小班藝術(shù)活動(dòng)教案

小班藝術(shù)活動(dòng)教案小班藝術(shù)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《一、二、三》。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

跟著音樂仿照。

二、預(yù)備活動(dòng)

1、“老師說〞游戲

老師說：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類推，可改變不同的身體部位，讓孩子熟識(shí)身體各部位的位置和名稱。

2、熟識(shí)觀賞節(jié)奏

教師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走，讓幼兒感受不同的音長。

三、音樂游戲

邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友相互碰碰肩膀

四、結(jié)束部分

“回家和爸爸媽媽一起來碰一碰，好嗎？〞

小班藝術(shù)活動(dòng)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特殊在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出，他們對(duì)撕的力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘〞這一活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，培育良好的操作習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒互相合作、幫助的情感。

3、進(jìn)展幼兒的操作的能力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上方畫有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋整幅大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

四、活動(dòng)過程：

(一)聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點(diǎn))，

1、提問：(1)圖上有誰?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?

2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。

提問：(1)呀!一會(huì)兒天氣快要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來做些傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)要求(提示幼兒操作時(shí)留意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師留意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表揚(yáng)鼓舞互相謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友你們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予確定，并提出建議和期望。)

(2)剛剛呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們特別高興，還說要感謝小朋友呢!那平常別人有了困難我們應(yīng)怎么做呢?對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們情愿幫助別人嗎?

五、活動(dòng)延長：

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同樣子的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒撕和粘貼的技能。

(2)在日?；顒?dòng)中主動(dòng)鼓舞幼兒互相合作、幫助。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識(shí)不同的水果。

2、用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和樣子的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“名畫觀賞〞：《香甜可口的水果》。

2、預(yù)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的美麗毛巾或臺(tái)布。

【活動(dòng)過程】

一、和幼兒一起把預(yù)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看水果。

1、如今我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我如今請(qǐng)你們想一想用一句話來描述你們喜愛的水果它的外形特征。

2、你們都說了很好，那如今用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢?

3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢?看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛剛有沒有發(fā)覺到一個(gè)小隱秘呢?我們切開水果有沒有發(fā)覺它的剖面有什么不同呢?

二、請(qǐng)幼兒觀賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺(tái)布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認(rèn)識(shí)的水果有哪些呢?

1、師：圖畫中有哪些是你認(rèn)識(shí)的水果，你吃過這些水果嗎?除了吃過這些水果那剛剛你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛剛摸過的呢?那個(gè)水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢?你是怎么感覺到的呢?

2、如今我們一起來觀賞下畫家是用什么方法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。

三、讓幼兒選擇一種罪喜愛的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

1、如今林老師想請(qǐng)小朋友們幫林老師認(rèn)真觀看下水果，那你們可以選擇你們自己喜愛的水果來觀看，那你們觀看完了在來告知林老師你們你們觀看到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用處呢?

2、你們觀看完了這些水果你們覺得可以用什么好方法把這些水果畫出來呢?你們可以利用那些材料來制作水果呢?

【活動(dòng)延長】

美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同樣子的紙撕出或剪出水果的樣子，然后粘貼到白紙上。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

吃西瓜對(duì)于小班幼兒來說，是常常體驗(yàn)的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動(dòng)中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗(yàn)，表達(dá)了創(chuàng)新思維的敏捷性和多變性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.圍繞西瓜皮展開想象，培育觀看、想象和語言表達(dá)能力。

2.提高運(yùn)用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸

幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

【活動(dòng)過程】

一、故事法導(dǎo)入〔看課件〕

〔在一個(gè)夏天的中午，太陽火辣辣地照著，知了在樹上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。〕這是什么？〔西瓜皮〕它是什么樣子、什么顏色的？〔半球形、綠色的〕

二、〔繼續(xù)看課件〕這個(gè)時(shí)候，誰來了？〔小螞蟻〕

小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！〞誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？〔相互說、個(gè)別說〕

三、小螞蟻是怎么做的呢？〔看課件〕

〔1〕瓜皮當(dāng)傘

〔2〕瓜皮當(dāng)小船

〔3〕瓜皮當(dāng)房子

〔4〕瓜皮當(dāng)水缸

依據(jù)每個(gè)畫面，分別請(qǐng)幼兒清楚、完好地講解并描述，然后老師加以總結(jié)。

四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？〔幼兒自由商量、個(gè)別回答〕

五、你想用西瓜皮干什么呢？

幼兒商量回答?！参鞴掀た梢宰龀捎陚恪⒒?、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等〕

老師總結(jié)孩子的商量，并給以確定。

六、幼兒動(dòng)手，用西瓜皮做出自己喜愛的東西。

讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西?！草p音樂〕〔老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動(dòng)手制作〕

老師確定幼兒的手工制作，并請(qǐng)幼兒相互參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

【活動(dòng)延長】

把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小朋友們相互學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，讓興趣貫穿始終，調(diào)動(dòng)了幼兒參加的主動(dòng)性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予確定與鼓舞。

缺乏之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)留意語言引導(dǎo)的簡潔與恰當(dāng)，留意面向全體幼兒，主動(dòng)鼓舞個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子回答下列問題并給予確定。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子對(duì)糖果特別喜愛，如今生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對(duì)糖果紙?zhí)貏e感興趣，對(duì)于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒多方面能力的進(jìn)展。通過幼兒的觀看、嘗試、參加，互相合作，大膽創(chuàng)作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗(yàn)到了勝利的歡樂，懂得說話要有禮貌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與勝利的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)是包紙和擰紙。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙〔假如收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙〕。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師預(yù)備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋〞一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨〞情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

老師：今日，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的色彩、樣子、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

〔1〕說一說：糖果是怎樣包起來的？

〔2〕試一試：幼兒自由探究包糖果的方法?！渤鍪静牧希禾羌垺⒏魃〔誓嗷蛑樽印澄覀兛梢园研〔誓嗪椭樽赢?dāng)做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！肯定要“穿好〞，不要露出“小肚皮〞呀！

〔3〕教師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧，也可請(qǐng)會(huì)包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過程中教師不斷提示幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，肯定要留意安全。

〔4〕再次鼓舞幼兒包糖果?！材芰^強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種樣子的糖塊后再包糖果〕

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？〔把包好的糖果一起放置在大籃子中?！?/p>

5、在快樂的音樂聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語。

〔引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。〞小熊說：“感謝大家。〞幼兒說：“不用謝，再見！〞〕

6、引導(dǎo)、鼓舞幼兒品嘗老師提前預(yù)備好的各種各樣的糖果，并用糖紙裝扮糖果小屋。

請(qǐng)幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些美麗的糖紙一起來裝扮糖果小屋，師幼共同把裝扮好的“糖果小店〞貼到墻壁上，幼兒與老師一起觀賞美麗的“糖果小店〞，體驗(yàn)共同布置“糖果小店〞的樂趣。

【活動(dòng)延長】

在手工區(qū)提供各種材料〔彩泥、糖紙、皺紋紙等〕，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看，了解小蝌蚪的外形特征。

2、能夠依據(jù)已有閱歷選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能依據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡潔的添畫。

3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

設(shè)計(jì)意圖

一天早上班上有個(gè)小朋友帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？〞后來有個(gè)小朋友告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有改變。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

印臺(tái)〔黑色〕、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥〔黑色、白色〕黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

活動(dòng)過程

一、以提問的形式引出主題

教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？

二、觀看蝌蚪的外形特征

1、教師：今日老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長得什么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的〞

三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、教師介紹指印畫“小蝌蚪〞

教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？

3、講解指印畫小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺(tái)上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪〞〔播放輕音樂〕

1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)

2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？依據(jù)問題進(jìn)行添畫。

3、作畫姿態(tài)正確，大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

五、教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真快樂，我們一起來玩一個(gè)小蝌蚪找

媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來游去，當(dāng)青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颞曅◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

小班藝術(shù)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培育幼兒喜愛參與音樂游戲的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干〔活動(dòng)前戴好〕。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟識(shí)歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

師：今日天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。

老師帶著小朋友們進(jìn)教室，并做簡潔律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡潔動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的給予確定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓舞。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作？小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧?！泊藭r(shí)再播放一次音樂〕

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)仔細(xì)的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓舞。

4.做游戲——找小貓。

師：剛剛呢，可愛的小貓們做得都很好，如今，你們?cè)覆磺樵父垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬。窟@個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時(shí)候，我們做剛剛做得動(dòng)作，當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找〞的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找〞的時(shí)候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓臨時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí)，貓媽媽問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铷晻r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟識(shí)游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參加游戲的主動(dòng)性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了?！苍僮鲆淮伍_場(chǎng)的律動(dòng)?！?/p>

小班藝術(shù)活動(dòng)教案8

活動(dòng)前評(píng)析

寵愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒仿照幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感，感受音樂的美

活動(dòng)目標(biāo)

1、在仿照小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)材料預(yù)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

學(xué)問閱歷預(yù)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、聽歌曲“走路〞拍手入室

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜愛的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們!剛剛你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今日老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。

1、看!誰最先來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走來的？〔蹦蹦跳跳〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起仿照并完好的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？〔小鴨子〕它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒仿照小鴨走路的樣子)，教師邊仿照小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并仿照小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到如今還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽厥饴缘饺缃襁€沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。

師：因?yàn)樾觚斪呗诽厥饴?，我們就可以用一個(gè)好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斪罱K來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊仿照邊教唱“小烏龜走路慢吞吞〞〔幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子〕

4、咦!小花貓什么時(shí)候來的，我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢？

幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒有聲音

幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>

幼：因?yàn)樗_上有肉墊。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽，如今我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的?！灿變悍抡招∝堊呗缝o悄悄〕

小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)當(dāng)像小花貓一樣靜悄悄的，不能打攪別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒穩(wěn)固歌詞。

師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那如今就讓我們完好的把這首唱歌給小動(dòng)物們聽。

五、幼兒學(xué)唱歌曲

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演

4、觀看視頻集體演唱歌曲

小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來做一個(gè)愛惜小動(dòng)物的好孩子吧!

活動(dòng)的開始部分能以觀賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的特別好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最終讓幼兒帶著開心的心情再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)小班幼兒特別喜愛的音樂游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氣氛中體驗(yàn)到了歡樂，學(xué)到了新的本事，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體〞的精神奇妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中，幼兒有常常相互幫助做好事的閱歷，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、曲譜、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲。

1、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鹗窃鯓酉嗷椭哪?

2、假如好朋友搬不動(dòng)椅子，假如好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)

3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間相互幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么相互幫助的?

3、教師按節(jié)奏完好朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶著幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完好教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習(xí)對(duì)唱。

五、復(fù)習(xí)

《小手爬》

小班藝術(shù)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

熟識(shí)故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

2、提問：剛剛你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

１、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背〕他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是漸漸的，駝著背〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的??？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進(jìn)行游戲

１、今日，你們想不想來表演這個(gè)故事?。恳蠋熃o你們預(yù)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

２、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進(jìn)行游戲。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能主動(dòng)參加、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《小手拍拍》，播放器。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

〔1〕玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

〔2〕指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟識(shí)動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊互相問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、美好拍手歌。

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒踏著《美好拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今日，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的色彩、樣子、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

〔1〕說一說：糖果是怎樣包起來的？

〔2〕出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺包糖果的缺乏之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

〔3〕教師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。依據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

〔4〕再次鼓舞幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？〔把包好的糖果一起放置在大籃子中?！?/p>

5、在快樂的音樂聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語。

〔引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："感謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"〕

活動(dòng)延長：

在手工區(qū)提供各種材料〔彩泥、糖紙、皺紋紙等〕，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案13

活動(dòng)前思索：

1、先做一個(gè)造型夸張、色彩艷麗的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)中留意鼓舞大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對(duì)小班幼兒來說會(huì)有些難度，教師要給孩子自主探究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。假如有幼兒不怎么會(huì)，我們也要留意不包辦代替，要鼓舞幼兒與同伴溝通并學(xué)習(xí)同伴的閱歷。

3、活動(dòng)的過程中要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。

教案：

糖果爸爸

目標(biāo)〔原目標(biāo)〕：

1、學(xué)習(xí)包糖〔用報(bào)紙包物品〕的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動(dòng)后的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果〔用報(bào)紙包物品〕的方法。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

做糖果用的可樂罐，足夠的廢報(bào)紙、畫筆、桌布。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級(jí)的糖果爸爸！

你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？〔鼓舞幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象〕

二、制作糖果爸爸

教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果〞〔罐子〕包入糖紙〔報(bào)紙〕然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果〞包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

2、在扣X子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用力轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊?！步處熯呏v解，邊演示〕

3、今日是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有許多糖果爸爸來到我們教室。鼓舞幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。

4、提示幼兒準(zhǔn)時(shí)把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓舞幼兒添畫不同的五官。

延長活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸〞的“衣服〞上涂抹顏料〔添畫五官〕

要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。

區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都特別好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶〞的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜愛觀賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看樹葉飄落的情景，增添幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，增添直觀感受。

啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒觀賞。

教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。

〔1〕在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊仿照微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀看不同的氣息會(huì)給樹葉帶來什么樣的改變。

〔2〕引導(dǎo)幼兒邊觀賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒溝通自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作。

活動(dòng)延長：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種樣子的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。

3、請(qǐng)家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

活動(dòng)反思：

開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。

教師總結(jié)：

是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀看圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完好性的復(fù)述一遍。

好仿照始終是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過程，教師依據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行仿照。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和穩(wěn)固。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂的快慢改變，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2、喜愛玩音樂游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

鳥媽媽的頭飾。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂走路：

幼兒聽“走路〞的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒原地站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽走路音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒快速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師帶頭飾，扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽“鳥飛〞音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提示幼兒找到家〔座位〕。

教師變換音樂的快慢速度：

“音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？〞〔小鳥很歡樂，自由自由地在翱翔?！?/p>

“音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么？〞〔小鳥在捉蟲，在休息?！?/p>

“音樂停止了，小鳥就干什么？〞〔找家〕

小班藝術(shù)活動(dòng)教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培育幼兒動(dòng)手操作能力。

3、創(chuàng)造性使用材料。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩筆、畫紙、毛線、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。

2、未涂色的各種樣子的燈籠；各種樣子的彩旗；制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。

3、提前訓(xùn)練1名大班幼兒扮演小貓咪。

4、歡快、喜慶的背景音樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、以“小貓咪過生日〞為由，為它裝扮美麗的房間，進(jìn)行談話。

1、情景導(dǎo)入：“今日是小貓咪的生日，它嫌自己的房間不夠美麗，特殊想要一個(gè)美麗的房間，趁小貓咪不在家，我們?nèi)グ阉姆块g裝扮美麗些，作為生日禮物，給小貓咪一個(gè)驚喜吧!〞(音樂起，師帶幼兒開火車來到小貓咪的家)

2、共同商討：珍寶們，我們用什么方法來裝飾小貓咪的房間?(鼓舞幼兒大膽說、多說，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新想法的幼兒)

二、幼兒自由選擇喜愛的材料，制作想做的飾品來裝扮小貓咪的房間，教師巡回指導(dǎo)(制作過程中配歡快、喜慶的背景音樂)。

1、裝扮畫紙的幼兒：引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在畫紙上畫自己喜愛的東西。

2、給燈籠涂色的幼兒：讓他們先觀看燈籠是什么樣子的；幼兒涂色時(shí)，引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去，順著一個(gè)方向涂色；幫助幼兒涂畫各種顏色的燈籠。

3、做彩條的幼兒：鼓舞幼兒選擇自己喜愛的皺紋紙，剪、撕成不同長短的長條。

4、做彩旗的幼兒：啟發(fā)幼兒觀賞、觀看彩旗的色彩和樣子(彩旗的樣子可以多樣：長方形、三角形等)，用剪刀剪出不同的彩旗。

5、做吊環(huán)的幼兒：引導(dǎo)幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線把各種不同顏色的圖形串起來，自由發(fā)揮，做成好看的吊環(huán)。

(注：①也可引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷，創(chuàng)造性地利用材料，制作不同的東西。②準(zhǔn)時(shí)提示幼兒在制作過程中應(yīng)留意事項(xiàng)：在繪畫涂色時(shí)留意衛(wèi)生，盡量不要涂在手上、衣服上；用剪刀時(shí)留意安全；在粘貼圖形時(shí)，不要用太多漿糊，以免弄臟作品等)。

三、教師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。

幼兒自由商量：將自己制作的飾品，貼掛在合適的位置。(如：秀麗的圖畫張貼在墻壁上；好看的吊環(huán)掛在天花板上；五顏六色的燈籠掛在房間繩子上等)

四、“小貓咪出場(chǎng)了!〞同幼兒觀賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。

1、情景導(dǎo)入：“咚咚咚，誰呀?(開門)小貓咪來了，我們請(qǐng)小貓咪參觀一下自己的新房間，變美麗了嗎?〞

2、小貓咪向小朋友致謝，互說禮貌用語。(感謝、不客氣等)

3、小朋友唱著英語歌曲《HappyBirthdayToYou》，小貓咪圍在小朋友的中間，同小朋友歡快地舞蹈。

五、活動(dòng)結(jié)束后，留意提示幼兒整理好材料和用具，保持清潔。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案17

教材分析：

《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡潔優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)好玩，速度為中速，特別適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作改變，進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng)，感受音樂的上行和下行，進(jìn)一步進(jìn)展其精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生開心的心情。在活動(dòng)中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。

幼兒分析：

幼兒從出生幾個(gè)月開始，就對(duì)小手產(chǎn)生了深厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解，但用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂還具有肯定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲特別感興趣，通過本活動(dòng)，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用途特別大，從而也能加深幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，并進(jìn)展其精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，進(jìn)展精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，進(jìn)展精細(xì)動(dòng)作。

教法：

整體教學(xué)法、完好示范法

學(xué)法：

游戲法、體驗(yàn)法、表演法

活動(dòng)流程：

玩手指游戲“爬山〞——學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。

活動(dòng)過程：

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山〞.〔4分鐘〕

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山?！哺惺苄∈峙绖?dòng)的樂趣。〕

1、能干的小手還能爬到哪里？

2、小朋友用小手相互爬一爬。

分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參與各種活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種學(xué)問，從而進(jìn)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前心情簡單不穩(wěn)定，運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的留意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行?！?3分鐘〕

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上〞。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

2、教師完好示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動(dòng)作。

4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去處處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂有什么不一樣呢？

小結(jié)：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂漸漸高起來，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂是漸漸低下來的！

5、聽音樂師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

6、替換歌詞和動(dòng)作。

小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

〔教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做?！?/p>

7、鼓舞幼兒轉(zhuǎn)變小手爬的動(dòng)作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……

活動(dòng)延長：〔3分鐘〕

教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，愛護(hù)好我們的小手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在情景中大膽地學(xué)唱歌曲。

2、借助媒體，感受情景中不同的音樂，提高幼兒音樂觀賞能力。

3、體驗(yàn)幫助別人帶來的歡樂。

教師預(yù)備：

電子白板、電腦、課件。

幼兒預(yù)備：

看過《智慧樹》節(jié)目。

活動(dòng)過程：

一、媒體創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)?！灿變鹤杂杀硌葸M(jìn)場(chǎng)〕

師：小朋友你們喜愛看智慧樹嗎？那讓我們跟著智慧樹的小朋友一起來跳個(gè)舞吧！

1、播放媒體片段一：智慧樹歌表演一段，接著是紅果果開場(chǎng)白。

師：這是誰呀？讓我們和紅果果打個(gè)招呼吧！

師：紅果果告知我，她的好朋友朋朋不見了，想請(qǐng)我們幫忙找找，你們情愿嗎？

師：紅果果說只要唱一首歌，朋朋聽到了就會(huì)出來的。讓我們一起來聽聽是怎么唱的？

二、完好觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲?！灿變鹤杂汕屐o就坐〕

1、播放媒體片段二：主頁面上點(diǎn)擊最大葉子，進(jìn)入歌曲旋律。

2、結(jié)合幼兒的回答，老師清唱一遍。

3、鼓舞幼兒跟著學(xué)唱歌曲一遍。

4、幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍。

三、媒體創(chuàng)設(shè)情景，大膽練唱。

師：我們的歌曲練好了，下面就可以去找朋朋啦！讓我們起來一起出發(fā)吧！

1、播放媒體片段三：山洞邊。

分別點(diǎn)擊紅色、綠色兩扇門，傾聽不同的音樂風(fēng)格

2、播放媒體片段四：小河邊。

3、播放媒體片段五：森林里。

4、播放媒體片段六：朋朋出來了。

5、播放媒體片段七：智慧樹歌表演《你好》，幼兒一起歡樂地表演結(jié)束活動(dòng)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案19

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

橡皮泥始終是幼兒比較喜愛的一種玩具，特殊是對(duì)剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜愛的食品之一，依據(jù)我自己的帶班閱歷及小班幼兒的進(jìn)展水平，我覺得小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作進(jìn)展的敏感期，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過程中，學(xué)會(huì)做餅干的方法，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的小機(jī)肉進(jìn)展和手眼協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展，初步培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的寵愛。本節(jié)活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、主動(dòng)思維做為教學(xué)思路，讓幼兒在想想、說說、做做中，把握?qǐng)F(tuán)、壓的技能，從而提高幼兒動(dòng)手的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過學(xué)做餅干，培育對(duì)泥工的興趣。

2、把握?qǐng)F(tuán)、壓技能，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、通過用橡皮泥學(xué)習(xí)做餅干的方法。

【活動(dòng)分析】

重點(diǎn)：用橡皮泥學(xué)做餅干。

難點(diǎn)：把握?qǐng)F(tuán)、壓的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種樣子的模具、教師制作的“烤箱〞。

2、能吃的餅干若干。

3、音樂《餅干歌》、鋼琴曲。

【活動(dòng)過程】

一、《餅干歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

師：“小朋友，前兩天學(xué)過的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來做一下。〞

〔一〕教師帶著幼兒做《餅干歌》律動(dòng)。

〔二〕提問：

1、小朋友，你喜愛吃餅干嗎？

2、吃過什么味的餅干？

3、吃過什么樣子的餅干？〔圓形、三角形、正方形、長方形〕

二、教師出示餅干，幼兒商量、探究做餅干的方法。

〔一〕提出問題，探究餅干的做法。

1、師：“小朋友，這是什么樣子的餅干〔圓形〕，誰能告知我，這圓形的餅干是怎么做成的？〞〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)F(tuán)、壓的技能。〕

提問：怎樣把長條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？

2、教師主動(dòng)引導(dǎo)幼兒，并總結(jié)幼兒想出來的做法。

教師小結(jié)：

1、先把橡皮泥揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來了。

〔二〕幼兒自己動(dòng)手做餅干?！卜乓魳贰?/p>

師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動(dòng)手也來試試做餅干吧。〞

幼兒自己動(dòng)手做餅干，教師并引導(dǎo)幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種樣子的餅干。

師：“小朋友，我們會(huì)做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？〔圖形模具〕〞

教師總結(jié)：用圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。

三、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

師：“好了，咱們一起來觀賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干〞。

1、從顏色上看：多美麗的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……。

2、從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋果的、有圓形的等

師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進(jìn)烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會(huì)就能烤好了。〞

四、結(jié)束，品嘗餅干。

師：“今日小朋友這么棒，孟老師帶來了糕點(diǎn)房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著吃吧。看看都有什么樣子的餅干，嘗一嘗什么味的？〞〔放音樂，幼兒吃餅干，自然結(jié)束?！?/p>

小班藝術(shù)活動(dòng)教案20

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能精確指出五官的位置。

2、喜愛唱問答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

《好寶寶》伴奏，五官圖片〔藏在活動(dòng)室內(nèi)〕。

活動(dòng)過程

1、游戲——指五官。

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。

幼兒拍手，教師說“珍寶珍寶在哪里，出來和我們做游戲〞，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說出珍寶的名字。

小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的珍寶。

3、請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。

〔1〕幼兒照鏡子，從鏡子中觀看自己的小臉，看看臉上的“珍寶〞。

〔2〕指出“珍寶〞的位置，認(rèn)識(shí)“珍寶〞的名字〔眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵〕。

小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。

4、問一問，答一答，幫助幼兒熟識(shí)歌詞。

〔1〕教師問幼兒：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

幼兒答：好老師，告知你，我的鼻子在這里〔邊說邊指出鼻子位置〕。

〔2〕將“你的鼻子在哪里〞替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里〞繼續(xù)回答。

5、完好教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

〔1〕教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

〔2〕將“眼睛、耳朵、嘴巴〞分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案21

活動(dòng)目標(biāo)

1.清靜觀賞動(dòng)畫小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥〞的童話故事情境。

2.自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜，依據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。

重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜，依據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速〞這三種鈴鼓節(jié)奏。

難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完好演奏〞的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型；依據(jù)“鈴鼓舞〞音樂的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒有過相關(guān)的打擊樂活動(dòng)閱歷〔觀看簡潔節(jié)奏圖譜，敲打非洲鼓小樂器〕。

2.物質(zhì)預(yù)備：“大狼喝粥〞PPT教學(xué)課件；“鈴鼓舞〞MP3音樂；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。

活動(dòng)過程

一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)：感知音樂的旋律和節(jié)奏。

二、觀賞動(dòng)畫小視頻，聚焦并練習(xí)“大狼喝粥〞的三種節(jié)奏類型。

1.奶奶家喝粥的節(jié)奏：X~|X~|。

2.自己家喝粥的節(jié)奏：X~|X~|X~|XXX|。

3.幼兒園喝粥的節(jié)奏：OO|XXX|。

三、觀看并看懂完好的音樂節(jié)奏圖譜，依據(jù)圖譜提示進(jìn)行完好演奏。

1.觀看并看懂完好的音樂節(jié)奏圖譜。

2.依據(jù)圖譜提示，結(jié)合教師指揮進(jìn)行完好演奏。

活動(dòng)延長本次教學(xué)活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是依據(jù)“大狼喝粥〞的故事情境分別設(shè)置的，與音樂作品“鈴鼓舞〞中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并把握“大狼喝粥〞三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上，建議教師利用自己的手勢(shì)指揮動(dòng)作，支持并鼓舞幼兒依據(jù)教師手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂作品“鈴鼓舞〞中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案22

教育作用：

1．練習(xí)在地墊上爬的動(dòng)作。

2．愿意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。

3．認(rèn)識(shí)蝴蝶。

材料與場(chǎng)地：

1．小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。

2．軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

3．《小動(dòng)物仿照操》磁帶。

活動(dòng)過程：

1．問候時(shí)光：

〔1〕接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向?qū)殞氄f：“寶寶，早上好！〞。爸爸媽媽媽鼓舞寶寶說：“老師好！〞

〔2〕教師向?qū)殞毥榻B老師的名字：“我是XX老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！〞

〔3〕點(diǎn)名。教師點(diǎn)名，點(diǎn)到寶寶，爸爸媽媽就鼓舞寶寶說：“到！〞

〔4〕教師起立，做蝴蝶飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞?，讓“蝴蝶〞逐一停到寶寶頭上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。

2．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：學(xué)習(xí)小動(dòng)物仿照操。

3．歡樂時(shí)光：蝴蝶飛飛。

〔1〕教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀看。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶觀看，問一問：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？

〔2〕觀賞故事《三只蝴蝶》。

教師邊操作教具邊有表情地講解并描述故事。

〔3〕觀賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶參加活動(dòng)。

兒歌：花蝴蝶

花蝴蝶，真秀麗，

飛到東，飛到西。

蝴蝶，蝴蝶我愛你。

〔4〕寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛〞的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動(dòng)作讓寶寶仿照。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。

〔5〕找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請(qǐng)寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色〔與寶寶的蝴蝶顏色相同〕。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊(duì)，寶寶飛向爸爸媽媽。

〔6〕放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶著寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。

4．溫馨時(shí)光：

〔1〕教師帶著寶寶在有地墊的場(chǎng)地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬。〞

〔2〕寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛的小蝸?！贰?/p>

1=F2/4

3.2|12|33|3—|22|32|1—||

我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。

〔3〕爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

〔4〕游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓舞寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

〔5〕爸爸媽媽與寶寶而對(duì)面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸?！愤呌秒p手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸，逗引孩子游戲。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案23

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)參加表演，感受戲劇的藝術(shù)魅力。

2．知道老實(shí)對(duì)人來說是很重要的。

活動(dòng)預(yù)備：

1．做長短不一的鼻子的道具。

2．組織幼兒學(xué)習(xí)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物對(duì)話。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師與幼兒共同布置好場(chǎng)地。

2．組織幼兒排練。

開幕音樂中，園園和方方的腦袋在路燈兩側(cè)。360度轉(zhuǎn)頭觀看鳥。

音樂止，幕全開，頭隱下，鳥飛出。

3．教師先選出表演能力較強(qiáng)的幼兒示范表演劇本。

教師提示幼兒動(dòng)作要機(jī)械性、木偶化；打針配上效果聲〔包括注射聲〕。

4．組織幼兒商量：

〔1〕方方的鼻子為什么變長？

〔2〕后來又為什么變短？

5．組織幼兒分角色分組進(jìn)行表演。

6．教師在活動(dòng)中指導(dǎo)能力較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表演，留意動(dòng)作的機(jī)械性與木偶化。

7．教師與幼兒共同整理好用具，評(píng)價(jià)在活動(dòng)中大膽表演的幼兒，特殊對(duì)膽小的幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案24

教學(xué)目的：

通過此游戲使幼兒初步理解粗細(xì)概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒查找到的各種粗細(xì)不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個(gè)。

教學(xué)過程：

1、把物品排成一排，請(qǐng)幼兒觀看并找出最粗的和最細(xì)的物品。

2然后出示掛圖，讓小朋友觀看哪些物品最粗，哪些物品最細(xì)。

3、出示一張森林畫面，畫面上有粗的樹和細(xì)的樹，讓小朋友找出來，在這時(shí)候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細(xì)的金箍棒，讓小朋友比較粗細(xì)。

4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來拔蘿卜，沒人把兩根，一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的，讓小朋友比較粗細(xì)。

5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細(xì)的蘿卜放在綠筐里。

幼兒操作：

1、請(qǐng)幼兒觀看畫面，說一說看到了什么。

2、數(shù)一數(shù)看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個(gè)數(shù)字，他們有什么不一樣？

3、想一想，粗的筆會(huì)寫出哪個(gè)數(shù)字？細(xì)的筆會(huì)寫出哪個(gè)數(shù)字？

4、請(qǐng)幼兒幫每一只筆找到它的數(shù)字朋友，連在一起。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案25

教育作用：

1．幫助寶寶觀看、仿照金魚，培育寶寶喜愛小動(dòng)物的感情。

2．讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙，進(jìn)展手指動(dòng)作。

材料與場(chǎng)地：

魚的頭飾一只，配樂磁帶，戳有魚外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。

活動(dòng)過程：

1．課前預(yù)備：

請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶一起觀看金魚。爸爸媽媽指導(dǎo)寶寶找找，并用食指在缸外指指，說：金魚的大眼睛在這里，小金魚的嘴巴在這里。金魚的尾巴一搖一擺，小金魚游呀游?？纯葱〗痿~是怎么游的？

2．問候時(shí)光：

〔1〕教師播放歌曲《小魚游游》磁帶，吸引寶寶留意。

〔2〕教師示范小魚游?！舶央p手放在身后，做小魚的尾巴游來游去，或雙手一前一后搖擺等〕。

〔3〕寶寶自由地仿照小魚游，爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂學(xué)做小魚游。

〔4〕音樂停，教師點(diǎn)到誰的名字，誰就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。

3．運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操

寶寶能跟著節(jié)奏，仿照老師做第二節(jié)操。

4．做做玩玩：小魚穿花衣

〔1〕教師示范講解：

A．將紙撕成一長條或一小塊，邊撕邊說：“輕輕撕，一、二、三……〞，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫有小魚輪廓的紙上，給小魚身上貼滿“花〞。

B．紙上有很多小洞，假如我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地沿著小洞撕，就會(huì)游來一條小魚和我們做朋友。

〔2〕寶寶自己取材料，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚身上用大頭針戳出密密的針孔。

提示家長：鼓舞寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚身上；撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動(dòng)室干凈。

〔4〕教師帶寶寶將穿上花衣的小魚送到大海里?！泊蠡@〕

5．蹦蹦跳跳：小魚抓魚

預(yù)備：

1．鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈。

2．人手一小小籃子，小魚卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。

3．布置場(chǎng)地，將鉆圈，平衡板，長繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處〞。

過程：

1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。

教師：“大家好，我是小貓，我的本事真大。我會(huì)——鉆山洞，過小河，走小橋，大風(fēng)來了也不怕，我會(huì)抓小魚回家呢！你們說，我是不是很能干？〞同時(shí)演示跳，跑，自轉(zhuǎn)等動(dòng)作。

2．“我們也來學(xué)小貓，學(xué)好本事幫媽媽。〞教師請(qǐng)家長帶寶寶一起邊念兒歌邊做仿照動(dòng)作。

小貓小貓真能干，又會(huì)跑來又會(huì)跳。鉆山洞，過小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚送回家，媽媽夸我好寶寶。

4．教師帶著大家做游戲。

幼兒分兩組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。

5．開快樂心——網(wǎng)小魚

過程：

〔1〕教師導(dǎo)入：“我們一起來做網(wǎng)小魚的游戲，請(qǐng)爸爸媽媽來做魚網(wǎng)，寶寶來做小魚。〞

〔2〕教師示范游戲玩法。

A．請(qǐng)家長手拉手搭成“魚網(wǎng)〞，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚》。當(dāng)唱到“快快抓住〞時(shí)，魚網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

B．集體游戲2~3遍。〔幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，教師鼓舞寶寶自己單獨(dú)鉆過“魚網(wǎng)〞?！?/p>

小班藝術(shù)活動(dòng)教案26

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種不同的布。

2．了解布的用處。

3．能區(qū)分布的厚薄及質(zhì)感。

4．嘗試制作布畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1．師生共同收集各種不同質(zhì)地的小布?jí)K。

2．預(yù)備剪刀、針線等。

3．預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·各種各樣的布料》。

活動(dòng)過程：

1．談話引入活動(dòng)主題：我們身上穿的衣服是由什么制成的？

2．提供各種不同質(zhì)地的小布?jí)K，讓幼兒以小組為單位，看一看各種布的色彩、花紋，摸一摸不同布料的感覺并主動(dòng)與同伴們溝通。

3．引導(dǎo)幼兒按小布?jí)K的不同質(zhì)地進(jìn)行分類。

4．組織幼兒商量：

〔1〕各種布料適合裁制哪一個(gè)季節(jié)的服裝？

〔2〕布除了能制衣服，還有什么用處？

5．鼓舞幼兒用碎布剪成種種各樣的布畫，并相互欣賞。

活動(dòng)延長：請(qǐng)家長利用雙休日帶幼兒參觀布店，豐富有關(guān)布的學(xué)問。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案27

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟識(shí)音樂的.旋律和節(jié)奏，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2.嘗試運(yùn)用體自己的身體動(dòng)作隨樂創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象，體驗(yàn)音樂觀賞活動(dòng)的樂趣。

【重點(diǎn)】

感知音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮亮的旋律特點(diǎn)，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

【難點(diǎn)】

嘗試跟隨音樂的強(qiáng)弱節(jié)拍“自由探究、合拍表現(xiàn)〞小兔子跳〔歡快、跳動(dòng)〕和大灰狼走路〔緩慢、消沉〕的音樂形象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：幼兒曾經(jīng)探究過“跳跳糖〞的各種彈跳動(dòng)作；幼兒之前并沒有音樂觀賞的活動(dòng)閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：“小兔和狼〞MP3音樂；“小兔和狼〞PPT課件；幼兒座位布置成半圓形。

【活動(dòng)過程】

一、完好觀賞音樂，感知樂曲中兩種不同的快慢節(jié)奏。

1.無主題觀賞音樂：今日，老師帶來了一段特別好玩、又好玩的音樂，大家一起來觀賞一下！請(qǐng)你們閉上小眼睛，認(rèn)真聽一聽、仔細(xì)想一想，這一段音樂什么地方很特殊？什么地方很好玩？待會(huì)兒，請(qǐng)你介紹給大家，好嗎？

2.主題觀賞音樂：這一段音樂講了一個(gè)關(guān)于“小兔和狼〞的音樂故事。請(qǐng)你們豎起小耳朵聽一聽，音樂中的小兔子在干什么呢？音樂中的大灰狼在干什么呢？

〔環(huán)節(jié)說明：幼兒通過無主題觀賞、主題觀賞音樂的形式，感知并理解音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮亮的旋律特點(diǎn)，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂形象進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配?！?/p>

二、分段觀賞音樂，隨樂創(chuàng)編和合拍表現(xiàn)小兔跳和狼走路。

1.隨樂探究、合拍表現(xiàn)“小兔子〞雙腳蹦跳動(dòng)作。

師：如今，請(qǐng)大家跟著第一段“小兔跳〞的音樂，一起來扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛的小兔子。請(qǐng)留意，小兔子蹦蹦跳跳的動(dòng)作肯定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏哦，速度不能快也不能慢！

2.隨樂探究、合拍表現(xiàn)“大灰狼〞兇惡走路的動(dòng)作。

師：第二段音樂，講的是“大灰狼走路〞的音樂故事。如今，請(qǐng)你們聽著音樂一起來扮演大灰狼兇惡走路的樣子，好嗎？請(qǐng)大家留意，大灰狼走路的時(shí)候，速度不能快也不能慢，肯定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏來做，聽明白了？預(yù)備好了，我們一起開始表演吧！

〔環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，在仿照和表演大灰狼走路的時(shí)候，教師鼓舞幼兒能夠大膽表現(xiàn)“大灰狼〞兇惡的樣子，并要求幼兒動(dòng)作、眼神進(jìn)行“整體表演〞，盡量表現(xiàn)出“大灰狼〞的音樂形象?！?/p>

三、觀看音樂總圖譜，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

師：這一張音樂總圖譜，你們能看懂嗎？

〔教師出示歌曲總圖譜〕

師：這是一張音樂總圖譜，你們能看懂這一張音樂圖譜嗎？假如你看懂了，請(qǐng)你介紹一下？假如你沒有看懂的，也請(qǐng)你指出來，大家一起來討論一下，好嗎？

師：這一張音樂圖譜告知我們，這一首“小兔和狼〞的樂曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶著兔寶寶去草地上玩的音樂故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音樂故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續(xù)在草地上玩的音樂故事。

〔環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師借助“簡易圖譜〞的形式，幫助小班幼兒感知并理解ABA的樂句結(jié)構(gòu)?！?/p>

四、師幼合作游戲，分角色隨樂扮演“小兔跳、狼走路〞。

師：如今，大家一起來玩這個(gè)“小兔和狼〞的音樂游戲吧！第1段音樂，我來扮演兔媽媽，你們來扮演小兔子，媽媽帶著寶寶到草地上去玩；第2段音樂，請(qǐng)X老師〔配班老師〕來扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂，兔媽媽帶著兔寶寶繼續(xù)在草地上玩！

〔環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼〞，幫助幼兒感知并理解“音樂游戲——小兔和狼〞的游戲規(guī)則和游戲玩法，提升小班幼兒的音樂活動(dòng)興趣?！?/p>

【活動(dòng)延長】

嘗試運(yùn)用“小鈴、蛙鳴器〞這兩種小樂器進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步感知并把握樂曲的快慢節(jié)奏。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案28

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂心情。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂，誰來陪我玩呀?!〞“大樹爺爺，我來陪你玩……!〞咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氣氛中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(觀賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛剛我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢〞，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬