幼兒園數(shù)學課題研討學習心得

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕1

為努力提高我園教育科研水平，提升幼兒教師綜合素養(yǎng)，我園受邀派我作為教師代表參與了綿陽市紅蘋果一迪稚嫩園開展的“1＋X〞課程教研技術(shù)研討會，此行可謂收獲多多。

上午早操結(jié)束后，傾聽了一堂中班的《生活數(shù)學》課程展示，授課老師通過“認識數(shù)字8〞這個主題開始，延長到動手操作環(huán)節(jié)《橘皮香包》，就如何科學合理的支配這個活動過程進行了分析。通過分組，請小組長領(lǐng)8個橘子，引出數(shù)字寶寶“8〞，教幼兒認識數(shù)字寶寶8，在歡樂共享中使幼兒把握了數(shù)字寶寶8。

孩子們吃的快樂，學的專心，一節(jié)課就這樣輕松的上完了。接下來的延長活動《橘皮香包》，老師細致的講解了制作過程并動手示范，看到這群四歲半的孩子有點生澀的穿針引線，我還是有點不信任自己的眼睛，我始終想在自己的班里開展此類活動，讓孩子們在手工制作的動手能力上更進一步，但總覺得很難實施，班上孩子多，擔憂活動出現(xiàn)安全問題、擔憂家長不協(xié)作、擔憂幼兒被扎傷……

怕這怕那，為此無法開展，而今日看到這一刻時，真是感受頗多。沒有做不到，只怕不去做。這個課題開始卻是有很大難度，但只要課前做了細心的預備工作，那么對于孩子們來說肯定受益匪淺。小朋友將親自制作的香包送給媽媽老師，多有成就感呀！

10點半，接著觀摩了一節(jié)戶外體育活動，授課教師也別出心裁，在如何讓幼兒快樂玩耍的同時，讓幼兒做到遵守紀律，既鍛煉了身體，又增添孩子的自我掌握能力，把握與同伴友好合作的利處，這不正是如今孩子們需要學習的閱歷學問嗎！最終，在學校老師的帶著下共同參觀紅蘋果科技園的環(huán)境創(chuàng)設和教學研討會。

這次區(qū)級舉辦的教研活動，為我指明了今后的工作方向：任何一種教學都有其目標，我們要找各種方法引導孩子們到達目標，真正做到玩中學，學中玩。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也〞，作為“人類靈魂的工程師〞，辛勤工作的“園丁〞，必需到處留意自己的一言一行，事事?lián)屜却狗?，才不會失其原來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的學問。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十〞可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難〞的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照能力是特別的強，讓人望之驚嘆，學什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮。

在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后進展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好典范。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師討論與商量的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完好的人，需要全方位的進展，作為教師必需抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕3

特別榮幸能參與本次全縣教研員培訓，培訓時間雖然短暫，但對于一個剛成長起來的教研員來說是一次很好的學習機會。

傾聽了專家們博大精深的講座，使我心中豁然開朗，同時也明確了教研員的目標與職責，正如王局長所說的：“你就是那條鲇魚，但你還是一條魚〞。教研員是教師中的教師，是教學中的討論者、評價者、引領(lǐng)者，是教學中的領(lǐng)頭兵，這就是教研員與教師之間的不同。那么我們應如何在學校、教師中發(fā)揮其“鲇魚〞的作用呢？

一、不斷學習，促進成長。

學習是提高個人能力的基本途徑，作為一名教研員必需有豐富、扎實的專業(yè)學問和相關(guān)學科學問，有較強的教育教學討論能力和較好的教育教學理論修養(yǎng)。因此，只有主動主動的學習，從各方面汲取新的養(yǎng)分，整合各學科學問，不斷加強自身修養(yǎng)，提高個人專業(yè)能力，才能成為一名合格的教研員。

二、具備“討論〞意識。

從前一提到“課題討論〞，感覺高深莫測，總認為這是專家們的事，傾聽蔡主任的《中小學科研課題的討論與管理》使我茅塞頓開，對教育教學課題討論有了進一步的了解。只要我們定準了起點，從學校的實際出發(fā)，查找教學中存在的疑點，案例，現(xiàn)象進行有效、持之以恒的討論，在討論中改良教學方法，促進教學并得以推廣。力求以討論促進教研、改良教學，成為一名學習型，討論型的教研員。

總之，在今后的教學、教研工作中要不斷地增添學習意識，做一個學習的先行者；理念的傳播者；改革的探究者；實踐的反思著；資源的開發(fā)者；教學活動的服務者。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕4

在以往的教學中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體、教師為主導的教育形式，將個人主觀意見強加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導思想的解讀后，我明確了“教師應成為幼兒學習的引導者、支持者、合〞這一準則?！毒V要》較多的使用了“體驗感受〞“喜愛〞“愿意〞等詞語，這既突出了對幼兒情感、看法、興趣等方面進展的重視，也表達了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清晰地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學管理中，我還將留意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

常言說：“興趣是學習最好的老師〞，就是指興趣在學習過程中的重要性。幼兒期是人生學習的最初階段，這個時期的幼兒身心進展的特點決定了幼兒應當在一種輕松、開心，并且適合他們的環(huán)境中積累學問閱歷、進展智力，而這個過程中“培育學習興趣〞就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學習的動力。因為幼兒只有充滿興趣，才可能做到堅持不懈地去探究某一件事。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個體差異，教師不該只進行橫向比較，在教學中要擅長發(fā)覺幼兒的閃光點，堅持鼓舞幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓舞的目光，會使他們更有自信。并與家長做好溝通協(xié)作工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和進展。

三、摒棄“急功近利〞的思想，做幼兒的合。

這個問題值得我們留意！一些教師在教學中往往只重視所學內(nèi)容是否學會，畫得像不像、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學習的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么到達了教學目標、但幼兒卻被動壓抑、失去了學習的歡樂和學習的主動性；要么幼兒無法完成學習任務，自尊心受到損害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學習和人格成長都特別不利。教師不要用自己的看法思索和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求。在教學中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學、學中玩〞，盡量做到輕松、開心，創(chuàng)設幼兒喜愛的學習方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信念，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培育幼兒自主探究的欲望，學會如何學習及對學習產(chǎn)生興趣。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕5

通過學習，讓我了解到教師在設計活動時，思路要清楚，要依據(jù)孩子的年齡特點，做到層層遞進，活動設計要表達集體與個別，靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，奇妙引導并結(jié)合書本的特點進行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂，直到把書本的核心學問傳遞給孩子們。

幼兒園教育活動目標促進兒童在身體，認知，情感，獨特和社會性等方面獲得全面進展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：

第一，能反映時代進展特征，有利于幼兒的連續(xù)學習和長遠進展；

第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活閱歷和認知水平；

第三，活動應覆蓋教育活動的目標要求；第四，能立足于幼兒的興趣和需要；第五，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇根據(jù)能使幼兒教育活動更加科學化，對教師來說也是進行教學的重要參考根據(jù)。

在教育活動內(nèi)容設置方面，應以促進兒童全面，健康進展為目的，逐步進展兒童學問，技能，能力，情感等。

一、合理支配教育內(nèi)容和教育進程

教師在設計活動時，選擇內(nèi)容要表達促進幼兒全面和諧進展，要以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，人情感教育入手，逐步擴大其生活閱歷為基礎(chǔ)；從情感教育入手，逐步擴大其生活閱歷的范圍，最終落實到行為習慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內(nèi)容，并非全部的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒，也不能把全部的學問都放在幼兒階段來學習，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源，決不能生搬硬套；其次，還要符合幼兒的學習水平，只有當幼兒在記憶中儲存了肯定的、直接的感性閱歷，才能在教師指導下，協(xié)調(diào)這些信息，進行規(guī)律思維和創(chuàng)造思維。

《幼兒園教育指導綱要》提出根據(jù)幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康，社會，科學，語言，藝術(shù)等五個方面，因此，活動內(nèi)容設置應基于這五方面，可以從興趣入手；興趣既是活動的驅(qū)動力也是出發(fā)點，從幼兒的興趣入手設計活動已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則。也可以從閱歷入手；幼兒的學習是在于四周環(huán)境互相作用的過程中獲得閱歷的，幼兒的學習也離不開他們的閱歷基礎(chǔ)，因此，教育活動內(nèi)容的設置和編選也必需考慮到以幼兒的建議為基點，只有這樣，才能喚起他們的表達表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手，教材一般都能夠顯示出其為教師設計和選定教育活動的指南和服務功能。

二、以幼兒為主體

處理好教育進展，過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學活動中，教師要為幼兒提供適量的學習條件和機會，向幼兒提出開放性、探究性的學習偌任務，以引起幼兒的學習興趣和動機，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學習資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中，教師在鼓舞幼兒，讓其在實踐中進行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過程中進展幼兒的自信、英勇、獨立能力和聰慧才智，只有讓幼兒認為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動中還在處理好傳授與習得、仿照與探究的關(guān)系。

有的任務應以傳授、仿照為主，有些任務則以幼兒自己的探究、習得為宜，在這些活動中從而培育孩子的主動性、主動性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當介入教育過程的設計，不僅要讓幼兒想學習，還要使幼兒學會學習。在教學活動中，教師是組織者、引導者、支持者、合。我們在設計教學中要依據(jù)幼兒生活閱歷和身心進展特點，并結(jié)合健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學中抓住孩子的閃光點進行教育活動，使孩子們各方面得到更好的進展！

作為幼教工，假如想使自己不落伍，就必需不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)進展，我們在教學活動要結(jié)合幼兒生活閱歷和身心進展的年齡特點，應采納開放式的主題網(wǎng)絡為線索，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的進展。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕6

教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)，增添教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師歡樂地成長？是我要學習的方向！

在現(xiàn)場刻研活動中，老師們的研討氣氛主動熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐煩地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性〞。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行討論，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適合的提問也進行了相應的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務。

在今日的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了肯定的效果。但是一位有實力、有閱歷的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氣氛，聰慧的她用打分的形式引起大家的留意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清楚，小酷有針對性，給老師們奠定了充實的理論根據(jù)。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。

教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓中學到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學習與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，信任今后的教研活動會是新的開始！

以加強教學討論、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕7

本學年我通過學習幼兒園教師專業(yè)化成長，仔細落實《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童進展指南》精神于教育行為，培育服務意識，強化質(zhì)量觀念，根據(jù)園具體實際，以隊伍建設和園本課程建設為重點，深入實施新課程,加強園本培訓，堅持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心健康和諧的進展。

一、加強理論培訓

1、我們繼續(xù)組織教師進新理念、新綱要的培訓，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進教師的理論培訓，在培訓中真正把先進的理念落實到自己的行動中，不斷充實了教師們的教學理念，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學行為。

2、定期組織教師學習《幼兒園教育綱要》、《新教師成長手冊》、《幼小連接意見》等，對新老教師的保教工作指明了方向：《幼兒園教育綱要》讓我們對活動的評價有了新的認識，對自己在活動中的要求也就更清楚了；《新教師成長手冊》一書特別細致、有用，書中的案例都是新教師們在教學中常常遇到的問題，對新教師的成長起到了引領(lǐng)的作用；《幼小連接意見》為大班活動開展提供了引領(lǐng)的空間。

二、加強實踐活動培訓，提高教師教學能力

1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強對新教材的實踐討論，采納參加式、開放式的學習機制，挖掘教師的潛力，提高教師的`思索能力。本學期將重點落在實踐教學行為，在實踐中發(fā)覺問題。然后，依據(jù)問題存在的普遍性進行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。

2、每位教師參加園內(nèi)不同層面的展示活動，全體教師互聽互評。利用團小組，讓青年教師向大教研組長學習環(huán)境布置、實踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動形式促進青年教師在評課中敢說、會說，促進閱歷提升。通過活動，扎扎實實地提高了教師們的課堂教學能力，提升了青年教師聽課、評課、說課的能力，在活動中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。

3、加強日常中對教師教學實踐行為的指導，促進教師上課水平、反思水平、評價水平的提高。園長、業(yè)務園長每次聽隨堂課時，總會叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評價活動：執(zhí)教老師的課后自評、園領(lǐng)導的當場反饋，給大家很多啟發(fā)與提高，教學能力在原有水平上有了新的提高。

4、規(guī)范班級計劃、月周計劃、日計劃的制訂，依據(jù)幼兒園一日活動作息表、課程表和專用活動室支配表，敏捷支配一日活動。每月末都要對老師制定的計劃表進行仔細的檢查，進行仔細地剖析，并能實行一對一的形式對老師進行具體的指導，幫助教師能認識到活動設計的缺乏，促使教師的反思記錄更加到位。并檢查計劃在實施過程中的落實狀況，保證一日活動目標的達成度，使一日活動做到有序、科學、合理、有效。

5、抓好新引進教師隊伍培訓工作。今年引進了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導進步較快，但在實際過程中還是缺乏實踐閱歷。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，支配閱歷豐富的教師與新教師搭班，手把手地傳授班級管理、活動組織、幼兒保育、家長工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標，具體明確，讀書筆記、教養(yǎng)筆記、教學活動的反思的能力也有了教大進步。通過參與區(qū)教研室的新教師培訓班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進步。

6、骨干教師多次向全體教師公開半日活動，老師們對公開活動進行了點評，讓骨干老師的教學能力有了深一步的提高，同時還對全園的環(huán)境作了評價和指教，之后我們重新進行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參加性更多。

三、深化園本課程

園本課程的開發(fā)和形成是一個長期積淀的過程。兩年前，依據(jù)本園實際，圍繞我園確立的特色課程《3—6歲幼兒共享閱讀能力養(yǎng)成的實踐討論》，今年我們對課程進行合理設置、改良園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計劃，明確了基礎(chǔ)課程、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例，并針對不同年齡段的特征重點創(chuàng)建和實施了適合的共享合作特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程。在課程實施中不斷完善，準時發(fā)覺課程不平衡等問題進行集體商討，教師發(fā)覺有什么問題隨時進行改良，隨時進行課程信息溝通，發(fā)表自己的見解和實施方法，做到課程體系更加優(yōu)化。

四、加強科研培訓，開展園本特色的生命教育

進一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓，定期組織教師學習科研理論學問，使每位教師都能以主動的看法參加教科研，以此帶動教師業(yè)務水平的提高，學校教學質(zhì)量的提高。特殊是重視對引進教師的指導，鼓舞她們主動學習關(guān)于“幼兒共享合作〞的專業(yè)學問，主動參加幼兒園的課題討論。不斷完善課題方案，開展教學研討活動。一年來，我園內(nèi)的各項子課題組成員不斷完善課題方案，并進行科研活動探討。實施過程中，教師明確每一學期的不同要求及實施內(nèi)容要點，目標分明。同時，教師還會主動指導家長協(xié)作開展“共享合作〞親子游戲等。

五、問題與思索

現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ)，還要有創(chuàng)設和實踐運用的專業(yè)能力。近兩年幼兒園園本研修工作總結(jié)提要：進一步強化教師教科研意識，充分業(yè)余時間，開展園本培訓，定期組織教師學習科研理論學問，使每位教師都能以主動的看法參加教科討論。教科研工作已擴展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學習與專家引領(lǐng)。繼續(xù)加強業(yè)務理論學習，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為，在提高保教質(zhì)量上再做文章。扎實提高新教師培訓力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學兩個方面都能做到人人過關(guān)。

幼兒園數(shù)學課題研討學習心得〔通用8篇〕8

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了許多東西，同時對自己的學問結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。

首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不仔細地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平?？偸且赃@樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學習，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思索。

其次，說一下對自己學問結(jié)構(gòu)的分析。表達在評課能力上。我認為我能夠依據(jù)綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與缺乏，