大班語言愛吃蔬菜的奶牛教案反思

大班語言愛吃蔬菜的奶牛教案反思1、大班語言愛吃蔬菜的奶牛教案反思

活動目標(biāo)：

1、借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。

2、能依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)展大膽仿編，自主表達(dá)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

人手一本看圖說話

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣：

出示“奇妙的?！?。這是誰?奶牛有什么特別的本事?

二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛

第一邊閱讀后提問：你覺得書里也許講了一件什么好玩的事情。鼓舞幼兒大膽敘述。

你覺得什么地方很好玩的?(相互商議)

三、再次閱讀：

1、這里的人都不喜愛吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢?

2、一天誰來了?奶牛喜愛吃什么?它擠出的牛奶是什么顏色的?

3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了?

4、現(xiàn)在大家喜愛吃蔬菜了嗎?為什么喜愛?

5、你覺得這個故事里什么地方很好玩的?(相互商議)

四、介紹故事的名字。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

2、大班安康活動香香的蔬菜我愛吃教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

2、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道吃蔬菜對身體安康

教學(xué)難點(diǎn)：培育幼兒吃蔬菜的興趣

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

教學(xué)過程：

一、蔬菜大展覽

(1)布置擺放蔬菜區(qū)角，請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱。

(2)教師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。

(3)教師介紹幾種蔬菜的養(yǎng)分。

二、參觀食堂

組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

三、教師制作各種蔬菜小模型或圖片，開展“娃娃餐廳”活動，讓幼兒親自“炒菜”，培育吃蔬菜的興趣。

四、教師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

五、小結(jié)：蔬菜的種類多，不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些養(yǎng)分，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請小朋友將菜肴中的蔬菜找出來并連線。

教學(xué)反思：

幼兒能熟悉許多的蔬菜，但也有許多幼兒表示不喜愛吃蔬菜。通過這個活動我們讓幼兒熟悉到了多吃蔬菜好處多的道理。并于家長聯(lián)系，讓幼兒在家也要多吃蔬菜。養(yǎng)成幼兒不偏食的好習(xí)慣。

3、大班安康活動愛吃蔬菜身體棒教案反思

設(shè)計意圖：

此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀看、爭論、猜謎等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的養(yǎng)分價值.,加深對蔬菜的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。如《綱要》中所說“幼兒園的活動設(shè)計既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

活動目標(biāo)：

1.了解幾種常見的蔬菜，通過熟悉蔬菜的形狀特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價值。

2.按不同的食用局部給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，進(jìn)展幼兒的分類力量。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,愿意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了幾種常見的蔬菜。

物質(zhì)預(yù)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，嬉戲“蹲一蹲”玩法：從教師開頭分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。其次個小朋友接著往下說。

二、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

(1)今日一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈兪煜み@些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒，你喜愛吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的養(yǎng)分價值。

西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫忙我們消化食物。

菠菜——愛護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!

綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)

紅色對心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩年輕(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

白色對肺好，(花菜、藕、白蘿卜)

紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍(lán))

小結(jié)：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會更安康的。

(2)出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、)五局部組成。

三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和養(yǎng)分價值。

(1)謎題：紅紅棒子地里鉆，長長綠尾露在外。謎底：胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,涼爽可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

(2)紅紅小嘴綠鸚哥，大力水手最愛它。謎底：菠菜。說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

(3)謎題：紅紅臉蛋像蘋果，切開里面汁兒多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。謎底：番茄。說一說番茄是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實?

果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

(4)謎題：底部鈍形像朵花，西餐配菜養(yǎng)分多，謎底：花菜(屬于蔬菜的一種，有白色的也有綠色的。養(yǎng)分特別豐富，很簡單殘留農(nóng)藥，不易清洗)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一局部?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：教師給每一位小朋友都預(yù)備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒供應(yīng)一個蔬菜寶寶，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找朋友。請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么局部的，然后聽音樂去找也是吃同樣局部的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根其次組：莖葉第三組：果實第四組：花

師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

組織幼兒相互檢查爭論分類是否正確，教師做總結(jié)。

五、蔬菜拼盤美味又養(yǎng)分

出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的養(yǎng)分，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰慧。

六、延長活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，穩(wěn)固對蔬菜的熟悉。

活動反思：

活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒常常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用局部及其養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀看、爭論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的養(yǎng)分價值,加深對蔬菜的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能效勞于幼兒的生活。

4、大班科學(xué)我愛吃蔬菜教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能樂觀大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

三、活動過程：

(一)、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜愛吃的蔬菜，通過介紹自己喜愛的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

1、師(出示“蔬菜”)：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃很多的蔬菜。你喜愛蔬菜嗎?你都喜愛吃什么蔬菜，為什么?

(教師鼓舞幼兒回答下列問題，并準(zhǔn)時的賜予表揚(yáng)，增加幼兒的自信念。)

2、教師小結(jié)：蔬菜有許多的維生素、礦物質(zhì)，養(yǎng)分很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)當(dāng)樣樣蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜教師喜愛吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有許多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪?

小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三)、品嘗蔬菜沙拉

1、尋常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié)：蔬菜有許多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

2、教師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好養(yǎng)分也很豐富，是維持我們生命不行缺少的食物。所以我們小朋友要每天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

活動反思：

今日的教學(xué)活動是科學(xué)活動《我愛吃的蔬菜》，主要是讓幼兒熟悉一些蔬菜，請小朋友說一說自己喜愛的蔬菜，及蔬菜的養(yǎng)分。為了避開課堂上幼兒不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家長，請家長讓幼兒在家說說自己喜愛的蔬菜及蔬菜的養(yǎng)分?？墒菦]有想到的是，其次天許多小朋友都帶來了紙條，上面寫的一些蔬菜的相關(guān)學(xué)問，甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網(wǎng)上下載了一些蔬菜的資料，既有圖片又有文字說明?？磥砦覀兊募议L對小朋友真的很重視。

但是讓我感到意外的是，雖然小朋友家長預(yù)備了許多資料，可是在教學(xué)活動中，還是消失了冷場。雖然事先的預(yù)備看起來很充分，但是由于這些材料都是家長預(yù)備的，我們的小朋友又不識字，所以他們還是不會說。所以這個教學(xué)活動不是很勝利，反思一下自己的教學(xué)，看來問題還是出在自己身上。

一、教學(xué)預(yù)備應(yīng)重視幼兒的閱歷預(yù)備

閱歷預(yù)備是教師在備課時對幼兒已有閱歷的分析。教師在組織任何教學(xué)時都要反復(fù)思前顧后，讓前面活動成為后面活動的鋪墊。只有重視幼兒的閱歷預(yù)備，才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有根底上建構(gòu)新的閱歷。本次活動家長參加預(yù)備工作比擬多，如幼兒家長還打印了蔬菜的相關(guān)資料，而幼兒卻沒有進(jìn)展相關(guān)閱歷的預(yù)備，所以才導(dǎo)致冷場。

二、讓幼兒參加預(yù)備過程

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過程是主動地建構(gòu)過程，教師在思索教學(xué)活動時肯定要幼兒成為活動的主動者，讓幼兒在參加預(yù)備的過程中學(xué)習(xí)、思索、提問、嘗試解決問題，與別人溝通等。今日這樣家長雖然找了許多資料，但是幼兒卻沒有參加，所以他們會不知所措。所以下次還要請家長和孩子共同收集資料，由于在找資料的過程也是幼兒閱歷的積存。比方今日的活動完全可以請小朋友跟家長說一說蔬菜的養(yǎng)分，家長假如發(fā)覺孩子不會說，在進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，我想這樣效果可能會更好一些。

三、做好自身的閱歷預(yù)備

上課的教師必需要為教學(xué)仔細(xì)做好自身的閱歷預(yù)備，也就是要努力擴(kuò)展自己的學(xué)問閱歷。我必需事先查找相關(guān)資料，了解一些常見蔬菜的養(yǎng)分，這樣才能在課堂上對幼兒的懷疑進(jìn)展解答。力求了解幼兒文化，盡量縮短成人和幼兒的心理距離。

5、大班語言活動愛吃蔬菜的奶牛教案反思

活動目標(biāo)：