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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月26日-9606)1:師生之間建立友情雖然可以使老師更全面地了解同學(xué)。但不利于教學(xué)工作的綻開。()
推斷題
對
錯(cuò)
2:當(dāng)代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師的個(gè)人修養(yǎng)
B、老師的專業(yè)素養(yǎng)
C、老師的共性品質(zhì)
D、師生關(guān)系
3:終結(jié)性評價(jià)關(guān)懷的是最終的目標(biāo)達(dá)成與否。()
推斷題
對
錯(cuò)
4:“老師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷制造促使同學(xué)勝利的機(jī)會,尤其是對那些常?;疾W(xué)習(xí)挫折、丟失學(xué)習(xí)信念的同學(xué)?!边@段話在同學(xué)管理上,體現(xiàn)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)籍管理
B、常規(guī)管理
C、德育管理
D、學(xué)習(xí)管理
5:能較全面地反映被評價(jià)者品德狀況,且應(yīng)用較廣的品德評價(jià)法的是()
單項(xiàng)選擇題
A、加減評分法
B、操行評語法
C、模糊綜合測評法
D、評等評分評語綜合測評法
6:英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。()
推斷題
對
錯(cuò)
7:在青少年同學(xué)的各個(gè)年齡階段中,少年期是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、10、11~11、12歲
B、11、12~14、15歲
C、13、14~15、16歲
D、7、8~9、10歲
8:老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問的基本材料是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)大綱
B、課程方案
C、教科書
D、教學(xué)指導(dǎo)書
9:“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、鞏固性原則
D、因材施教原則
10:運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),老師的提問應(yīng)面對全部同學(xué)。()
推斷題
對
錯(cuò)
11:美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、日常生活領(lǐng)域
C、情感領(lǐng)域
D、動作技能
E、平安領(lǐng)域
12:不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個(gè)上下貫穿的系列:教育目的→培育目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。()
推斷題
對
錯(cuò)
13:班級管理包括()等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
多項(xiàng)選擇題
A、提前調(diào)研
B、了解同學(xué)
C、制定方案
D、組織實(shí)施
E、評價(jià)總結(jié)
14:“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?!边@是為了保障兒童的()。
單項(xiàng)選擇題
A、生存權(quán)
B、隱私權(quán)
C、受敬重權(quán)利
D、身心健康權(quán)
15:注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量,開闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()
單項(xiàng)選擇題
A、A.基礎(chǔ)型課程
B、B.討論型課程
C、C.拓展型課程
D、D.進(jìn)展型課程
16:勝利教學(xué)法的目的在于形成同學(xué)學(xué)習(xí)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、樂觀性
B、主動性
C、內(nèi)部動力機(jī)制
D、外部動力機(jī)制
17:學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長久的。()
推斷題
對
錯(cuò)
18:柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、班級授課
B、設(shè)計(jì)教學(xué)法
C、道爾頓制
D、分組教學(xué)
19:教育在人的進(jìn)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育的自身狀況
B、人的主觀能動性的調(diào)動
C、家庭環(huán)境
D、社會進(jìn)展的狀況
E、氣候條件
20:陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了老師素養(yǎng)中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、深厚的教育理論學(xué)問
B、崇高的職業(yè)道德
C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問
D、過硬的教學(xué)基本功
21:兒童的進(jìn)展包括生理進(jìn)展和心理進(jìn)展兩方面,表現(xiàn)出()等特點(diǎn)。
多項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
E、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
22:我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有()。
多項(xiàng)選擇題
A、六三學(xué)制
B、彈性學(xué)制
C、交叉學(xué)制
D、五四學(xué)制
E、九年一貫制
23:以開闊同學(xué)的學(xué)問視野,進(jìn)展同學(xué)各種不同的特別力量,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)課程稱為()
單項(xiàng)選擇題
A、討論型課程
B、基礎(chǔ)型課程
C、拓展型課程
D、實(shí)踐型課程
24:學(xué)校教育目的是學(xué)校教育的動身點(diǎn)和歸宿,貫穿于學(xué)校教育活動的全過程,對學(xué)校教育活動具有指導(dǎo)意義。()
推斷題
對
錯(cuò)
25:蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團(tuán)或等級。()
推斷題
對
錯(cuò)
26:外鑠論者一般都很重視教育的價(jià)值。
推斷題
對
錯(cuò)
27:()是為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)原則
C、教學(xué)任務(wù)
D、教學(xué)目的
28:教育目的的社會制約性是指()。
多項(xiàng)選擇題
A、肯定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度打算著肯定社會的教育目的
B、教育目的為肯定的社會生產(chǎn)力進(jìn)展水平和科技進(jìn)展水平所制約
C、受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約
D、學(xué)校進(jìn)展規(guī)模對教育目的的制約
29:把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、柏拉圖
B、拉伯雷
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
30:教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程,也是一個(gè)動態(tài)過程。
推斷題
對
錯(cuò)
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析
2:答案B
解析當(dāng)代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。
3:答案正確
解析
4:答案D
解析
5:答案D
解析
6:答案錯(cuò)誤
解析“白板說”是外鑠論的典型代表。
7:答案B
解析少年期指11、12~14、15歲。
8:答案C
解析老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問的基本材料是教科書。
9:答案B
解析
10:答案正確
解析老師的提問要面對全體同學(xué),無論是讓全班同學(xué)一起回答的,還是讓個(gè)別同學(xué)回答的。讓個(gè)別同學(xué)回答,只是老師對同學(xué)把握的一種抽查方式,其他同學(xué)同樣也要進(jìn)行思索,在該同學(xué)回答的時(shí)候可以賜予訂正或補(bǔ)充。(本解析由張恩凱供應(yīng))
11:答案A,C,D
解析略。
12:答案錯(cuò)誤
解析
13:答案B,C,D,E
解析班級管理一般包括:了解同學(xué)、制定方案、組織實(shí)施、評價(jià)總結(jié)這幾個(gè)階段。
14:答案D
解析
15:答案C
解析
16:答案C
解析
17:答案正確
解析
18:答案C
解析
19:答案A,B,C,D
解析略。
20:答案B
解析依據(jù)題意可知。
21:答案A,B,C,D,E
解析兒童進(jìn)展包括生理進(jìn)展和心理進(jìn)展,表現(xiàn)為挨次性、不平衡性、階段性、個(gè)別差異性和分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。
22:答案A,D,E
解析我國義務(wù)教育的學(xué)制年限實(shí)行學(xué)校六年、學(xué)校三年的“六三學(xué)制”,或?qū)W校五年、學(xué)校四年的“五四學(xué)制”,或“九年一貫制”。
23:答案C
解析
24:答案正確
解析略。
25:
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