教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年06月04日-4712)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年06月04日-4712)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年06月04日-4712)_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月04日-4712)1:學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展產(chǎn)生影響的功能屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、社會(huì)性功能

2:依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

3:人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明()。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展起打算作用

B、遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用

C、教育對(duì)人的進(jìn)展起打算作用

D、教育對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用

4:在我國,課程詳細(xì)表現(xiàn)為課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5:老師不僅是教育信息源,也是教學(xué)過程中的特別媒體。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6:根據(jù)評(píng)價(jià)的功能,教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7:1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。

單項(xiàng)選擇題

A、4年

B、6年

C、2年

D、5年

8:“完形一頓悟說”的提出者是()

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

9:在我國歷史上,將老師納入“天、地、君、親”序列的人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

10:1902年我國頒布的第一個(gè)近代學(xué)制是()。

單項(xiàng)選擇題

A、“壬寅學(xué)制”

B、“癸卯學(xué)制”

C、“六三三學(xué)制”

D、《奏定學(xué)堂章程》

11:《學(xué)記》指出,“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)。”這句話體現(xiàn)了()。

單項(xiàng)選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、主見課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、提倡啟發(fā)性教學(xué)

D、主見教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)

12:()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

單項(xiàng)選擇題

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)

B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

C、加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)

D、加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)

13:“授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視()。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問的傳授

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、培育同學(xué)樂觀的心理品質(zhì)

D、培育同學(xué)良好的思想品德

14:強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、綜合課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

15:古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容,這“三藝”是指()。

多項(xiàng)選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

16:老師讓同學(xué)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),采納的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

17:學(xué)校生的學(xué)習(xí)是無目的、無方案、有組織地進(jìn)行的,不用遵循肯定的教育制度以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18:迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

19:教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有()。

多項(xiàng)選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導(dǎo)

D、成果評(píng)定

E、社會(huì)實(shí)踐

20:作為“教育者”的老師和作為“撫養(yǎng)者”的老師之間沒有什么質(zhì)的不同。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21:構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。

單項(xiàng)選擇題

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

22:允許成果優(yōu)秀的同學(xué)跳級(jí),體現(xiàn)了()原則。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

23:提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”建議,并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是()。

單項(xiàng)選擇題

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

24:下列說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教育即生活

B、生活即教育

C、從做中學(xué)

D、學(xué)校即社會(huì)

25:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。

單項(xiàng)選擇題

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

26:在師生關(guān)系的問題上,持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

27:學(xué)校德育常用的方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評(píng)價(jià)法

28:《教育法》規(guī)定:“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步實(shí)行老師聘任制”。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29:人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的原始起源說

B、教育的生物起源說

C、教育的神話起源說

D、教育的心理起源說

30:學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

查看答案

1:答案D

解析德育的功能主要包括培育同學(xué)品德、打算學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)展。題干說的應(yīng)當(dāng)指對(duì)社會(huì)的影響。

2:答案B,D,E

解析課的種類可按教學(xué)方法劃分,也可按教學(xué)任務(wù)來劃分,新授與鞏固均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。

3:答案B

解析

4:答案正確

解析略。

5:答案正確

解析

6:答案正確

解析

7:答案B

解析1919年,學(xué)校教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為學(xué)校校,招收6歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為6午,前4年為初級(jí),后2年為高級(jí)。

8:答案C

解析

9:答案D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知,我國歷史上,荀子將老師納入“天、地、君、親”序列

10:答案A

解析

11:答案B

解析

12:答案A

解析加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

13:答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量。

14:答案B

解析

15:答案B,C,D

解析古希臘三藝教育指文法、修辭和辯證法。

16:答案B

解析榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法。榜樣形象生動(dòng),具有巨大的感染力和吸引力,能引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上,榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、同學(xué)中的好榜樣等。

17:答案錯(cuò)誤

解析

18:答案B

解析主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、試驗(yàn)法。迄今為止,在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

19:答案A,B,C,D

解析社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的一種幫助途徑,不屬于教學(xué)活動(dòng)。

20:答案錯(cuò)誤

解析

21:答案C

解析教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素,這三個(gè)要素既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系。

22:答案C

解析老師要從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)身,有的放矢地、有差別地教學(xué)。

23:答案B

解析董仲舒提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,實(shí)行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

24:答案B

解析杜威有用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是教育即生活、學(xué)校即社會(huì)和從做中學(xué)。選項(xiàng)B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理論。

25:答案A

解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì),由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。

26:答案E

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。

27:答案A,B,C,D

解析

28:答案正確

解析

29

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