八年級下學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)

八年級下學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)八年級下學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)

八年級歷史備課組工作總結(jié)

王家廠中學(xué)蔡趙

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師（胡鎮(zhèn)海、傅林香）的共同努力下，歷史備課組活動按時、標(biāo)準(zhǔn)有序召開，每位教師都積極準(zhǔn)時參與，進(jìn)展集體備課比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高

學(xué)校安排常常組織教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，使教師深入把握新課程的根底理念，理解教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每次集體備課活動，有規(guī)劃、有針對性地研討、分析教材。學(xué)校的公開課活動比擬多，所以給我們教師一個很好的相互學(xué)習(xí)的時機(jī)，也促進(jìn)了新課改研討氣氛的初步形成，使教師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。每周集體備課活動，主要研討教學(xué)內(nèi)容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)展分析，統(tǒng)一熟悉，明確目標(biāo)。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實(shí)際動用力量。積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課準(zhǔn)時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫好標(biāo)準(zhǔn)、具體的教案。抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽課方面：本組教師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)展有目的地評課。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)覺，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時點(diǎn)評小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一

般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使學(xué)生把握技能，最終到達(dá)解決問題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)。最終到達(dá)嫻熟的過程。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)事求是，一分為二。全組教師能顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、不計較個人得失。挖掘潛力，推動我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺階。加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變以教為本的舊觀念，樹立以學(xué)為本的新觀念，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

三、存在的缺乏和問題

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思索：如何讓教師更新學(xué)問以適應(yīng)時代的要求？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓學(xué)生既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

四、下學(xué)期工作思路:

1．從學(xué)生的身心特點(diǎn)動身，注意學(xué)習(xí)興趣的培育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；2.從歷史的學(xué)科特點(diǎn)動身，幫忙學(xué)生主體建構(gòu)學(xué)問體系，強(qiáng)化對學(xué)問點(diǎn)的識記；

3.從學(xué)科的地位動身，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。

4、注意根底學(xué)問的教學(xué)，提高課堂效率。實(shí)施先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)手段。

5、鉆研教材，仔細(xì)備好、上好每一堂課。

6、采納多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。

7、備課組充分溝通，多聽課，提高業(yè)務(wù)水平。

總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成績，今后，我們還將連續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

王家廠中學(xué)八年級歷史備課組

二一二年六月

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八年級歷史與社會備課組工作總結(jié)

文成其次試驗(yàn)中學(xué)林雙華

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師（林雙華、汪振、吳朝霞）的共同努力下，歷史與社會備課組活動按時、標(biāo)準(zhǔn)有序召開，每位教師都積極準(zhǔn)時參與，進(jìn)展集體備課比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高

學(xué)校常常組織教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，使教師深入把握新課程的根底理念，理解教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每次集體備課活動，有規(guī)劃、有針對性地研討、分析教材。學(xué)校的公開課活動比擬多，所以給我們教師一個很好的相互學(xué)習(xí)的時機(jī)，也促進(jìn)了新課改研討氣氛的初步形成，使教師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。全組教師積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課準(zhǔn)時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫好標(biāo)準(zhǔn)、具體的教案。抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽課方面：本組教師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)展有目的地評課。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)覺，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時點(diǎn)評小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使學(xué)生把握技能，最終到達(dá)解決問題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)。最終到達(dá)嫻熟的過程。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)事求是，一分為二。全組教師能顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、不計較個人得失。挖掘潛力，推動我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺階。加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變以教為本的舊觀念，樹立以學(xué)為本的新觀念，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動

學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

三、存在的缺乏和問題

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思索：如何讓教師更新學(xué)問以適應(yīng)時代的要求？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓學(xué)生既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

四、下學(xué)期工作思路:

1．從學(xué)生的身心特點(diǎn)動身，注意學(xué)習(xí)興趣的培育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；2.從歷史的學(xué)科特點(diǎn)動身，幫忙學(xué)生主體建構(gòu)學(xué)問體系，強(qiáng)化對學(xué)問點(diǎn)的識記；

3.從學(xué)科的地位動身，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。

4、注意根底學(xué)問的教學(xué)，提高課堂效率。實(shí)施先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)手段。

5、鉆研教材，仔細(xì)備好、上好每一堂課。

6、采納多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。