第7課《散文詩(shī)二首》（導(dǎo)學(xué)案）【 新教材精講精研精思 】 七年級(jí)語文上冊(cè) （部編版）

第7課《散文詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案◆任務(wù)一：查閱資料，借助工具書，閱讀課文，完成下列任務(wù)。一、了解作者1.文學(xué)常識(shí)——散文詩(shī)散文詩(shī)，兼有________與________特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)，有詩(shī)的意境，給讀者以美和想象，內(nèi)容上保留了散文性細(xì)節(jié)；形式上，有散文的外觀，不分行，不押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感，通常形式短小靈活。2.泰戈?duì)枺?861年～1941年），________（國(guó)籍）作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“____________”。他是________國(guó)歌的作者。他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的影響很大。他于________年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩(shī)集代表作：《________》《園丁集》《________》《吉檀（tán）迦（jiā）利》3.金色花，即“黃蘭”，木蘭科常綠喬木，樹形高大，開金黃色花朵。印度將其視為圣樹。又譯作“瞻波伽”。4.冰心（1900—1999），原名________，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。代表作品：詩(shī)集《________》、《春水》等；散文集《________》《櫻花贊》等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：________、________、________三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“________”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。二、字詞積累1.給加點(diǎn)字注音。嗅（）羅摩（）衍（）那匿（）笑禱（）告花瓣（）花瑞（）：花開的好預(yù)兆。蓮蓬（）：蓮花開過后的花托。菡萏（）：荷花，文中指含苞待放。徘徊（）：①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。欹斜（）：傾斜，歪斜。遮攔（）蔭蔽（）：①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。1.你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀下面的句子？（1）假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（ ）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（ ）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（ ）（4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。（ ）2.誦讀詩(shī)歌，練習(xí)標(biāo)畫朗讀提示符號(hào)，學(xué)習(xí)寫旁批。朗讀提示符號(hào)：（1）“?！北硎局刈x；（2）“ⅴ”表示停頓，“?”表示連貫讀；（3）“↗”表示音調(diào)上揚(yáng)，“↘”表示音調(diào)下降；（4）“→”表示音調(diào)拉長(zhǎng)。3.理解文意，體會(huì)人物背后的小小心思?！⒆訛槭裁匆兂山鹕?？——他為什么要躲起來，惹媽媽著急呢？——媽媽開始還問“你在哪里呀？”挺著急的，后來沒找到孩子，自己居然去沐浴、讀書、查看牛棚，一點(diǎn)也不著急似的，這是為什么呢？——媽媽在小庭院里做禱告，是不是為孩子的安全祈禱呢？4.頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？（1）請(qǐng)用“當(dāng)媽媽______時(shí)，我就______”的句式說一說，并寫寫批注。示例：①母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣?！ⅲ鹤寢寢尶梢月劦交ㄏ?。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親默默的關(guān)愛之情。（2）這是一個(gè)怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我在閱讀中仿佛看到了一個(gè)______的孩子和一個(gè)______的媽媽”的句式來回答。示例：①我在閱讀中仿佛看到了一個(gè)淘氣頑皮的孩子和一個(gè)慈祥、愛讀書的媽媽。（3）你覺得這對(duì)母子之間關(guān)系怎么樣呢？（有什么特點(diǎn)）5.主旨探究：“我”為什么要把自己想象成一朵金色花？◆作業(yè)設(shè)計(jì)試一試將《金色花》改成小詩(shī)。第二課時(shí)一、思考：這篇文章的題目是《荷葉母親》，荷葉和母親有什么相似之處？二、梳理文章內(nèi)容1.思考：在我賞蓮的過程中，對(duì)紅蓮直接描寫有幾次？紅蓮所處的自然環(huán)境是怎樣的？我賞蓮時(shí)的心情隨著紅蓮的命運(yùn)，發(fā)生了怎樣的變化？紅蓮有什么樣的表現(xiàn)？2.用筆圈點(diǎn)勾畫作者四次看紅蓮的心情、環(huán)境，紅蓮的表現(xiàn)，分別用〈〉、（）、[]表示。學(xué)生完成表格?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境紅蓮“我”的心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮四寫紅蓮3.紅蓮轉(zhuǎn)危為安，作者的心情也由“煩悶”變?yōu)椤吧钌畹氖芰烁袆?dòng)”，作者為什么那么感動(dòng)，她聯(lián)想到了什么？4.“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”思考：“心中的雨點(diǎn)”指什么？怎么理解這句話？在全文中的作用是什么？5.仿“荷”抒情，以“母親是______，我是______”寫一句話。示例：母親是傘，我是傘下的孩子；母親是春雨，我是幼苗；母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒。6.贊美荷葉也就是贊美母親！作者借助荷葉這種具體形象來歌頌濃濃的母愛，這是怎樣的一種寫法？7.小組合作，對(duì)比閱讀找出《荷葉·母親》與《金色花》兩篇文章的異同，將自己的對(duì)比分析記錄在下面的表格里。比較方面相同點(diǎn)不同點(diǎn)《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法構(gòu)思角度語言風(fēng)格人物