教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年10月21日-779)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月21日-779)1：老師不服教育行政復(fù)議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

2：學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)老師的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

3：學(xué)校教育日的對學(xué)校教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向激勵評價(jià)

B、導(dǎo)向激勵進(jìn)展

C、評價(jià)進(jìn)展導(dǎo)向

D、評價(jià)進(jìn)展激勵

4：教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）

推斷題

對

錯

5：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

6：教學(xué)的首要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

7：我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

8：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時(shí)間上來說，（）。

單項(xiàng)選擇題

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清晰

9：同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言行

B、學(xué)問

C、修養(yǎng)

D、品德

10：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動作用。（）

推斷題

對

錯

11：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問

12：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

13：學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

14：在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德形象

B、人格形象

C、財(cái)寶形象

D、文化形象

15：“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、等級性

B、專制性

C、刻板性

D、象征性功能

16：建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

17：我國當(dāng)前阻礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問題和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、片面追求升學(xué)率

B、亂收費(fèi)

C、唯學(xué)歷教育

D、輟學(xué)

18：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、交往性

C、多樣性

D、主動性

19：學(xué)校教育是人類社會進(jìn)展到肯定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯

20：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

21：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

22：教育目的制定的基本依據(jù)是個體本位論。

推斷題

對

錯

23：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

24：從《教育法》等法規(guī)中可知，我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）

單項(xiàng)選擇題

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

25：1902．年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戍學(xué)制

C、癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

26：我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

27：在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的聞名教學(xué)原則。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

28：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

29：少先隊(duì)活動的（），要求少先隊(duì)多接觸社會，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、實(shí)踐性原則

D、全面性原則

30：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

查看答案

1：答案C

解析

2：答案錯誤

解析

3：答案A

解析

4：答案正確

解析

5：答案正確

解析

6：答案D

解析

7：答案B

解析1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是實(shí)行當(dāng)時(shí)美國一些州已經(jīng)實(shí)行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標(biāo)志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。

8：答案C

解析早期的老師是由一些名儒和官吏出任，隨著老師職業(yè)的進(jìn)展，才消失了特地培育老師的師范學(xué)校。

9：答案A

解析同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的言行。

10：答案正確

解析對

11：答案A

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

12：答案B

解析經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。

13：答案正確

解析

14：答案D

解析

15：答案A

解析“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有等級性的特點(diǎn)。

16：答案錯誤

解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。

17：答案A

解析流生問題和片面追求升學(xué)率是日前阻礙教育目的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的兩種不良傾向。

18：答案D

解析老師要擅長機(jī)靈地運(yùn)用各種方法，使很多欲望和愛好匯合和進(jìn)展為推動學(xué)習(xí)的長久動力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。

19：答案正確

解析學(xué)校教育是人類社會進(jìn)展到肯定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。

20：答案A

解析孔子是最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。

21：答案C

解析美國聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。

22：答案錯誤

解析(1)確定教育目的的基本依據(jù)是社會的進(jìn)展要求和個體進(jìn)展需求的辯證統(tǒng)一。(2)個體本位論認(rèn)為個人價(jià)值高于社會，主見教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)人的本性之需來確定，這是片面的，教育目的是一個國家或地區(qū)對人才培育的要求，因此，教育目的的確立就必需符合這個國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的進(jìn)展需求，另外，教育目的的確立還要依據(jù)個體身心進(jìn)展的需要。

23：答案錯誤

解析教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是同學(xué)，一切教學(xué)活動都要以同學(xué)為中心。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析

25：答案A