教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年02月19日-3254)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月19日-3254)1:教育學(xué)中所討論的教育,主要是()的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

2:17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為,“我們?nèi)粘K姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?,或有用或無用,非常之九都是他們的教育所打算的?!边@是()。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

B、遺傳打算論的觀點(diǎn)

C、多因素相互作用論的觀點(diǎn)

D、基因打算論的觀點(diǎn)

3:示意教學(xué)法的一個重要原則是()。

單項(xiàng)選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教的原則

4:環(huán)境對人的影響是零星的、無方案的、沒有系統(tǒng)的,甚至是相互沖突的。()

推斷題

5:機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個體的身心進(jìn)展具有()

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

6:中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

7:老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂,表現(xiàn)的是老師個人同教育事業(yè)的關(guān)系。()

推斷題

8:機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后??赏ㄟ^其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個體的身心進(jìn)展具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

9:17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論闡述。

單項(xiàng)選擇題

A、《教學(xué)與進(jìn)展》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《大教育論點(diǎn)》

10:我國的學(xué)校產(chǎn)生于()

單項(xiàng)選擇題

A、殷周時代

B、秦代

C、戰(zhàn)國時期

D、唐代

11:我國學(xué)校德育的基本原則有()。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

12:“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人,又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”,這一原則是()

單項(xiàng)選擇題

A、全員激勵原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)全都原則

D、平行管理原則

13:測驗(yàn)時越過某個難題,先做簡潔的題目,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

14:教育的最基本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實(shí)踐

D、校外活動

15:為完成特定的教學(xué)任務(wù),師生按肯定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是指()

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

16:《老師法》規(guī)定老師的基本權(quán)利包括

多項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)討論權(quán)

C、同學(xué)管理權(quán)

D、酬勞待遇權(quán)

E、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

17:衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、考試成果

D、升學(xué)率

18:現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容有()。

多項(xiàng)選擇題

A、班級管理

B、常規(guī)管理

C、常能管理

D、德育管理

E、環(huán)境管理

19:課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,其功能在于()。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價

20:蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地敬重一個人?!边@體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則。()

推斷題

21:()階段是兒童道德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、嬰兒

C、學(xué)校

D、幼兒園

22:教育過程中,假如用簡潔粗暴的方法來對待思想問題,那就違反了()的原則。

多項(xiàng)選擇題

A、依靠樂觀因素克服消極因素

B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

D、集體教育與個別教育相結(jié)合

E、抱負(fù)性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合

23:“一刀切”這一教育教學(xué)要求違反了人的身心進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、互補(bǔ)性

C、不平衡性

D、個別差異性

24:課程目標(biāo)的規(guī)定性有()。

多項(xiàng)選擇題

A、時限性

B、詳細(xì)性

C、猜測性

D、實(shí)際性

E、操作性

25:我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()

單項(xiàng)選擇題

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級授課

D、個別教學(xué)

26:學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性進(jìn)展性基礎(chǔ)性

B、普及性基礎(chǔ)性進(jìn)展性

C、強(qiáng)制性進(jìn)展性普及性

D、普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性

27:在17世紀(jì),對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

28:德育要給予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。()

推斷題

29:在人的進(jìn)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有()

多項(xiàng)選擇題

A、華生

B、荀子

C、孟子

D、歐文

E、洛克

30:夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立進(jìn)展道路的第一人,他于1632年出版了其代表作()

多項(xiàng)選擇題

A、《教育學(xué)》

B、《大教學(xué)論》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《一般教育學(xué)》

E、《給老師的建議》

查看答案

1:答案C

解析教育學(xué)中所討論的教育,主要是狹義的教育。

2:答案A

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為,人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注意教育的價值。

3:答案A

解析

4:答案正確

解析

5:答案D

解析

6:答案C

解析孟子認(rèn)為,人性本善,正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

7:答案正確

解析

8:答案D

解析本題考查了身心進(jìn)展的互補(bǔ)性。機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后.可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。比如失明的人,聽覺和觸覺比常人發(fā)達(dá)。

9:答案B

解析

10:答案A

解析

11:答案A,B,C,D,E

解析

12:答案D

解析

13:答案B

解析

14:答案A

解析教學(xué)是教育的最基本途徑。

15:答案C

解析

16:答案A,B,C,D,E

解析

17:答案B

解析教學(xué)大綱是衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

18:答案B,C,D,E

解析

19:答案B

解析

20:答案正確

解析略。

21:答案C

解析

22:答案B,C

解析簡潔粗暴違反了正面引導(dǎo)的原則、敬重信任的原則。

23:

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