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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月04日-2424)1:個體身心進(jìn)展的某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時期稱為()。
單項選擇題
A、進(jìn)展關(guān)鍵期
B、機(jī)能期
C、進(jìn)展期
D、差異期
2:遺傳素養(yǎng)打算人的身心進(jìn)展。
推斷題
對
錯
3:“學(xué)然后知不足,教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有()特點(diǎn)。
單項選擇題
A、尊師愛生
B、民主公平
C、辯證統(tǒng)一
D、教學(xué)相長
4:喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。()
推斷題
對
錯
5:以下屬于個體差異性的是()。
多項選擇題
A、男女性別差異
B、幼兒與少年的差異
C、同年齡人群內(nèi)部差異
D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異
E、個體思維方式的差異
6:“拔苗助長”違反了人進(jìn)展的()。
單項選擇題
A、平衡性
B、挨次性
C、互補(bǔ)性
D、個別差異性
7:依據(jù)材料回答{TSE}題:小明愛調(diào)皮,常常在課堂上說話、做小動作,有時還不完成作業(yè)。一天,課堂上說話、做鬼臉,被班主任老師發(fā)覺了。老師特別生氣,對小明說:“你的課不要上了,回家把家長找來,什么時候你爸爸來了,你再來上課。”小明不敢回家,只好在教室門口站著。這時,正好校長路過,問清了緣由后,把小明送回教室,事后,校長把班主任老師找去,提出了批判。{TS}你認(rèn)為校長批判的對嗎?()[單選題]
單項選擇題
A、對
B、不對
8:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上,應(yīng)堅持的是()。
單項選擇題
A、堅持人文教育為主
B、堅持科學(xué)教育為主
C、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看狀況而定
9:提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是()。
單項選擇題
A、列寧
B、加里寧
C、蘇霍姆林斯基
D、陶行知
10:“教育無目的論”的代表人物是()。
單項選擇題
A、盧梭
B、赫爾巴特
C、杜威
D、福祿培爾
11:課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。()
推斷題
對
錯
12:一位教育工的真正威信在于他的()力氣。
單項選擇題
A、權(quán)力
B、權(quán)威
C、威武
D、人格
13:()被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。
單項選擇題
A、杜威
B、泰勒
C、桑代克
D、賴斯
14:老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是()。
單項選擇題
A、品德評價法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際熬煉法
15:以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于()。
單項選擇題
A、技術(shù)小組
B、學(xué)科小組
C、藝術(shù)小組
D、體育小組
16:學(xué)校常用的教學(xué)方法有()
單項選擇題
A、講授法、談話法、爭論法、演示法、練習(xí)法
B、講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法
C、講授法、談話法、爭論法、演示法、嬉戲法
D、講授法、談話法、爭論法、誦讀法、練習(xí)法
17:面對人的遺傳素養(yǎng)在個體身心進(jìn)展中的打算作用,教育是無能為力的。()
推斷題
對
錯
18:課程的基本類型有()。
多項選擇題
A、學(xué)科課程
B、閱歷課程
C、活動課程
D、潛在課程
E、核心課程
19:歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價值觀。
多項選擇題
A、社會本位
B、理性價值觀
C、個人本位
D、感性價值觀
20:對于不敢提出合理要求,不敢拒絕別人的無理要求,也不敢表達(dá)自己不滿的同學(xué)。比較有效的行為轉(zhuǎn)變方法是()。
單項選擇題
A、系統(tǒng)脫敏法
B、確定性訓(xùn)練
C、全身松馳訓(xùn)練
D、示范法
21:我國義務(wù)教育的對象是[]
多項選擇題
A、兒童
B、少年
C、適齡兒童和少年
D、適齡兒童和青少年
22:少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
多項選擇題
A、身體狀態(tài)的劇變
B、內(nèi)心世界的進(jìn)展
C、自我意識的覺醒
D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E、身心兩方面逐步走向成熟
23:義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。
多項選擇題
A、“六三”學(xué)制
B、“五四”學(xué)制
C、“九年一貫制”
D、“四二”學(xué)制
E、“六年制”
24:下列解釋屬于非正式解釋的是()。
單項選擇題
A、立法解釋
B、學(xué)術(shù)解釋
C、司法解釋
D、行政解釋
25:夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立進(jìn)展道路的第一人,他于1632年出版了其代表作()
多項選擇題
A、《教育學(xué)》
B、《大教學(xué)論》
C、《教學(xué)與進(jìn)展》
D、《一般教育學(xué)》
E、《給老師的建議》
26:我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項選擇題
A、社會本位說
B、個體本位說
C、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說
D、素養(yǎng)教育思想
27:以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是()。
單項選擇題
A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》
B、杜威的《民本主義與教育》
C、凱洛夫的《教育學(xué)》
D、斯賓塞的《教育論》
28:老師的進(jìn)修提高以()。
多項選擇題
A、業(yè)余為主
B、自學(xué)為主
C、短訓(xùn)為主
D、在職為主
E、學(xué)歷提高為主
29:情境教學(xué)法的核心是()。
單項選擇題
A、激發(fā)同學(xué)的情感
B、減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
C、培育同學(xué)的探究精神
D、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問
30:老師必需具有肯定的教育素養(yǎng),教育素養(yǎng)中的教育實踐力量應(yīng)當(dāng)包括()。
多項選擇題
A、教法創(chuàng)新力量
B、語言表達(dá)力量
C、教學(xué)實踐力量
D、教育和組織管理力量
E、理論總結(jié)力量
查看答案
1:答案A
解析本題考查的是進(jìn)展關(guān)鍵期的定義。
2:答案錯誤
解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展生物前提,為人的身心進(jìn)展供應(yīng)可能性。但不能打算人的身心進(jìn)展。
3:答案D
解析師生關(guān)系具有教學(xué)相長的特點(diǎn)。
4:答案錯誤
解析
5:答案A,C,D,E
解析幼兒與少年是不同的年齡階段,屬于身心進(jìn)展的階段性。
6:答案B
解析拔苗助長故事盼寓意是批判了違反植物生長規(guī)律的行為,教學(xué)中“拔苗助長”違反了人進(jìn)展的挨次性。
7:答案A
解析
8:答案C
解析人文教育和科學(xué)教育都對人的進(jìn)展有很大影響,不能厚此薄彼,應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)展。
9:答案B
解析前蘇聯(lián)教育家加里寧說:老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給同學(xué)。老師應(yīng)自覺同創(chuàng)始人溝通,溝通思想,溝通閱歷,取人之長,補(bǔ)己之短,在溝通中不斷提高和完善自己。
10:答案C
解析
11:答案正確
解析
12:答案D
解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。
13:答案C
解析桑代克從動物心理試驗著手討論學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學(xué)習(xí)過程。依據(jù)試驗結(jié)果,桑代克提出了出名的學(xué)習(xí)律,被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。
14:答案A
解析本題描述的是品德評價法。
15:答案A
解析
16:答案A
解析
17:答案錯誤
解析
18:答案A,C,D
解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課程和潛在課程。
19:答案A,C
解析
20:答案B
解析
21:答案C
解析
22:答案A,B,C,D
解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征,其余選項為少年期階段特征。
23:答案A,B,C
解析我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有:學(xué)校六年,學(xué)校三年的“六三”學(xué)制,學(xué)校五年,學(xué)校四年的“五四”學(xué)制;學(xué)校和學(xué)校“九年一貫制”。
24:答案B
解析
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