語(yǔ)文復(fù)習(xí)要回歸課本

語(yǔ)文復(fù)習(xí)要回歸課本

福州延安中學(xué)集備組的何偉教師指出，考生這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重在理清復(fù)習(xí)思路，對(duì)語(yǔ)文考試的三大板塊——根底、閱讀和寫(xiě)作的復(fù)習(xí)規(guī)律有清晰的把握。

“以根底局部為例，它涉及詞語(yǔ)積存、古詩(shī)文默寫(xiě)、文言文等根本內(nèi)容。這局部?jī)?nèi)容面廣量大，識(shí)記要求高，需要投入較多時(shí)間。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)以及之前復(fù)習(xí)的積存，在近期可每天安排肯定的復(fù)習(xí)量?！?/p>

何偉教師提示考生，復(fù)習(xí)打算的制定肯定要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，不行盲目照搬別人的做法。針對(duì)語(yǔ)文考試中的這三大重點(diǎn)板塊的復(fù)習(xí)及解題技巧，她也分別提出了針對(duì)性建議。

回歸課文夯實(shí)根底分

根底局部的內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、分值較高，考點(diǎn)比擬多。面對(duì)龐雜的根底學(xué)問(wèn)局部，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)要有清楚的思路，如注音、寫(xiě)字、成語(yǔ)用法局部，要嫻熟把握課本后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)及頁(yè)下注局部的字詞，名言名句默寫(xiě)、文言字詞解釋則要對(duì)比考試說(shuō)明所要求的一一梳理，記誦。

在語(yǔ)言積存中尤其要留意一些看似考察范圍廣，但在語(yǔ)文課本中可以找到答題要點(diǎn)的題型，比方初三上質(zhì)檢的語(yǔ)言表述題“孩子做家務(wù)是否要收取酬勞”，都是課本后綜合實(shí)踐的。

根底類(lèi)題型還有許多，如：概括語(yǔ)段、讀圖擬題、提取信息、簡(jiǎn)析圖表、口語(yǔ)交際等，做題時(shí)要了解題型，歸納總結(jié)答題的思路、方法、技巧。

課內(nèi)文言文閱讀也屬于根底類(lèi)，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。對(duì)于每?jī)?cè)課本中重點(diǎn)的講讀篇目，一要做到熟背頁(yè)下注；二、弄懂常見(jiàn)的文言虛詞的含義和用法；三、結(jié)合課后練習(xí)體會(huì)文章內(nèi)容思想感情、表現(xiàn)手法等。四、對(duì)于拓展、啟發(fā)類(lèi)題目，要抓住根本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思索作答。

解題技巧提示

要防“以偏概全”和“以舊斷新”。考試中某道題的有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)考前曾訓(xùn)練過(guò)，就想固然這道題也那樣做，錯(cuò)誤就難免了。這是固有思維習(xí)慣在作怪，解決的方法就是認(rèn)真讀題，不漏任何條件。

看到感覺(jué)比擬難的題目，要“迎難而上”。一方面可以靜下心來(lái)，迎難而上，多角度、多層次地去樂(lè)觀思索，其次是可以先放一放（要做好標(biāo)記）等做完后面題目后，可能會(huì)有靈感產(chǎn)生。

答閱讀題要忠實(shí)于原文

現(xiàn)代文閱讀是多數(shù)考生的薄弱環(huán)節(jié)，是試卷中失分最多的地方，現(xiàn)代文閱讀又是中考的重頭戲，因此在將來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)間里，仍舊要對(duì)現(xiàn)代文閱讀進(jìn)展重點(diǎn)訓(xùn)練，提高閱讀水平。

中考對(duì)于現(xiàn)代文閱讀的考察涉及三種文體，不同文體的特點(diǎn)是很鮮亮的。比方記敘文就是考語(yǔ)言、構(gòu)造、思想等；說(shuō)明文無(wú)非就是考說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明挨次、說(shuō)明語(yǔ)言的精確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì)。談?wù)撐膭t著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用。所以歸納總結(jié)出不同文體的答題模式，是近期閱讀訓(xùn)練中的重中之重。

許多中等程度的考生在閱讀中是欠缺解題方法，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找談?wù)?、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路肯定要熟記于心。

以同學(xué)們認(rèn)為最難答復(fù)的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目為例，我們可以這樣作答：先觀看句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和構(gòu)造上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意義。

在接近中考的這段時(shí)間，要有肯定量的閱讀材料，進(jìn)展必要的訓(xùn)練。由于閱讀閱歷對(duì)于閱讀力量的培育特別重要。

解題技巧提示

1.閱讀的根本步驟：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨煉語(yǔ)言→得出答案。

2.“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何狀況下作答既要表達(dá)共性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于的主見(jiàn)。

3.不行無(wú)視附加條件：比方：字?jǐn)?shù)要求；解答提示與重點(diǎn)；填原文詞句，還是填自己概括的內(nèi)容等。這些條件直接關(guān)系到答題的精確度。

4.不要隨便空題。語(yǔ)文閱讀題與寫(xiě)作都有最低限，只要寫(xiě)，就有能得分的可能。

勤試筆頭練習(xí)寫(xiě)作速度

寫(xiě)好作文的第一步是，學(xué)生要擅長(zhǎng)積存素材。有了課文材料、課外閱讀材料以及自己的生活積存，才能較好地應(yīng)對(duì)中考作文的寫(xiě)作要求。

在此根底上，學(xué)生可以篩選出初中階段自己寫(xiě)得較好的作文，并按“自我-家庭-學(xué)校-社會(huì)-自然-想象世界”等范圍歸類(lèi)，從中發(fā)覺(jué)自己作文的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)寫(xiě)作的規(guī)律和技巧，找準(zhǔn)提升的空間。

在復(fù)習(xí)備考階段，要有目的選取一些中考總分值佳作細(xì)加品嘗，認(rèn)真揣摩。要有意識(shí)地揣摩其深刻新奇的主題表達(dá)、奇妙獨(dú)特的選材視角、別出心裁的文體構(gòu)思、細(xì)心安排開(kāi)頭及結(jié)尾的方式、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言風(fēng)格等。

最終學(xué)生還是要勤試筆頭，進(jìn)展寫(xiě)作速度和擬寫(xiě)作提綱的練習(xí)。在復(fù)習(xí)備考階段，寫(xiě)整篇文章的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少。沒(méi)時(shí)間寫(xiě)整篇的作文，就要堅(jiān)持常常針對(duì)某個(gè)作文題目擬一擬寫(xiě)作提綱，甚至一個(gè)題目擬幾種提綱。再細(xì)心寫(xiě)一寫(xiě)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。這樣，花時(shí)不多，效果卻很好。

解題技巧提示

現(xiàn)在的中考作文在審題上根本不設(shè)障礙，但從閱卷狀況看至少還有30%左右的同學(xué)不理解題意，如把“一枝一葉一世界”，理解為“一枝一葉構(gòu)成一世界”，審題一錯(cuò)，后邊也就全錯(cuò)。

中考作文一般不限文體，但對(duì)于多數(shù)中等成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是盡可能