幼兒思維小博士過三關(guān)教案

幼兒思維小博士過三關(guān)教案1、幼兒思維小博士過三關(guān)教案

教學(xué)目標(biāo)

幼兒能自己觀看發(fā)覺圖形排列的規(guī)律，能按從小到大，從大到小的規(guī)律正確的擺放空缺了的圖形。

教學(xué)預(yù)備

第一關(guān)的汽車展覽的圖和操作的小汽車卡片;其次關(guān)的百花園圖和操作的鮮花卡片;第三關(guān)的兩張圖形圖片和操作的圖形卡片;30頂小博士帽;幼兒操作的材料人手一份。數(shù)碼相機(jī)一部。

教學(xué)過程

一、引入活動

教師出示小博士的照片，吸引幼兒的興趣。

1、嬉戲：闖第一關(guān)

“小朋友，你們想成為小博士嗎?今日我們一起去闖三關(guān)，能過關(guān)的我們就可以成為小博士并帶上博士帽與爸爸媽媽一起照相留念。通往第一關(guān)的路途很遙遠(yuǎn)，那我們一起開飛機(jī)去第一關(guān)吧。”(幼兒與教師一起聽著音樂開飛機(jī)來到第一關(guān)《汽車博覽會》)

請個別幼兒在空缺的地方擺放汽車，教師簡潔小結(jié)按什么規(guī)律擺放。

2、嬉戲闖其次關(guān)《百花園》

(幼兒與教師一起聽著音樂開飛機(jī)來到其次關(guān)《百花園》

請兩位幼兒競賽看誰最快把花種回到花園里。擺對了就可以過關(guān)了。

二、嬉戲：闖第三關(guān)《找蛋糕》

“小朋友你們真聰慧來到了第三關(guān)，只要你們過了這一關(guān)就可以成為小博士了?！?/p>

1、出示第三關(guān)的圖片讓幼兒觀看。

“小朋友，我們一起闖了兩關(guān)，現(xiàn)在肚子有點餓了，我們一起來看看這里都擺放了有什么外形的蛋糕呢?”

讓幼兒說說圖上有哪些外形的蛋糕。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒找出擺放蛋糕的規(guī)律。

“我們先來看橫排的，我們從這一邊往這一邊看，它們大小、外形一樣嗎?”

引導(dǎo)幼兒說出橫排的蛋糕的大小一樣，但是蛋糕的外形不一樣。

“我們再來看看豎排的，從上往下看蛋糕的大小、外形一樣嗎?”

引導(dǎo)幼兒說出每一豎排擺放的蛋糕的外形是一樣的;但是大小不一樣，最上面的是擺放最小的，最下面是擺放最大的。所以擺放的規(guī)律是從小到大。

3、嬉戲〈找蛋糕〉

“這蛋糕師傅可真馬虎，沒有把蛋糕擺好就離開了。那請一些小朋友來幫蛋糕師傅在空缺的地方照我們剛剛發(fā)覺的規(guī)律來擺放蛋糕?！?/p>

請個別幼兒來擺放蛋糕

4、幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。

“現(xiàn)在我們請小朋友自己動手試試按規(guī)律來擺放蛋糕?！毕茸層變鹤约翰僮饕淮?，其次次比比誰擺放得快)

5、嬉戲〈看誰擺得快〉

教師請一名男孩子做代表，一名女孩子做代表看看誰擺得快的，就在男孩子圖上畫一條頭發(fā)，最終看男孩子頭發(fā)多還是女孩子頭發(fā)多的就可以過關(guān)。

6、親子嬉戲

教師出示另外一張的過關(guān)圖，讓幼兒與爸爸媽媽一起找圖形的擺放規(guī)律，比一比誰快，最快擺完的就可以領(lǐng)先帶上博士帽成為小博士。

7、集體照博士相

請爸爸媽媽和孩子一起照一張小二班的博士相。

三、活動延長

教師簡潔總結(jié)活動，讓幼兒回家后把自己家里的玩具或者圖書按從小到大或者從大到小的規(guī)律擺放。

“今日，小朋友都很聰慧過了三關(guān)成為了小博士，那回家后我們還可以和爸爸媽媽競賽，把家里的玩具或者圖書按從小到大或者從大到小的規(guī)律進(jìn)展。

2、大班音樂幼兒歌曲教案走路教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《走路》。

2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

4、能大膽創(chuàng)作，體驗溝通、合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

活動過程：

1、教師出示小動物的圖片。

(1)教師提問：“這是什么動物?”請幼兒來答復(fù)。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

(2)教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”

(3)請幼兒用肢體語言來仿照這小動物走路的樣子。

2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教師對幼兒說：“現(xiàn)在教師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們仔細(xì)聽。然后用歌曲中的語言來答復(fù)教師的問題。

(2)教師向幼兒提問：

①小鹿是怎么走路的?

②小鴨是怎么走路的?

③小烏龜是怎么走路的?

④小花貓是怎么走路的?

(3)請幼兒用歌曲中的語言來答復(fù)，并鼓舞幼兒加上肢體動作。

3、請幼兒來和教師學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。

4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應(yīng)的動作。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動延長：

請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)展創(chuàng)作，自己編一首《走路》。

活動完畢：

今日，小朋友表現(xiàn)真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首唱歌給爸爸媽媽聽哦。

教學(xué)反思

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特殊寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的幫忙。

2、幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

3、幼兒大班安全第一課小熊追趕小伙伴教案

一、設(shè)計意圖：

新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級的歡樂與驕傲，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追趕打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我愛護(hù)力量強(qiáng)了，但對事情后果的猜測力量還不夠完善，更無法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患，新學(xué)期對他們最常見的追趕打鬧行為進(jìn)展正確引導(dǎo)是特別必要的。因此，在開學(xué)安全第一課我設(shè)計了《小熊追趕小伙伴》，信任這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、安康、安全的一學(xué)年。

二、活動目標(biāo)：

1、通過故事幫忙幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，訓(xùn)練幼兒不在室內(nèi)或活動場地做危急的事情和動作。

2、在上課和嬉戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追趕打鬧危急的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

三、活動預(yù)備：

1、動畫故事、兒歌朗讀。

2、幼兒有肯定的安全學(xué)問，能用較完整的語言描述事情。

四、活動重點：

訓(xùn)練幼兒不在室內(nèi)或活動場所做危急的事情和動作。

五、活動難點：

訓(xùn)練幼兒能分清在教室、和活動場所危急的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識和自我愛護(hù)力量。。

六、活動過程：

(一)談話導(dǎo)入：在“不在教室追趕“的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得安全又歡樂呢?

(二)“得意的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么?“1、觀賞動畫故事“小熊追趕小伙伴“。

2、提問：小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追趕?(幫忙幼兒理解教室里東西許多，追趕很危急，搶東西是錯誤行為)3、引導(dǎo)幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追趕“，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

4、嬉戲：數(shù)一數(shù)。幫忙幼兒正確推斷危急、安全的追趕玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。

七、活動延長：

開展“安全小衛(wèi)士“活動，請幼兒輪番當(dāng)“安全小衛(wèi)士“，通過治理和被治理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)章，增加安全意識，提高安全技能。

4、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：

一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫忙

二、幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒比照一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改正后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

活動反思：

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了肯定的了解。

在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成進(jìn)展了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了根底，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，根本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

5、幼兒思維小博士過三關(guān)教案

教學(xué)目標(biāo)

幼兒能自己觀看發(fā)覺圖形排列的規(guī)律，能按從小到大，從大到小的規(guī)律正確的擺放空缺了的圖形。

教學(xué)預(yù)備

第一關(guān)的汽車展覽的圖和操作的小汽車卡片;其次關(guān)的百花園圖和操作的鮮花卡片;第三關(guān)的兩張圖形圖片和操作的圖形卡片;30頂小博士帽;幼兒操作的材料人手一份。數(shù)碼相機(jī)一部。

教學(xué)過程

一、引入活動

教師出示小博士的照片，吸引幼兒的興趣。

1、嬉戲：闖第一關(guān)

“小朋友，你們想成為小博士嗎?今日我們一起去闖三關(guān)，能過關(guān)的我們就可以成為小博士并帶上博士帽與爸爸媽媽一起照相留念。通往第一關(guān)的路途很遙遠(yuǎn)，那我們一起開飛機(jī)去第一關(guān)吧?！?幼兒與教師一起聽著音樂開飛機(jī)來到第一關(guān)《汽車博覽會》)

請個別幼兒在空缺的地方擺放汽車，教師簡潔小結(jié)按什么規(guī)律擺放。

2、嬉戲闖其次關(guān)《百花園》

(幼兒與教師一起聽著音樂開飛機(jī)來到其次關(guān)《百花園》

請兩位幼兒競賽看誰最快把花種回到花園里。擺對了就可以過關(guān)了。

二、嬉戲：闖第三關(guān)《找蛋糕》

“小朋友你們真聰慧來到了第三關(guān)，只要你們過了這一關(guān)就可以成為小博士了?！?/p>

1、出示第三關(guān)的圖片讓幼兒觀看。

“小朋友，我們一起闖了兩關(guān)，現(xiàn)在肚子有點餓了，我們一起來看看這里都擺放了有什么外形的蛋糕呢?”

讓幼兒說說圖上有哪些外形的蛋糕。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒找出擺放蛋糕的規(guī)律。

“我們先來看橫排的，我們從這一邊往這一邊看，它們大小、外形一樣嗎?”

引導(dǎo)幼兒說出橫排的蛋糕的大小一樣，但是蛋糕的外形不一樣。

“我們再來看看豎排的，從上往下看蛋糕的大小、外形一樣嗎?”

引導(dǎo)幼兒說出每一豎排擺放的蛋糕的外形是一樣的;但是大小不一樣，最上面的是擺放最小的，最下面是擺放最大的。所以擺放的規(guī)律是從小到大。

3、嬉戲〈找蛋糕〉

“這蛋糕師傅可真馬虎，沒有把蛋糕擺好就離開了。那請一些小朋友來幫蛋糕師傅在空缺的地方照我們剛剛發(fā)覺的規(guī)律來擺放蛋糕?！?/p>

請個別幼兒來擺放蛋糕

4、幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。

“現(xiàn)在我們請小朋友自己動手試試按規(guī)律來擺放蛋糕?！毕茸層變鹤约翰僮饕淮危浯未伪缺日l擺放得快)

5、嬉戲〈看誰擺得快〉

教師請一名男孩子做代表，一名女孩子做代表看看誰擺得快的，就在男孩子圖上畫一條頭發(fā)，最終看男孩