兩極世界的形成2

考點(diǎn)歷史特征歷史表現(xiàn)兩極格局的形成美蘇兩極格局取代傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關(guān)系格局；美蘇“冷戰(zhàn)”，大國強(qiáng)權(quán)政治雅爾塔體系確立、杜魯門主義提出、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約組織的成立多極化趨勢的出現(xiàn)多極化趨勢在曲折中發(fā)展走向聯(lián)合的歐洲、日本謀求政治大國地位、不結(jié)盟運(yùn)動的興起、中國的振興考點(diǎn)歷史特征歷史表現(xiàn)多極化趨勢的加強(qiáng)多極化趨勢加強(qiáng)，呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)”的局面；緩和與緊張、和平與動蕩并存東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，美國極力構(gòu)建單極世界，歐盟、日本、俄羅斯和中國等多個政治力量不斷發(fā)展壯大了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響3．影響：奠定了戰(zhàn)后世界

的框架。一、戰(zhàn)后雅爾塔體系的建立1．背景：二戰(zhàn)后，

和日本衰落；

成為資本主義世界的霸主；蘇聯(lián)的實(shí)力不斷增強(qiáng)。西歐美國2．內(nèi)容：戰(zhàn)爭后期，盟國達(dá)成若干協(xié)議，形成以

為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系。美、蘇兩極格局2．表現(xiàn)(1)政治上①“杜魯門主義”出臺，標(biāo)志著“

”的正式開始。②1948年，

成為美蘇“冷戰(zhàn)”的第一次高潮。二、美蘇“冷戰(zhàn)”局面的形成1．背景：美蘇兩國在社會制度和

上的矛盾日益加劇。國家利益冷戰(zhàn)柏林危機(jī)(2)經(jīng)濟(jì)上①馬歇爾計(jì)劃出籠，是“

”的一次大規(guī)模運(yùn)用。②通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)西歐遏制蘇聯(lián)的力量，同時加強(qiáng)美國對西歐的控制。③蘇聯(lián)成立了

進(jìn)行反擊。杜魯門主義經(jīng)濟(jì)互助委員會(3)軍事上①北約的建立：1949年，美、英等12國簽訂了《

》，在此基礎(chǔ)上形成了北約組織。②華約組織的建立：1955年，蘇、波、捷、羅等八國簽訂了《

》，組成華沙條約組織，標(biāo)志著美蘇兩極格局的正式形成。北大西洋公約友好合作互助條約3．影響(1)在歐洲：1949年，

分裂，歐洲成為“冷戰(zhàn)”的中心地區(qū)。(2)在亞洲：發(fā)生了

和越南戰(zhàn)爭兩場局部戰(zhàn)爭。(3)在美洲：瀕臨核戰(zhàn)爭的邊緣，1962年，發(fā)生了

。德國朝鮮戰(zhàn)爭古巴導(dǎo)彈危機(jī)1.實(shí)質(zhì)：兩者在本質(zhì)上是一致的，都是為了遏制蘇聯(lián)等社會主義力量，穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序，確立和鞏固美國的霸權(quán)地位。2．聯(lián)系：“杜魯門主義”是美國爭奪世界霸權(quán)的宣言書，它標(biāo)志著美國對外政策已由局部擴(kuò)張轉(zhuǎn)向全球擴(kuò)張。馬歇爾計(jì)劃是“杜魯門主義”的延續(xù)和擴(kuò)大，是更隱蔽、更精巧的“杜魯門主義”，兩者互相聯(lián)系，目的基本一致，但手段上各具特色。3．區(qū)別：“杜魯門主義”表現(xiàn)為公開的、赤裸裸的反共反蘇，而馬歇爾計(jì)劃則采用隱蔽的經(jīng)濟(jì)手段來穩(wěn)定資本主義制度，控制歐洲，聯(lián)合西歐各國共同反共反蘇。[學(xué)會分析]材料1點(diǎn)明“杜魯門主義”是美國全球霸權(quán)政策開始的標(biāo)志；材料2表明馬歇爾計(jì)劃有利于加速歐美聯(lián)合，是美國控制西歐的經(jīng)濟(jì)手段。兩則材料說明馬歇爾計(jì)劃是杜魯門主義在經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用。1.主要原因(1)二戰(zhàn)改變了世界力量對比，西歐國家普遍衰落，近代以歐洲為中心的傳統(tǒng)世界格局被沖垮，雅爾塔體系形成，奠定了兩極格局的基本框架。(2)美蘇形成了實(shí)力的均勢，分別成為資本主義陣營和社會主義陣營的盟主，奠定了兩極格局的基礎(chǔ)。(3)二戰(zhàn)后，美蘇由于意識形態(tài)和國家利益之間的矛盾加劇，戰(zhàn)時同盟關(guān)系破裂，美蘇矛盾成為戰(zhàn)后國際關(guān)系的主要矛盾。(4)美蘇“冷戰(zhàn)”加劇了兩極格局的形成過程。2．特點(diǎn)(1)在兩極格局中，美蘇及其盟國互相爭奪和對抗，陣線比較分明和穩(wěn)定。(2)美蘇在國際事務(wù)中起著主導(dǎo)作用。(3)美蘇“冷戰(zhàn)”是斗爭的主要方式，由此而表現(xiàn)為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經(jīng)濟(jì)上的割據(jù)。3．影響(1)消極影響：加劇了世界的緊張局勢，形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)。政治上，嚴(yán)重惡化了國際關(guān)系，使戰(zhàn)后世界分裂為兩個敵對的陣營；經(jīng)濟(jì)上，嚴(yán)重妨礙了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；軍事上，由于兩個軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)，局部戰(zhàn)爭不斷，使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅之下。(2)積極影響：美蘇實(shí)力均衡，都不敢輕易動武，美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；不同社會制度的國家在共存中相互借鑒，取長補(bǔ)短，推動世界的整體發(fā)展；在兩極格局下，亞非拉發(fā)展中國家為了維護(hù)自身的安全與利益，組成不結(jié)盟運(yùn)動，第三世界崛起。[學(xué)會分析]材料1中，“旅行者”指蘇聯(lián)，“大衣”指蘇聯(lián)及對外擴(kuò)充的力量，“太陽、北風(fēng)”代表了對付蘇聯(lián)的兩種方式，整個材料體現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國為實(shí)現(xiàn)其全球戰(zhàn)略，對蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)”的背景。材料2中，“鐵幕”指的是“冷戰(zhàn)”時期將歐洲分為兩個受不同政治影響區(qū)域的界線，“鴻溝”指資本主義和社會主義意識形態(tài)的根本不同，“橋梁”是美國要改變蘇聯(lián)的非戰(zhàn)爭方式，整個材料體現(xiàn)的是“冷戰(zhàn)”的方式與含義。材料3從丘吉爾的話“安全成為恐怖的健壯的孩子”可知，正是“核恐怖”造成的均勢，客觀上促成相對安全局面的出現(xiàn)，體現(xiàn)的是“冷戰(zhàn)”的影響。通過獲取的有效信息可知以上三段材料體現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國為實(shí)現(xiàn)其全球戰(zhàn)略，對蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)”，其典型方式是“和平演變”，美蘇之間的核均勢造成了世界的相對和平。[考題范例][例1]

(2009·安徽高考)右圖是20世紀(jì)60年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時戰(zhàn)爭的漫畫，能直接體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題是(

)A．“怎么會這樣？”B．“糟糕的戰(zhàn)爭！”C．美國侵略者的命運(yùn)D．法國侵略者的下場[解析]

由“20世紀(jì)60年代后期”這一時間看出這場戰(zhàn)爭指美國的對越戰(zhàn)爭；由漫畫中十字架及飛機(jī)、人員的慘狀看出這場戰(zhàn)爭對美國造成的嚴(yán)重后果；再看題目的要求“直接體現(xiàn)作者意圖”即可得出C項(xiàng)合適。[答案]

C[命題角度]提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生的綜合能力，是近幾年高考命題主要形式，文字、圖表、漫畫等材料的多樣化，為高考提供了更為廣闊的命題空間。其中，歷史漫畫是一種形象的歷史圖畫語言，它通過直觀形象的圖畫形態(tài)，來反映作者對歷史事物的認(rèn)識，或贊揚(yáng)或諷刺。[例1]就是以漫畫材料為載體，考查學(xué)生的分析、歸納能力。[命題預(yù)測]1.右圖是中國畫家黃遠(yuǎn)林的一幅反映戰(zhàn)后美國對歐活動的漫畫——《黃鼠狼給雞拜年》。有人說：“美國的活動達(dá)到了一箭幾雕的目的?！边@里的“幾雕”是指(

)①穩(wěn)定了西歐經(jīng)濟(jì)②確立了美國在國際金融領(lǐng)域的支配地位③有助于美國商品的輸出④把受援國納入了美國全球稱霸的戰(zhàn)略軌道A．①②③

B．①③④C．②③④ D．①②③④解析：圖片揭示的內(nèi)容是二戰(zhàn)后美國的馬歇爾計(jì)劃，這一計(jì)劃沒有確立美國在國際金融領(lǐng)域的支配地位，故排除②。答案：B2.漫畫《紅色之子》擺脫了立場的限制，使“冷戰(zhàn)”時期東西方兩種主義的斗爭脫離了正邪之戰(zhàn)的窠臼。當(dāng)時，兩種主義爭奪的焦點(diǎn)在(

)A．拉丁美洲B．東亞C．西歐D．東歐解析：本題考查學(xué)生分析理解能力。漫畫涉及“冷戰(zhàn)”時期，當(dāng)時美蘇爭奪的焦點(diǎn)在東歐。答案：D[考題范例][例2]

(2010·廣東高考)1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機(jī)和洗碗機(jī)等展品，赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具，當(dāng)場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對。這反映了當(dāng)時 (

)A．美蘇冷戰(zhàn)的重點(diǎn)從軍事領(lǐng)域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域B．美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯(lián)市場C．蘇聯(lián)輕工業(yè)發(fā)達(dá)，不需要進(jìn)口這些器具D．經(jīng)濟(jì)文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立[解析]

本題考查二戰(zhàn)后的國際格局，意在考查學(xué)生調(diào)用知識分析問題的能力。A不能從材料中反映出來，B、C不符合史實(shí)。美國國家展覽會在莫斯科舉辦，體現(xiàn)了“冷戰(zhàn)”時期美蘇經(jīng)濟(jì)文化的交流，但這種交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立。[答案]

D[史觀解讀]“冷戰(zhàn)”對世界各國多元共生的和諧關(guān)系的影響20世紀(jì)60年代末70年代初以前，國際關(guān)系格局中“冷戰(zhàn)”對抗占主導(dǎo)地位，危機(jī)和沖突甚至地區(qū)性的戰(zhàn)爭時有發(fā)生，且異常激烈；20世紀(jì)70年代到80年代末90年代初，國際關(guān)系格局中合作占主導(dǎo)地位。這期間雖有“冷戰(zhàn)”的插曲，但緩和已成為大勢所趨。在合作主線的作用下，東西方“冷戰(zhàn)”漸漸偃旗息鼓，并以緩和與漸進(jìn)的方式宣告終結(jié)?？傊袄鋺?zhàn)”影響了世界半個世紀(jì)，對各國多元共生的和諧關(guān)系產(chǎn)生了巨大影響，從這一角度命題，空間很大。[命題預(yù)測]3．(2011·蘇州模擬)某學(xué)校歷史興趣小組在研究二戰(zhàn)后的國際關(guān)系課題時，要給以下圖片冠一主題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖? (

)A．美蘇“冷戰(zhàn)”B．和平與動蕩并存C．“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系D．多極化趨勢加強(qiáng)解析：本題考查學(xué)生解讀材料和歸納概括問題的能力。B、D是兩極格局結(jié)束后的世界形勢的特點(diǎn)，故錯誤；“冷戰(zhàn)”是除戰(zhàn)爭以外的一切敵對手段和對抗形式，圖片中有越南、朝鮮戰(zhàn)爭，排除A；四幅圖片都在不同程度上反映了社會主義(或共產(chǎn)黨政權(quán))和資本主義的對抗。答案：C4．閱讀下列兩幅圖片，對其解讀不正確的是(

)A．柏林墻阻止了東西柏林之間市民的來往B．柏林墻成為二戰(zhàn)后德國分裂的象征C．柏林墻是西德修筑的，防止東德人逃入西德D．柏林墻是冷戰(zhàn)的標(biāo)志性建筑解析：1961年，民主德國政府為防止公民外流和西方勢力的入侵，沿西柏林四周筑起了一條由水泥墻、鐵絲網(wǎng)和瞭望塔組成的封鎖線，被稱為“柏林墻”，它是二戰(zhàn)以后德國分裂和冷戰(zhàn)的標(biāo)志性建筑。答案：C[考題范例][例3]

(2011·湛江模擬)某班同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中提出，德國通過劇變完成了民族的統(tǒng)一，結(jié)束了分裂狀態(tài)。因此，對東歐劇變不能一概否定。這一觀點(diǎn) (

)A．否定了東歐劇變給社會主義運(yùn)動帶來的挫折B．沒有用階級分析的方法洞察歷史C．站在客觀的角度審視東歐劇變的歷史評價D．是一種沒有是非觀念的落后史觀[解析]本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識分析問題的能力。“不能一概否定”表明該觀點(diǎn)比較客觀公正。A、B、D三項(xiàng)結(jié)論與題干材料含義不符。[答案]

C[熱點(diǎn)鏈接]德國紀(jì)念統(tǒng)一20周年德國2010年10月3日迎來統(tǒng)一20周年。民眾當(dāng)天走上街頭慶祝的同時，總理安格拉·默克爾憶及21年前柏林墻倒塌、20年前兩德統(tǒng)一帶給自己“難以忘懷”的喜悅。數(shù)以十萬計(jì)民眾3日走上德國北部城市不來梅街頭，參加紀(jì)念活動。以此為熱點(diǎn)切入，考查德國分裂的時代背景及影響。[命題預(yù)測]5.2010年10月3日，德國在不來梅舉行統(tǒng)一20周年紀(jì)念儀式。總統(tǒng)克里斯蒂安·武爾夫出席發(fā)表演說，在慶賀統(tǒng)一的同時強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)。1989年11月9日，屹立了28年的柏林墻坍塌，標(biāo)志著東西柏林合并、兩德統(tǒng)一。德國首都柏林在第二次世界大戰(zhàn)以后被分割為東柏林與西柏林，東德為了隔絕東德人民投向西德，于是沿著邊界在己方的領(lǐng)土上建立圍墻，將西柏林整個包圍起來。柏林墻長約155公里，高約3至4米，于1961年開始建造。一開始以鐵絲網(wǎng)為材料，后被換成更為堅(jiān)固耐久的磚墻。請回答：(1)柏林墻的建立說明的本質(zhì)問題是什么？推動1989年柏林墻坍塌的主要原因是什么？(2)德國人民紀(jì)念柏林墻坍塌的原因是什么？結(jié)合我國的實(shí)際，你對此有何看法？解析