蘇教版六年級語文知識點

蘇教版六年級語文知識點

怎樣寫好寫人的（文章）

寫人的文章，必需抓住宅要寫的人物的特點，詳細(xì)描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描寫

人物外貌描寫就是對人物的容貌、衣著、姿勢和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要留意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小記敘他的教師“那時十八.九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫順和漂亮的人?！边@是為了用她那漂亮的形象和溫順的性格，襯托她那美妙的心靈。

其次，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的共性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時狀況下，眼睛的表情也不同。比方當(dāng)你成績考得好時，眼睛會閃耀出欣喜的光線;當(dāng)你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情;當(dāng)你看到不良行為時，眼睛立即會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

2、人物動作描寫

人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要認(rèn)真觀看動作的全過程，又要觀看整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展的，辨別出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用準(zhǔn)確的詞語，特殊是動詞來描寫人物的動作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3、人物的語言

精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)受和性格等要有人物的共性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

⑵說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時的心情、表情、語氣等。

⑶先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

⑷只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話(群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。)

4、人物的心理活動

寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品行，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動;也可以通過語言動作描寫來示意人物的心理狀態(tài)。

5、怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進(jìn)展描摹。寫這類文章要留意兩點：

第一，要認(rèn)真觀看物品的顏色、大小、外形、質(zhì)地、用途等。觀看得入微，才能得詳細(xì)。

其次，觀看后，按肯定的挨次記敘下來，做到條理清晰。

六年級語文學(xué)問點整理

疊字詞

1、AABB：高快樂興開快樂心快歡樂樂平平安安健安康康

2、ABAB：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠潔白潔白討論討論

3、ABAC：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生濟(jì)濟(jì)一堂頭頭是道

5、ABCC：生氣勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋

6、ABB：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油

7、ABAB(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝

詩句、（（名言）警句）

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

到處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)

3、描寫秋天的詩句：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)

（語文學(xué)習(xí)）（方法）技巧

托爾斯泰曾說：背誦是（記憶力）的（體操）。適當(dāng)背誦有價值的材料，就像常做體操可以增加體力一樣，可以（增加記憶力）。

背誦法的主要適用范圍是古詩詞和一些美麗的語句、段落。古詩詞是流傳至今的古人的才智結(jié)晶，出彩的詩句承載了詩人多少離愁別緒與悲歡離合。美麗的語句段落，是作家對世界萬物的獨特體會，給予了萬物靈魂。

詩詞的背誦，是教學(xué)大綱要求的，考試中是必考內(nèi)容。詩詞的背誦要建立在對詩句大意了解的根底上，學(xué)生首先要熟讀詩句，可以適當(dāng)參考輔導(dǎo)書，做到口述詩句大意;抓住關(guān)鍵字理解詩句意思，在此根底上背誦會到達(dá)意想不到的效果。對美麗的語句段落的積存和背誦，可以幫忙小學(xué)生增加學(xué)問儲藏，做仿寫（句子）等題時，只要從自己的學(xué)問庫中提取有關(guān)信息即可。簡潔來說就是“存”與“取”。

我們不僅要背，更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線告知我們：遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭，而且遺忘的進(jìn)程并不是勻稱的。最初遺忘速度很快，以后漸漸減慢。一個人在學(xué)習(xí)了新的學(xué)問之后，若不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，則一周之后的記憶率僅為13%。

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)受過的事物、思索過的問題、練習(xí)過的動作，都可以成為記憶內(nèi)容