小班語言花兒好看我不摘教案反思

小班語言花兒好看我不摘教案反思1、小班語言花兒好看我不摘教案反思

設(shè)計意圖：

考慮到小班幼兒的現(xiàn)有進展水平，我從語言角度動身，讓社會領(lǐng)域參加，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫忙幼兒完成活動目標(biāo)并受到愛護環(huán)境的訓(xùn)練，以此培育幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

2、初步了解兒歌的內(nèi)容。

3、教會幼兒熟悉公園和紅色、白色，培育幼兒愛惜環(huán)境的品質(zhì)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、教師嫻熟地朗讀兒歌，正確地把握發(fā)音。

2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊，或多媒體課件。

活動過程：

1、出示教具，激發(fā)興趣。

2、問：孩子們，你們看這是什么?(公園)

3、教師按兒歌的內(nèi)容挨次，運用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。

現(xiàn)在，教師再問大家，公園里什么開了?教師指花讓孩子們答復(fù)。(花開了)什么顏色的花開了?(先指紅花，然后指白花)你們說，公園里的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對!花兒好看不能摘。今日咱們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。

5、學(xué)念2遍，強調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。

6、提問：今日學(xué)的兒歌叫什么名字?

7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。

8、小結(jié)與評價。

活動反思：

語言活動與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、訓(xùn)練，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

2、小班社會活動教案：花兒好看我不摘教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.體驗花朵離開媽媽后的哀痛，學(xué)會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規(guī)章，知道愛惜花草。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

1、PPT

2、情景表演(場景布置)

3、錄像

4、已學(xué)會歌曲《花兒好看我不摘》

活動過程：

一、通過開汽車進公園導(dǎo)入活動。

“小朋友，教師今日帶你們一起去公園玩，好嗎?”教師帶著小朋友進公園。

二、通過觀看圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示PPT1(牡丹花)

師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊?”

幼：花。幼：好多花!

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來漸漸觀賞吧!”

師：“公園里的花怎么樣啊?”幼：很美麗!師：“這朵花是什么顏色的?”幼：紅色。師：“像什么呢?”幼：盤子……輪胎……皮球。

出示PPT2(菊花)

師：“這是什么花?”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么?”幼：***卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。

出示PPT3(很多各種各樣的花)

師：“公園里的花可真多呀，喜愛嗎?”幼：喜愛。師：“看到這些美麗的花我們心里快樂嗎?為什么快樂呢?”幼：花很美麗……很漂亮。

教師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加美麗，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒適很快樂。

出示PPT4(一朵掉在地上的花)

師：“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示PPT5(哭泣的小花)

師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊?”“它為什么哭的呢?”幼：難過…………難過……會很疼的。

教師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會很難過的，而且漸漸地會枯萎，最終就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊?花兒好看我不摘。

三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛惜。

1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。

師：小朋友們看，我們這兒也有很多美麗的花兒呢!這么多美麗的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了?！鼻榫氨硌?一個哥哥摘花，一個姐姐觀賞花，沒有摘)

師：“小朋友，你們覺得誰做得對呢?為什么?”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對，我要嘉獎她一個擁抱!“教師抱了抱姐姐。師：“你們想嘉獎姐姐嗎?你想怎么嘉獎?”幼：抱抱她……嘉獎她一個貼畫……幼兒用自己的方式嘉獎大姐姐。師：“姐姐剛剛在看花的時候還說了一句話呢，什么話?”幼：花兒好看我不摘。師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”

幼兒一起到前面觀賞花朵。

2、情感延長

師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢?”幼：樹葉……小草……師：“上次教師再帶小朋友漫步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧!”教師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下，師：“這個小朋友在干什么呢?”幼：摘樹葉……他這樣不對……師：接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著看?！苯處熯B續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛惜?！?/p>

四、完畢活動

“剛剛錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧?！睅熒黄饑梢粋€大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動反思：

活動雖然完畢了，可是活動中孩子們樂觀地應(yīng)答和開心輕松地教學(xué)氣氛在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最終通過錄像進展延長——小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力始終都很集中，在活動中始終保持著深厚的興趣。

小班幼兒觀看事物比擬直觀，心情易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃消失時，孩子們立即從花朵的表情和哀痛地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情?；ǘ浒吹男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也消失了一些問題：

在其次個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎姐姐。由于教師平常都是這樣嘉獎小朋友的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進展嘉獎，所以導(dǎo)致我問了許多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最終，我只能將這個環(huán)節(jié)草草完畢。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有閱歷，比方說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來嘉獎她啊?要求詳細細化了之后，孩子們就簡單理解了。

3、小班語言活動花兒好看我不摘教案反思

設(shè)計意圖：

考慮到小班幼兒的現(xiàn)有進展水平，我從語言角度動身，讓社會領(lǐng)域參加，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫忙幼兒完成活動目標(biāo)并受到愛護環(huán)境的訓(xùn)練，以此培育幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

2、初步了解兒歌的內(nèi)容。

3、教會幼兒熟悉公園和紅色、白色，培育幼兒愛惜環(huán)境的品質(zhì)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、教師嫻熟地朗讀兒歌，正確地把握發(fā)音。

2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊，或多媒體課件。

活動過程：

1、出示教具，激發(fā)興趣。

2、問：孩子們，你們看這是什么?(公園)

3、教師按兒歌的內(nèi)容挨次，運用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。

現(xiàn)在，教師再問大家，公園里什么開了?教師指花讓孩子們答復(fù)。(花開了)什么顏色的花開了?(先指紅花，然后指白花)你們說，公園里的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對!花兒好看不能摘。今日咱們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。

5、學(xué)念2遍，強調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。

6、提問：今日學(xué)的兒歌叫什么名字?

7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。

8、小結(jié)與評價。

活動反思：

語言活動與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、訓(xùn)練，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

4、小班社會花兒好看我不摘教案反思

活動目標(biāo)

1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

2.知道花兒好看不能摘，愛惜花草是文明的行為。

3.讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

2.課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。

3.預(yù)備一些花卉圖片。

4.練習(xí)冊。

活動過程一、通過與幼兒進展簡短的談話引出活動主題。

(1)教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字?能告知大家嗎?

(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應(yīng)的花出示在黑板上。

二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖暮锰帯?/p>

(1)教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?

(2)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)。

三、讓幼兒了解如何愛護花草樹木。

(1)教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護它們呢?

(2)幼兒爭論答復(fù)，教師賜予幼兒確定或改正幼兒的答復(fù)。

(3)教師敘述一些場景，請幼兒推斷對錯。

(4)教師對幼兒的推斷作出總結(jié)。

四、教師帶幼兒到公園去觀看花草樹木，在游玩的過程中，進一步穩(wěn)固幼兒愛惜花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。

活動反思：

活動雖然完畢了，可是活動中孩子們樂觀地應(yīng)答和開心輕松地教學(xué)氣氛在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最終通過錄像進展延長——小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力始終都很集中，在活動中始終保持著深厚的興趣。

小班幼兒觀看事物比擬直觀，心情易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃消失時，孩子們立即從花朵的表情和哀痛地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情?；ǘ浒吹男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過