幼兒園托班數(shù)學設計：開汽車

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1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。

活動預備：

1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

3、開汽車的音樂、錄音機。

4、小動物玩具一個，小貼紙假設干。

活動過程：

1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。老師提示個別托兒紅燈停、綠燈行。

2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里？幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。

3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做伙伴，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。

4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標有相應數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最末請幾號車回家。

會發(fā)出聲音的玩具

活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探究，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。準備：各種玩具

設計思路：“二期課改”的教育理念告知我們，孩子的“愛好”和“需要”是幼兒生成活動的契機。老師要留意觀測幼兒的日常生活，了解他們近期的愛好點以及已有的閱歷基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感愛好，近期我班幼兒對于聲音特別敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各式各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)覺玩具也會發(fā)出聲音，但到底怎么會發(fā)出聲音那么是一知半解，于是我便預設了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探究四周事物的愿望和愛好。

活動過程：〔一〕啟發(fā)提問，引起愛好：通過游戲，引出聲音的主題?！捕车谝淮翁骄浚?、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探究電動玩具的發(fā)聲方法?！踩硿贤幷摚?、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用?！菜摹车诙翁骄浚?、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒援助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探究，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。〔五〕講評：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

托班數(shù)學教案：好玩的輪子

活動目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好，體驗和同伴共同學習的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進展思維技能。

3、能有序的進行操作，提高動手操作技能的進展。

活動預備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動過程：

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？〔幼兒自由講解并描述〕

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思索

這是什么車？它應當裝幾個輪子？〔依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師〕

3、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別技能較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具

托班數(shù)學教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3

幼兒園托班數(shù)學教案：認識數(shù)字寶寶1、2、3

活動目標

1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

活動預備

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應圖片。

活動過程

1.老師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.老師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

老師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

老師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

老師拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班數(shù)學教案：花兒朵朵

幼兒園托班數(shù)學教案：花兒朵朵〔3以內(nèi)數(shù)量〕

活動目標：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

2、在觀測圖片和提問的引導下，探究用點卡表示實物的數(shù)量。

3、喜歡參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

活動預備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。

1、師：小伙伴看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請小伙伴說說哪些花是一樣多的？請小伙伴把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現(xiàn)在請小伙伴說說他們都是幾朵花？

4、師：〔出示點子標記〕小伙伴看！這是什么？請小伙伴數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找伙伴的游戲好嗎？請小伙伴上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做伙伴。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：〔出示點數(shù)卡片和花朵圖片〕小伙伴看！老師這里給你們預備了很多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小伙伴先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最末請小伙伴選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找伙伴

師：〔出示操作材料〕小伙伴看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、溝通活動：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小伙伴們都能找到他們的伙伴真聰慧！

托班數(shù)學教案：母雞媽媽生蛋

活動目標：

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2。能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

活動預備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木假設干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1、導入

老師：瞧誰來了呀？〔母雞〕母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠〔出示積木〕

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來夸夸我呀！〔《老母雞》歌曲〕

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎？〔請幼兒說一說有些什么外形〕

現(xiàn)在，媽媽請來了我的`好伙伴，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎？〔幼兒操作〕

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再依據(jù)到孩子們的實際狀況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極心情。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設計中，應當將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應當放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點決斷了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復的撫弄物品，反復的重復一個動作，所以我應當多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的愛好，讓孩子在游戲中學到知識。

感官教案——長棒

活動名稱：感官——長棒1

教具構成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培育辨別長短的視覺技能。

2.進展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的技能。

操作方法：

1.老師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今日的工作名稱

2.老師展示工作：

〔1〕老師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

〔2〕從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順次觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

〔3〕拿出最短的一根進行錯控。

〔4〕取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

〔5〕從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

改變與延伸：

1.自由造型

2.哪