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第頁共頁教學(xué)光盤特點及運用的探究理論的論文教學(xué)光盤特點及運用的探究理論的論文【論文【摘要】:^p】農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程為農(nóng)村中小學(xué)校裝備了信息化教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資。如何管好、用好這批教育資,充分發(fā)揮效益,是各方面共同關(guān)注的重要問題。該文通過理論探究,總結(jié)出教學(xué)光盤播放系統(tǒng)的特點和運用技巧以及需要注意的地方?!菊撐摹娟P(guān)鍵詞】:^p】農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育,教學(xué)光盤播放系統(tǒng),特點,運用2023年,我校被確定為河北省農(nóng)村遠程教育試點工程學(xué)校。我校到達形式三標準,實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。國家遠程教育工程的施行,為農(nóng)村學(xué)校教育插上了騰飛的翅膀。豐富的教育教學(xué)資,轉(zhuǎn)變了我們的教育理念,開闊了我們的知識視野,優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)手段,進步了課堂教學(xué)效率,促進了學(xué)校教育教學(xué)開展。教學(xué)光盤播放系統(tǒng)是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程工程施行的最根本的形式,由電視機、dvd播放機和成套教學(xué)資光盤組成,節(jié)約教學(xué)本錢,使用難度低。光盤有哪些特點,如何在教學(xué)中詳細運用,不同老師合適選用哪些光盤,是發(fā)揮光盤作用的關(guān)鍵。我在教學(xué)中通過運用理論獲得以下認識。小班模擬教學(xué)光盤小班教學(xué)的光盤資是根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)需求,由教育專家和優(yōu)秀老師專門為農(nóng)村學(xué)校制作的。光盤覆蓋了教材中的絕大局部的教學(xué)內(nèi)容,按每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為單元來制作,覆蓋了主題的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),每節(jié)課片長大約在25分鐘左右。其運用可以分為:供老師備課參考小班模擬教學(xué)光盤是新課堂的典型示范,老師通過觀看小班模擬課堂教學(xué)實錄,可以準確確定課堂教學(xué)目的,確定教學(xué)重點和難點,借鑒光盤老師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計。同步課堂教學(xué)小班模擬教學(xué)光盤的重要作用是用于課堂教學(xué),光盤教學(xué)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。老師可以完全不需要備課,在適當?shù)臅r候根據(jù)光盤創(chuàng)設(shè)的情景來組織學(xué)生活動,也可以參考光盤中的教學(xué)設(shè)計,由老師和光盤交替授課,也可以節(jié)選使用,補充資缺乏,優(yōu)化課堂教學(xué)課程。學(xué)生自學(xué)承受才能強的班級或?qū)W生,可以利用小班模擬教學(xué)光盤指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前用于學(xué)生預(yù)習(xí),課后用于學(xué)生復(fù)習(xí),分層教學(xué)的個別指導(dǎo)。在操作上:1.可以連續(xù)播放,自主學(xué)習(xí)。光盤老師主導(dǎo)教學(xué),學(xué)生利用光盤自主學(xué)習(xí),播放時可暫停,老師只作簡單解釋,合適年長的老師或復(fù)習(xí)穩(wěn)固課型。2.可以連續(xù)播放,同步教學(xué)。播放光盤時由光盤老師講解,學(xué)生成為光盤中學(xué)生的一員,完成光盤老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。暫停播放時,老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),進展講解、點撥,對光盤教學(xué)補充、延伸,學(xué)生完成光盤老師布置的學(xué)習(xí)理論活動,老師進展評價、指導(dǎo)、反應(yīng),并檢查學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生理解光盤教學(xué)內(nèi)容。一般采用順序或節(jié)選播放形式,適時進展角色轉(zhuǎn)換,緊扣光盤進展教學(xué)設(shè)計,利用光盤輔助教學(xué),發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?;与娮诱n堂教學(xué)光盤互動電子課堂教學(xué)光盤簡稱仿真課件,將教學(xué)內(nèi)容分為幾個板塊,課件采用菜單模塊構(gòu)造,運用動畫實錄形式制作,具有簡單的交互功能。就語文光盤為例,分為“課文欣賞、生字學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、展示區(qū)”四個板塊,其中:1.課文欣賞板塊采用圖文構(gòu)造的形式,配合簡單動畫。包括配音朗讀,用于代替老師進展課文標準化范讀,幫助學(xué)生理解課文,情景欣賞、感情朗讀和練習(xí)背誦,主要作用是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。2.生字學(xué)習(xí)板塊包括拼音、字義、組詞、筆順、偏旁、構(gòu)造、筆畫,用于識字教學(xué),進步生字學(xué)習(xí)興趣,降低記憶難度,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字,進步生字學(xué)習(xí)效率。3.課堂練習(xí)板塊以語文根底知識為主要內(nèi)容,練習(xí)形式靈敏,界面對話友好,并設(shè)計有反應(yīng)答案,鼓勵化的評價。4.展示區(qū)安排有“小知識”、“文體介紹”、“同步閱讀”、“閱讀訓(xùn)練”等內(nèi)容,可以開闊學(xué)生視野,豐富課程資,鍛煉閱讀才能。解決了閱讀訓(xùn)練素材搜集難的問題,老師可以根據(jù)訓(xùn)練點,補充設(shè)計一定訓(xùn)練題型,借助閱讀材料,安排學(xué)生“聽說讀寫”,進展字詞句段篇的`綜合訓(xùn)練,進步學(xué)生的閱讀和表達才能?;与娮诱n堂教學(xué)光盤不需要花時間和精力制作課件,利用電視、dvd就能實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)功能,但老師要讀懂課件,根據(jù)課件流程進展教學(xué)設(shè)計。多媒體教學(xué)資光盤多媒體教學(xué)資光盤包括“教學(xué)課件”和“電子教案及說明”等板塊,采用菜單模塊構(gòu)造,具有較復(fù)雜的交互功能?!敖虒W(xué)課件”以多媒體為載體,突出情景創(chuàng)設(shè),提供了與課程內(nèi)容嚴密構(gòu)造的視頻、動畫、聲音等素材及豐富的直觀感知材料,解決老師搜集教學(xué)素材困難的問題?!半娮咏贪讣罢f明”突出對老師新課程理念的指導(dǎo)作用,每課時提供相應(yīng)的電子教案,安排教學(xué)流程,對課件使用做了說明?!半娮咏贪讣罢f明”主要用于老師備課參考,指導(dǎo)老師備課,幫助老師理解新課程教學(xué)觀念,確定新課程教學(xué)目的,掌握新課堂教學(xué)構(gòu)造,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)方法,熟悉電子課件操作流程。觀看“電子教案及說明”是使用好光盤的第一步。“教學(xué)課件”課堂教學(xué)構(gòu)造完好,流程明晰,資豐富,交互簡單,使用方便,可以優(yōu)化課堂構(gòu)造,豐富課程資,引領(lǐng)老師樹立新觀念,理解新課程,走進新課堂,掌握新方法,實現(xiàn)老師角色轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中:1.可以把多媒體教學(xué)資光盤當成教學(xué)設(shè)計成品,可以全程使用。根據(jù)學(xué)生實際情況進展適當補充材料和理論活動,將光盤的教學(xué)流程內(nèi)化為自己的教學(xué)過程。2.老師也可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,選擇使用局部視頻、音頻等光盤素材作為教學(xué)資的一局部,補充教學(xué)資缺乏,配合其他媒體,進展優(yōu)化組合,實現(xiàn)組合運用。老師在使用素材時,要將光盤資與其他教學(xué)資進展整合,進展個性化教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)新運用。在使用光盤過程中,我們需要注意:1.正確處理光盤技術(shù)的應(yīng)用和內(nèi)容之間的關(guān)系。不能為用光盤而用光盤,解決教育教學(xué)中的問題是最重要的,針對重點難點問題,針對教學(xué)評估和檢查,針對擴展學(xué)生知識等,一定要有一個目的,然后用教學(xué)活動去檢查這個目的。2.要用好光盤,要和新課改結(jié)合起來。要關(guān)注學(xué)生,把自己放到一個設(shè)計者、指導(dǎo)者和幫助者的位置,以學(xué)生開展為中心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生參與進來。3.光盤是輔助教學(xué)手段,要緊扣教學(xué)目的任務(wù)進展選擇,以老師為主導(dǎo),創(chuàng)新使用,不要依賴光盤代替教學(xué),鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,不要單純模擬光盤中的孩子們,要通過理論活動來鼓勵我們農(nóng)村的學(xué)生和城里的孩子一樣分享知識。隨著老師程度的進步,教育投入的加強,教育手段的更新,老師要不斷學(xué)習(xí)和研究,順應(yīng)改革,適應(yīng)形式,把握機遇,不斷豐
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