幼兒園小班教案(10篇)

幼兒園小班教案（10篇）【設(shè)計(jì)意圖】

秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的。水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn)，他們對(duì)水果熟悉是詳細(xì)形象的，只能依據(jù)外部的特征來區(qū)分事物。一些水果的形狀，幼兒已有了肯定的閱歷熟悉，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有很多的教育契機(jī)，為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。

2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜愛吃多種水果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過毒的手帕包好

2、桔子，蘋果、梨、香蕉等水果

3、籃子若干。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入：今日教師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導(dǎo)幼兒觀看幾種常見水果的典型特征。

1、鼓舞幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2、共同觀看其它水果。

出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你熟悉它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？

3、教師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有養(yǎng)分，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很安康。

三、嬉戲《送水果寶寶回家》。

請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。

四、鼓舞幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1、說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O果，梨要洗潔凈或洗潔凈后削皮吃。）

2、教師和幼兒一起洗手。

3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔

子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

（4）鼓舞幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、完畢局部：表演《蘋果歌》

幼兒園小班教案篇二

反思活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的閱歷大膽的敘述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏嬉戲的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、春天來了，花園里變了特殊的美麗，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）

2、幼兒敘述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

3、小動(dòng)物聽見你們告知它們春天漂亮的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的嬉戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會(huì)藏在這里？

4、查找小動(dòng)物，感受方位詞

三、嬉戲《捉迷藏》

1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的嬉戲，看誰(shuí)藏的最好。

2、嬉戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、嬉戲操作法及觀看法等，讓孩子們?cè)诤猛娴囊饩持蝎@得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

幼兒園小班教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀看圖片，簡(jiǎn)潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培育幼兒發(fā)散性思維。

（二）情感與人格目標(biāo)

1．通過敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的獨(dú)立性、自信念。

2．通過穿衣競(jìng)賽，初步培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。

（二）環(huán)境預(yù)備把活動(dòng)室布置成娃娃家。

（三)材料預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

三、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰(shuí)，她在做什么。（培育幼兒的觀看力）

師：今日，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？矗齺砹?。

（二）讓幼兒依據(jù)問題認(rèn)真觀看圖片的內(nèi)容，并說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她似乎在說些什么，我們猜一猜。”（我會(huì)自己穿衣服）（鼓舞幼兒大膽想像、并英勇地說出來）

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

3．出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì)自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真潔凈！”

（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維）

2．嬉戲“穿衣扣紐扣競(jìng)賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競(jìng)賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

安康：通過理解圖片內(nèi)容，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理力量。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

1、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼兒自己做。

2、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)展嬉戲“幫布娃娃穿衣競(jìng)賽”。

3、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，幼兒在家時(shí)，鼓舞幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)賜予表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有蘋果樹簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。

活動(dòng)過程：

1：導(dǎo)入。“今日教師給你們帶來了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢？”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。教師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。教師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。教師指導(dǎo)。生：“教師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”

4：請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給教師寫上名字，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。

5：完畢局部。請(qǐng)幼兒說說蘋果好不好吃，教師說說蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在開心的歌聲中完畢本課。

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師:現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們動(dòng)身嘍！——小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停頓”的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們快樂嗎？（快樂）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開頭走）

師小結(jié)：嗯，答復(fù)的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯~看到紅燈要停頓，看到綠燈可以開頭（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都特別的遵守交通規(guī)章。

三、感知音樂

1、第一遍觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停頓的音樂特點(diǎn)

師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真的，仔細(xì)的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它好玩在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨便搖擺身體，音樂停頓時(shí)教師定格不動(dòng)）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停頓下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停頓下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開頭向前開了。

2、其次次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈?。浚鶄€(gè)）

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停頓的時(shí)候我們要怎么樣呢？

師小結(jié)：原來跟著音樂做嬉戲是這么的好玩。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人嬉戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人嬉戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦，

師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的嬉戲嗎？音樂開頭的時(shí)候你可以走一走，，音樂停頓時(shí)就擺個(gè)好看造型停頓在那不行以動(dòng)哦！音樂又開頭時(shí)又可以動(dòng)，停頓時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人嬉戲）

2、幼兒制造表演

師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂一起走一走，停頓時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂嬉戲呢？

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時(shí)候就不行以動(dòng)哦，音樂開頭就連續(xù))

師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈嬉戲

師:小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？(圈)

師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的嬉戲呢，教師講嬉戲規(guī)章：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開頭時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停頓時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停頓在那不動(dòng)，音樂開頭時(shí)再跳出來，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

師：先看教師示范一次，看清晰了嗎？你們會(huì)嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈嬉戲。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂開頭我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停頓又突然開頭的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停頓的。明天來告知教師。

幼兒園小班教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)真傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷和幫忙老人。

3．幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4．通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)漂亮的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動(dòng)過程

1．問題啟動(dòng)

①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了很多很多的花，是個(gè)很漂亮的小花園，她每天辛苦地照看這些花，但最終發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急迫地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地認(rèn)真地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開頭……她焦急地想：我不在，花怎么辦？它們肯定會(huì)……

2．順向設(shè)問

問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要疼惜漂亮的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些漂亮的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很簡(jiǎn)單生病，引起幼兒關(guān)懷老人、敬重老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒爭(zhēng)論，制造性的想象出花有可能會(huì)消失的狀況。）

3．假定設(shè)問：

①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒有渴死，那是由于小象在幫忙熊貓奶奶，假設(shè)小象不去關(guān)懷幫忙會(huì)怎么樣？這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的爭(zhēng)論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)懷老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)供應(yīng)一些熟悉并引起情感的共鳴。

②假如你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？

4．觀賞、轉(zhuǎn)變

通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的顏色，美的形象等，來襯托小象主動(dòng)關(guān)懷老人，幫忙老人的“愛心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒敬重老人的情感，故事中的小象可依據(jù)幼兒的想象進(jìn)展更改。

故事――小花園

熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了很多很多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有雪白的榮莉花，可美麗了！

熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又美麗。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么辦？它們肯定會(huì)渴死的！”

幾天后，熊貓奶奶最終出院了，一出院急趕忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶驚訝地發(fā)覺，地里的花全開了，比以前更漂亮了。”這是怎么回事？熊貓大嬸驚異極了，突然她觀察鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照看著地里的花呀！她抓緊說：“感謝你呀！勤勞得意的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛惜它。”

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡樂?；顒?dòng)過程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量賜予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，體驗(yàn)到大家合作的歡樂感。但是有些環(huán)節(jié)消失了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽視了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當(dāng)有不情愿的成分吧。

小百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪心，使幼兒心情開心地參與探知活動(dòng)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、感知水的沉浮。

3、幫忙幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒敘述。

二、班級(jí)：小班

三、活動(dòng)預(yù)備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

四、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，教師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂移在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，教師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀看。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫忙幼兒用語(yǔ)言敘述自己探究過程。

（三）爭(zhēng)論、擴(kuò)展閱歷。

1、教師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”教師漸漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。

2、教師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢？

（四）小試驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

幼兒園小班教案篇七

1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、依據(jù)自己的日常生活閱歷，嘗試更換原來的一些詞。

活動(dòng)預(yù)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):依據(jù)日常生活閱歷，嘗試更換原來的一些詞。

活動(dòng)過程:

1、觀看圖片，敘述內(nèi)容:

--真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？

教師朗讀兒歌，然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌:

--誰(shuí)來當(dāng)小熊嘟嘟？

（一幼兒表演，其他幼兒朗讀兒歌）

（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗讀兒歌）

3、幼兒仿編:

--還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)展表演。

附:兒歌（不挑食）

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長(zhǎng)好身體，

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

活動(dòng)反思：

幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，局部幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)視。孩子中在學(xué)到安康學(xué)問，明白不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園小班教案篇八

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高快樂興上幼兒園》的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)懷，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)共享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，盼望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的歡樂，以及能夠情愿和朋友共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的歡樂，并嘗試和朋友共享。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰(shuí)？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今日我們要來聽什么故事呢？

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、觀賞故事

1、第一遍觀賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？

2、其次遍觀賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰(shuí)？

三、看看說說

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，假如你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說說）

出示照片：這個(gè)寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說說）

孩子們一起來找找朋友吧。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。

二、活動(dòng)中發(fā)覺孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大局部的孩子留意力比擬的分散。

幼兒園小班教案篇九

活動(dòng)目的

1、練習(xí)有掌握的畫線條；

2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓舞幼兒不輕易放棄；

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣；

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品；

活動(dòng)預(yù)備

1、故事【小蝸牛找家】

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）

活動(dòng)過程

1、以故事的形式吸引幼兒

師：教師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很焦急，天快黑了，誰(shuí)來幫忙他）

2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓舞幼兒休息再走，最終繞過許多障礙，最終在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得勝利感。

3、大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習(xí)

4、提出要求

a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

B、鼓舞幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、嫻熟畫線條?？隙ㄒ研∥伵Ｋ突丶?，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動(dòng)手，教師觀看輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓舞他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓舞他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

6、評(píng)價(jià)溝通

幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰(shuí)找到的路最多來鼓舞較好的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿；

2、在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓舞幼兒多換色嘗試。

幼兒園小班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2．能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會(huì)正確使用量詞“輛”。

3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

由彩色地墊拼成的停車場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的大路；停車場(chǎng)標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。

活動(dòng)過程

一、汽車總發(fā)動(dòng)——選車與玩車

1．選車：（教師出示玩具汽車）你們熟悉哪些車？請(qǐng)你選一輛自己喜愛的汽車。

2．玩車：（說說汽車的顏色、大小和形狀等特征）你玩的是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

二、看標(biāo)記——停車

1．熟悉停車場(chǎng)：（教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場(chǎng)）這里一共有幾個(gè)停車場(chǎng)？每個(gè)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？請(qǐng)給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車？你的車