3年級上冊數(shù)學的教學計劃

3年級上冊數(shù)學的教學計劃3年級上冊數(shù)學的教學計劃1

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。

三、培優(yōu)補差的形式

形式：

1、利用課堂時間隨機輔導。

2、利用學校午休時間。

3、老師、家長相協(xié)作。

四、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增添他們學好數(shù)學的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行穩(wěn)固，對把握特殊差的學生，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

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一、狀況分析

(一)班級狀況分析

三(3)班有學生xx人，其中男生有xx人，女生有xx人;三(4)班有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經到達肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增添孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培育學生敏捷的計算能力，進展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

二、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的.長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

(二)數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

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一、學生狀況分析

而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的好奇心和求知欲，可塑性強。

二、教學內容

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫20以內各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

2、認識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。初步認識鐘表、整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學問的作用。數(shù)學樂園很好的表達主體性原則，能限度的調動學生的主動性，培育學生對數(shù)學的興趣。重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

2、計算教學表達算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。支配“用數(shù)學〞的內容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。表達教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

五、本學期提高教學質量的具體措施

努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信念。時常留意強調學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結合。

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一、學情分析

我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能主動思索，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習，能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維進展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要留意因材施教。有個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習看法不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學年的學問質量驗收的狀況看，學生的成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

本冊教材共分四個領域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a、主要學習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應當是怎么的為內容，進行學習。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。

b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法，并能運用這些方法解決生活中的實際問題。

c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的方法，并能正確地計算。

d、學習年、月、日的有關學問。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

e、通過錢幣認識小數(shù)，并學會簡潔的小數(shù)的計算方法，能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習從多方位觀看立體圖形。進展學生的空間觀念，培育學生的觀看能力和動手操作能力。

b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、實踐活動：

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問〞“校內中的測量〞“時間與數(shù)學(一)〞“時間與數(shù)學(二)〞四個專題活