裝飾畫教學設計

《裝飾畫》教學設計教材分析：本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領域一個學習內容，也是線條系列一部分，因為線改變帶來魅力和易學便畫條件，在對于兒童進行美術教學活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課目標在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫藝術特點及其美感同時。學會從自然中吸收豐富形狀，利用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無限想象和創(chuàng)造，改變出孩子眼中線描世界，以此來提升他們審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。學情分析：小學六年級學生十二、三歲，正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。這一時期孩子能經(jīng)過感觀對實物進行詳細描畫，能注意描畫物象細節(jié)，力圖真實地反應現(xiàn)實，已經(jīng)由平面思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后遮擋關系，這一時期應該重視感性與理性相結合，可逐步把一些基礎理論滲透給學生，如透視知識、構圖知識、結構百分比等，用理論指導他們走上正規(guī)繪畫道路。孩子可塑性很強，不正確教法會影響孩子進步和成長。不可用成人眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子童心、童趣和對世界認識。能夠讓孩子自由地抒發(fā)他們情感和想像力，展現(xiàn)自己特有天性和勇于創(chuàng)造精神。三、教學目標：知識：經(jīng)過本課學習，了解裝飾畫特點，感悟裝飾畫帶給人美感。能力：經(jīng)過學習，能用富于改變線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然情感及對美術學習活動興趣。四、教學內容：經(jīng)過觀察和想象利用改變線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感裝飾畫作品。五、教學重點：裝飾畫特點及表現(xiàn)方法。六、教學難點：怎樣表現(xiàn)出裝飾畫特點。七、教法：談話法、啟發(fā)式、觀賞分析法。觀察比較法、八、學法：觀察比較法、自主、合作學習九、教學用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。十、教學過程：（一）、（觀賞導入）1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從觀賞兩種不一樣表現(xiàn)形式作品，引入裝飾畫這一概念。2、課件出示課題：裝飾畫（二）、講授新課1、定義：裝飾畫是一個并不強調很高藝術性，但非?？季颗c環(huán)境協(xié)調和美化效果特殊藝術類型作品。過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)分呢？2、課件出示裝飾畫特征：裝飾畫特點：裝飾畫與寫實畫不一樣，它偏重表現(xiàn)形式裝飾性，不強調真實光影和透視關系，重視色彩象征性及整體友好，多以夸大、變形、手法作畫，給人以簡練、明快、強烈藝術美感。過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。3、讓學生匯報搜集關于于裝飾畫資料學生分別從裝飾畫起源、題材、分類、等方面說一說。4、總結過渡：裝飾畫種類太多。今天我們來學習其中一個，手繪作品裝飾畫。我們以非常實用線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。：5、講解線描裝飾畫概念。線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學生依照自己觀察、想像，利用單色筆先用線條勾畫自然物象基本部分和主要特征。再利用點、線、面、進行裝飾美化藝術品。6、出示線描裝飾畫作品觀賞過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫？下面我們來看一下畫法步驟。7、出示線描裝飾畫畫法：1）、先用長線勾畫自然物像基本部分和主要特征。2）、利用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大形體。3）、在畫面經(jīng)過適當省略和變形后，依照構思和構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿。4）、利用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸大、美化。8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學生處理難點。9、針對步驟4出示課件觀賞讓學生直觀上了解什么是點線面，以及點線面組合改變規(guī)律。（三）、創(chuàng)作作品：學生用富于改變線條創(chuàng)作一幅格調別致裝飾畫。（四）、展示作品：師點評（五）、總結：從今天學生作品上來看，同學們能夠對今天學習裝飾畫知識活學活用。下結課繼續(xù)學習裝飾色彩。來愈加好地表現(xiàn)裝飾畫。（六）、板書設計5、裝飾畫構圖：均衡、友好造型：夸大、變形色彩：鮮明、對比強烈《裝飾畫》教學反思朗鄉(xiāng)局第二小學蔡芳這節(jié)課在觀賞步驟，學生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫區(qū)分上，有一個回答錯誤，我沒有及時糾正，就是寫實畫色彩學生說單一，這是顯著錯誤，寫實畫色彩改變也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸大。學讓學生看畫找特點時候延誤時間太多，學生知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫特點，師能夠引導著學生去說，再設計時候能夠讓學生邊看師邊引導說比如：同學們看這幅畫在布局上，多不多？內容上夠不夠豐富？假如把除了主體之外這些細節(jié)都刪去，會是什么樣效果，對于表示主體效果會不會有之前好？（裝飾畫要求構圖在整體上要友好統(tǒng)一。所以一些細節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。你在畫裝飾畫時除了主體想表現(xiàn)之外，可不能夠加點裝飾東西，使畫面看起來愈加飽滿。是能夠任意添加？還是要依照畫面主體內容需要。在造型上能夠引導學生這么去了解，比如：這幅畫植物葉子是用什么樣線條去表現(xiàn)？為何這么表現(xiàn)呢？假如表現(xiàn)葉子線條不這么夸大又會怎樣？怎樣使葉子造型看起來更夸大？（采取變形藝術手法，使線條看起來更具備裝飾性。更具備形式美特征。）還有設計瀏覽裝飾畫關于資料這一步驟顯得多出還延誤時間，在下一次設計時能夠留給學生回去查找資料自學完成。能夠把這一步驟改為觀賞更多裝飾畫形象資料，給學生提供更多創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學生創(chuàng)作欲望；在改畫這一步驟可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品依照學生專長，給畫增色。看著畫再構思。即節(jié)約時間又使整體參加到了學習過程?？偨Y延伸步驟能夠設計為讓學生回去把沒完成部分完成，把畫裝裱，裝飾美化自己房間?！堆b飾畫》說課稿朗鄉(xiāng)局第二小學蔡芳說教材：教材地位了作用：本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領域一個學習內容，也是線條系列一部分，本課編輯目標是讓學生在深入體驗線造型帶給人美感同時，了解，體驗、感悟裝飾畫藝術特點及其美感。說教法：為了便于學生了解裝飾畫與寫實畫區(qū)分以觀賞、分析法為主，還采取了講授、談話法。學生以自主、合作探究學習方法為主。三、說教學目標：知識：經(jīng)過本課學習，了解裝飾畫特點，感悟裝飾畫帶給人美感。能力：經(jīng)過學習，能用富于改變線條（色彩）創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然情感及對美術學習活動興趣。四、說教學內容：感悟裝飾畫帶給人美感，能用富于改變線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。五、說教學重點：裝飾畫特點及表現(xiàn)方法。六、說教學難點：怎樣表現(xiàn)出裝飾畫特點。七、教學用具：圖畫紙或刮畫紙，鉛筆，勾線筆。八、說教學流程（一）、導入（觀賞導入）一幅裝飾畫和一幅寫實畫進行對比，引出裝飾畫與寫實畫區(qū)分。區(qū)分：裝飾畫與寫實畫不一樣，它偏重表現(xiàn)形式裝飾性，不強調真實光影和透視關系，重視色彩象征性及整體友好，多以夸大、變形、手法作畫，給人以簡練、明快、強烈藝術美感。引出課題：裝飾畫（二）、講授新課：裝飾畫特點：構圖：飽滿、造型：夸大、變形色彩：鮮艷、對比強烈。對照丁紹光重彩畫作品講解怎樣使構圖看起來飽滿，線條看起來概括，豐富，富于改變。介紹“云南畫派“代表丁紹光及其藝術作品特點。瀏覽關于裝飾畫資料：概念、題材、起源、分類。出示兩幅裝飾畫半成品，幾名學生到黑板前邊來添畫。師在下邊總結：觀賞與臨摹作用。藝術起源于生活，培養(yǎng)學生熱愛生活習慣培養(yǎng)善于觀察好習慣。（三）、創(chuàng)作作品：學生用富于改變線