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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月15日-8059)1:運(yùn)用先進(jìn)典型對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,這是德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)法
B、榜樣法
C、談話法
D、爭論法
2:我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是(),
單項(xiàng)選擇題
A、國家財(cái)政撥款
B、城蘭;教育費(fèi)附加
C、社會集資捐資
D、教育專項(xiàng)資金
3:教學(xué)討論的一般程序包括()
多項(xiàng)選擇題
A、討論課題的選擇
B、討論方案的設(shè)計(jì)
C、討論方案的實(shí)施
D、論文和報(bào)告的撰寫
E、討論成果的鑒定
4:現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程,而不是簡潔地獲得學(xué)問。()
推斷題
對
錯(cuò)
5:根據(jù)評價(jià)的功能,教學(xué)評價(jià)方法可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。()
推斷題
對
錯(cuò)
6:注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師從頭講到尾
B、以講授法為主
C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用
D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器
7:我國學(xué)校德育的基本原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
D、教育的全都性與連貫性原則
E、因材施教原則
8:學(xué)校的中心工作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、體育
C、德育
D、管理
9:一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為()
單項(xiàng)選擇題
A、測驗(yàn)的長度
B、測驗(yàn)的信度
C、測驗(yàn)的難度
D、測驗(yàn)的效度
10:在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上,堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]
多項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、孟子
C、華生
D、荀子
11:課業(yè)及進(jìn)程是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、教程
B、課程
C、課表
D、學(xué)期
12:在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學(xué)說,開教育中注意人的進(jìn)展之先河的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、蘇格拉底
B、柏拉圖
C、赫拉克利特
D、亞里士多德
13:推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的進(jìn)展。
單項(xiàng)選擇題
A、教育規(guī)律
B、教育價(jià)值
C、教育現(xiàn)象
D、教育問題
14:《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,這說明白古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí),又有課外活動(dòng)。()
推斷題
對
錯(cuò)
15:迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、練習(xí)法
B、講授法
C、談話法
D、發(fā)覺法
16:把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、柏拉圖
B、拉伯雷
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
17:普及義務(wù)教育始于奴隸社會。()
推斷題
對
錯(cuò)
18:教學(xué)是傳授系統(tǒng)學(xué)問,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。()
推斷題
對
錯(cuò)
19:青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰,在這兩個(gè)高峰期內(nèi),他們的身高、體重的進(jìn)展速度比平常快得多,這種現(xiàn)象說明他們的身心進(jìn)展具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
20:“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是()時(shí)期的教育目的。
單項(xiàng)選擇題
A、奴隸社會
B、封建社會
C、清朝末年新學(xué)制改革之后
D、中華民國
21:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
22:以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、安置性測驗(yàn)
B、形成性測驗(yàn)
C、成就測驗(yàn)
D、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
23:提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、凱洛夫
B、贊可夫
C、布魯納
D、巴班斯基
24:課的類型是由()課的種類。
單項(xiàng)選擇題
A、老師備課時(shí)打算的
B、教學(xué)的任務(wù)打算的
C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算的
D、教學(xué)的階段性打算的
25:老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛崗敬業(yè)
B、正確的教育觀
C、現(xiàn)代的教育理念
D、豐富的教育理論學(xué)問
E、超群的教育力量
26:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異
27:“傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。()
推斷題
對
錯(cuò)
28:敬重同學(xué)文化就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。()
推斷題
對
錯(cuò)
29:“為了達(dá)到德育目的,在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、德育的途徑
B、德育方法
C、德育的結(jié)構(gòu)
D、德育的內(nèi)容
30:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位高校生在反思自己的學(xué)校生活時(shí),這樣說道:當(dāng)我拿到高校通知書時(shí),我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外,好像什么都沒有—沒有伴侶,沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化英語等高考課程外,簡直都忘了國歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)過程中存在的什么問題?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、忽視了教學(xué)過程知、情、意的統(tǒng)一
B、忽視了教學(xué)過程中師生之間情感的溝通
C、過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是理性學(xué)問的傳遞過程
D、未能充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主觀能動(dòng)性
查看答案
1:答案B
解析運(yùn)用先進(jìn)典型對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,這是德育的榜樣法。
2:答案A
解析
3:答案A,B,C,D,E
解析
4:答案正確
解析
5:答案正確
解析
6:答案D
解析
7:答案A,B,C,D,E
解析略。
8:答案A
解析
9:答案D
解析
10:答案B
解析
11:答案B
解析本題考查課程的定義。
12:答案D
解析亞里士多德師承柏拉圖,主見教育是國家的職能,學(xué)校應(yīng)由國家管理。他最先提出兒童身心進(jìn)展階段的思想,贊成雅典衰弱體格、和諧進(jìn)展的教育,主見把自然?素養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣、進(jìn)展理性看做道德教育的三個(gè)源泉,但他反對女子教育,主見“文靜”教育,使教育服務(wù)于閑暇。
13:答案D
解析教育學(xué)是討論教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問題的進(jìn)展。
14:答案正確
解析略。
15:答案B
解析主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗(yàn)法。迄今為止,在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。
16:答案A
解析柏拉圖認(rèn)為人進(jìn)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”,因此他將此定為教育的最高目的。
17:答案錯(cuò)誤
解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會。
18:答案正確
解析略。
19:答案C
解析
20:答案B
解析這是清朝時(shí)期提出的教育目的。
21:答案B
解析
22:答案A
解析以分班、分組為測驗(yàn)根本目的的是安置性測驗(yàn)。
23:答案B
解析贊可夫在長期的實(shí)踐討論過程中,逐步形成了指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”,即:以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則;以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則;理論學(xué)問起指導(dǎo)作用的原則;使同學(xué)理解學(xué)習(xí)過程的原則;使全體
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