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)學(xué)問的力量，又提高了同學(xué)的審美情趣。

不過，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要留意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱忱，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

《插花》美術(shù)教案7

活動(dòng)目的

學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)展插花，探究各種插花方式。

嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

萌發(fā)幼兒愛美，審美，表現(xiàn)美的情感。

設(shè)計(jì)思路

正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚(yáng)聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些漂亮的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢?

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可愛護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不行言。

本班幼兒比擬喜愛美工活動(dòng)，動(dòng)手力量有肯定的根底。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手力量進(jìn)一步得到進(jìn)展，滿意幼兒探究的欲望。

材料預(yù)備

采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。

各種插花幫助材料(花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等)。

教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動(dòng)流程

觀看、觀賞-->插花練習(xí)-->觀賞幼兒插花作品-->完畢

活動(dòng)過程

觀看，觀賞

導(dǎo)入主題

師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了很多野花野草，教師把它們插成了漂亮的插花(事先陳設(shè)在桌上)，插花美麗嗎?

插花是一門藝術(shù)，里面有很多很多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好?

幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

集中爭論：藝術(shù)家們的插花為什么這么美麗?

幼兒自由敘述

教師小結(jié)

插花時(shí)要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

《插花》美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞力量。

2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色比照、凹凸錯(cuò)落比照、大小比照的美，對插花藝術(shù)感興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、插花若干瓶。

2、花瓶（大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園）。

3、各類鮮花、野草、樹葉等。

4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活動(dòng)過程：

一、引出話題

1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒有方法把它們豎起來呢？（插在瓶子里）

2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前教師提要求：小朋友不熟悉的花可以問教師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。

二、幼兒第一次嘗試插花。

1、在幼兒操作的過程中，教師不參與任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你認(rèn)為誰的花插得好看，為什么？”

3、出示插花實(shí)物，觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色比照、凹凸錯(cuò)落比照、大小比照的美。

4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！敖處熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個(gè)小朋友能告知我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿勢語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，凹凸、大小、顏色、樹葉的襯托）

5、讓小朋友自由談?wù)??！澳阆矏勰钠坎寤?？為什么？?/p>

6、教師對插花