學校讀書會活動總結(jié)范文五篇

學校讀書會活動總結(jié)范文五篇

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了鼓舞同學們通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二(1)班始終致力于創(chuàng)立“書香班級”，還成立了讀書雛鷹小隊。我們讀書小隊共有14人，都是愛讀書的孩子。一學年來，我們開展了以下活動：

1、每天早上到校以后，我們拿出課外書，寧靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶著其他小朋友也和我們一樣愛上看書。周一、周三、周五的午飯后是我們最快樂的閱讀時間，這時，大家都手捧自己喜愛的課外書津津有味地看，間或還和同伴相互溝通。

2、一個月開展一次主題讀書活動，由我們向全班推舉一本好書，讀一篇美麗的文章……不拘形式，有英雄故事、愛學習故事、名人故事等等。我們還和教師要求為全班小朋友講故事，一學年里，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，慢慢地，班里愛看書的小朋友越來越多了。

3、我們小隊內(nèi)的成員相互學習相互幫忙，小隊內(nèi)讀書水平好的同學，幫忙閱讀有困難的，大家共同進步。通過溝通活動，大家互取所長，學到了更多讀書學問和方法。

4、我們小隊還為班級讀書角供應(yīng)了自己愛看的各類圖書，成立了記錄小組，和大家開交換看書。

我們讀書小隊的隊員們在活動中不僅拓寬了學問面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學會了合作，進取，堅持。祝福我們的讀書小隊能開展更多更好的讀書活動，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

學校讀書會活動總結(jié)篇2

針對教師的教學和教育工作的需要，學校依據(jù)上級統(tǒng)一安排，上半年細心選擇了《論語》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)學問方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增加教學的本事。在讀書的根底上，學校定期組織的讀書心得溝通和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要到達的詳細目標。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動規(guī)劃和詳細實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素養(yǎng)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。

有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)詳細、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。

學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參加、實施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有規(guī)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動供應(yīng)充分的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高教師的科研力量。

先后開展了讀書筆記展評、開拓了讀書心得體會專欄、讀書演講競賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素養(yǎng)得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在學問的海洋中游覽，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學問素養(yǎng)，增加教育治理的水平，對科學討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們肯定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

學校讀書會活動總結(jié)篇3

腹有詩書氣自華。讀書能積存語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱忱，活潑校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氣氛，我校至__年以來始終堅持開展校園讀書活動。我們細心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氣氛。詳細從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以_為指針，以創(chuàng)立“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)進展;為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培育學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。

二、深入宣傳，營造良好氣氛。

依據(jù)學校工作規(guī)劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動的詳細方案。根據(jù)活動方案，我們快速在全校開展了讀書活動的發(fā)動工作。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氣氛，提高廣闊師生的思想熟悉，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的根底。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的教師就必需先愛讀書。因此，我校教師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了典范。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校特地為學生預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學會思索，在思索中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進展，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各年級仔細討論課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力制造適應(yīng)學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，標準學校圖書室、閱覽室的治理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生制造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角，學生相互溝通個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推舉優(yōu)秀書、報、刊，鼓舞學生積極購書讀書，指導學生進展網(wǎng)上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾播送站等，營造良好的課外閱讀氣氛。積極開展評比“讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會上，同學們暢所欲言，氣氛活潑。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文競賽，在指導學生大量閱讀的根底上，仔細組織了征文競賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱忱。舉辦語文古詩詞、名著學問競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著學問競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。

五、營造閱讀氣氛

學校氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動規(guī)劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記;樹好一典范——樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進展自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班相互調(diào)換,每周語文教師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氣氛的創(chuàng)設(shè)，細心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開拓閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等;進行各類閱讀之星評比。各班依據(jù)“小學生課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積存，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發(fā)表教師和學生的文章，鼓舞師生閱讀，表達閱讀成果。

學校讀書會活動總結(jié)篇4

本學期，我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動?；顒娱_展以來全校師生快速行動起來，校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班依據(jù)學校的方案實施落實，兩個月下來，學生的.讀書熱忱高漲，讀書的氣氛日漸深厚，經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了才智，提升了內(nèi)涵。

活動宗旨與措施：

創(chuàng)立“書香文明校園”，使廣闊師生養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，為真正讓讀書成為習慣，使廣闊師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富學問，提升認知水平，我校制定了具體的讀書活動方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動，并從時間和分工上進展了具體安排，規(guī)定周一、周三、周五的早讀時間為美文誦讀時間，由語文教師詳細負責;周二、周四的早讀時間為古詩文誦讀時間，由數(shù)學教師詳細負責;周二、周四的習字時間為師生同讀一本書時間，針對我校學生語文根底差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學習氣氛，家長也不會為子選擇和購置課外書籍的現(xiàn)狀，我校在開學初為每個班選購了符合學生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證了每位學生都有書讀，語文教師和學生共讀一本書，并做好讀書方法的指導工作;另外，學校還給每班安排了一節(jié)讀書課，讓學生閱讀一些自己喜愛的課外讀物，或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得，也由語文教師負責催促與檢查。

活動成果檢測：

讀書成果的檢測不是短時間內(nèi)就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養(yǎng)成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領(lǐng)導巡察檢查，現(xiàn)在，師生都已養(yǎng)成了良好的習慣，每周一、三、五早讀時間，各班早早地就翻開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時間，從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習字時間，會看到每個教室里師生在仔細地閱讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。

為了激發(fā)讀書興趣，讓各班之間相互學習，我校就每項內(nèi)容進展了階段性檢測，每次都由各負責教師全體參加評價，通過逐班驗收評價，從中發(fā)覺別人的一些好的做法，到達改良和提高的目的。期中考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進展了檢測和量化打分，期中考試后，特地對課外閱讀進展檢測，為了培育和激發(fā)同學們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品嘗，檢測分兩種形式進展，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲，從交上來的作品內(nèi)容上看，同學們的閱讀力量和寫作力量有了明顯提高;其次種形式是課外閱讀學問競賽，同級四個班選代表參與，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環(huán)節(jié)，從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量，還能訓練學生合作力量和應(yīng)戰(zhàn)力量。把我校的讀書活動推向深入。

總之，讀中外經(jīng)典，師生共成長,讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現(xiàn)，但是，讀書活動究竟剛剛起步，還有待標準，措施還有待加強。今后，我校將在充分討論、積極實踐的根底上，連續(xù)努力建立書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校園文化，為全面推動素養(yǎng)教育而努力奮斗。

學校讀書會活動總結(jié)篇5

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的抱負追求。為此，我們溫泉中學結(jié)合“讀書節(jié)”精神，提出“讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香”的口號，積極打造“書香校園”，提倡師生多讀書，讀好書。扎扎實實開展了“書香校園”綠色讀書行開工程，積極落實素養(yǎng)教育，現(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下。

一、營造書香校園氣氛

始終以來，我校積極投身書香校園建立，努力營造良好的讀書氣氛。一是打造校園讀書主題文化。在校園惹眼位置懸掛橫幅標語，報欄內(nèi)特地開拓了讀書專欄，并通過國旗下的講話，年級組會議，班會進展宣傳，同時學校還購置了關(guān)于讀書的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學生一進校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書氣氛。經(jīng)過營造，我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比活動，扎實推動書香班級建立。我校班級文化各具特色，“讀書感言”匯合的是學生課外讀書的心得感悟，“妙詞佳句”展現(xiàn)的是學生語言文字積存成果，“寫作擂臺”讓學生找到了張揚自我、進展特長的樂趣，“讀書之星”讓學生體驗到了比學趕超、競相爭先的氣氛，班級文化熏染了學生的品性，增加了班級分散力，教室真正成了學生享受讀書、成長才智的地方。三是加強校園精神文化建立。學校成立校園文化建立小組，以“分散才智?彰顯品質(zhì)”為工作指導精神，全校上下反復醞釀，會聚集體的才智和力氣，整合、提煉出一套分散并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學理念，實現(xiàn)了對學校的辦學品位和精神的提升,立體式呈現(xiàn)學校的厚重文化底蘊。

二、加強硬件配備，搭建師生讀書平臺

學校根據(jù)市縣教研室的要求，加大了圖書室的建立，圖書數(shù)量充分，書架分類設(shè)施標準。由特地的圖書治理員每天按規(guī)定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閱手續(xù)。并且準時反應(yīng)學校的圖書流淌狀況以及各個年級、各班級的圖書借閱狀況，為學校的課外閱讀治理供應(yīng)一手數(shù)據(jù)，便于準時調(diào)控。

我校在房屋緊急的狀況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又布滿讀書的氣氛，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還特地用于讀書溝通、共享閱讀體會活動，學校投資購置了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書籍。

建立班級圖書角，選出圖書治理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用非常鐘晨會讓學生溝通看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于班級人數(shù)，相互溝通閱讀。學生在課間可以隨時隨便地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。同時要求班級學生做到：每天背誦一詩;每周寫一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書活動記錄。

利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氣氛;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣唱歌，讓學校到處布滿書香。

三、開展多種讀書活動，引領(lǐng)閱讀進展

從“讀書節(jié)”活動開展之日起，學校就規(guī)定要定期開展活動，把“讀書”和“活動”嚴密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。一是開展專題讀書溝通活動。根據(jù)學校振興閱讀行動實施方案要求，每學期按規(guī)劃分別進行讀書閱歷溝通會和讀書節(jié)活動。通過各種讀書主題班會、校會的開展，總結(jié)溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，開闊學生的視野，