北師大版二年級語文上冊第六單元誠實(shí)教案

北師大版二年級語文上冊第六單元誠實(shí)教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六單元《誠懇》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)字29個，寫字17個，學(xué)習(xí)多音字，積存兩個新部首。

2.積存：正確流利有感情的朗讀課文；獨(dú)立閱讀《西瓜地里的娃娃》，運(yùn)用自己把握的識字方法認(rèn)讀生字。聯(lián)系找近義字，擴(kuò)大詞匯量。

3.作文：進(jìn)展口語交際練習(xí)，學(xué)會清晰的表達(dá)自己的愿望，連續(xù)學(xué)習(xí)觀看。

三、周學(xué)科融合：

依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，通過擴(kuò)句練習(xí)“我該怎樣做”，幫忙學(xué)生樹立做人要城市的觀念。

四、周學(xué)情分析

在提倡“誠懇為本”的當(dāng)今社會，誠懇將不僅僅作為一種美德加以謳歌，而是每一個公民應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。因此安排本單元的學(xué)習(xí)，對培育小學(xué)生誠懇守信的品質(zhì)有著極其重要的作用。

手捧花瓶的孩子授課時(shí)間：周一

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教材

分析這是一個傳奇故事。國王為了選擇接班人，特意發(fā)給每個孩子一粒瓜子一次考驗(yàn)他們。故事告知我們：在現(xiàn)實(shí)簡單的生活中，城市的品質(zhì)是要經(jīng)受各種考驗(yàn)的。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)轉(zhuǎn)變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法趣味識字法；讀書指導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法1.以朗讀、背誦為主。

2.用換部首的方法識字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，體會誠懇是一種美德，教育他們做一個誠懇守信的人。

2.積存目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會8個生字及新詞，熟悉8個字。指導(dǎo)“低”“誠”的寫法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：

自讀。輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。

正音。分自然小節(jié)指名讀，留意聽準(zhǔn)字音。

反應(yīng)。同桌互讀，檢查生字讀音。

檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生精確讀字。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）自讀其次小節(jié)。同桌爭論這一小節(jié)主要講了哪些內(nèi)容？

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)。

（1）分組讀三小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）提出不懂的問題。班內(nèi)爭論。

（3）分角色朗讀第4、5小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

（1）提讀第三小節(jié)。你聽后有怎樣的想法？

（2）國王為什么要讓手捧空花瓶的孩子做國王？

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3.力量訓(xùn)練點(diǎn)

1、背誦課

（1）齊背課文。

（2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評議。

2、自主識字

（1）、用自己喜愛的識字方法識記字形。

（2）、溝通匯報(bào)。

3、指導(dǎo)書寫

4.拓展延長點(diǎn)：

（1）、后來這個孩子成為國王后，他是怎樣對待百姓的？

（2）、練習(xí)續(xù)編課文。

板書設(shè)計(jì)手捧空花瓶的孩子

手捧空花瓶手捧花瓶

低頭很漂亮

課后反思

得意的娃娃授課時(shí)間：周﹍﹍

整體設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)

教材分析這篇課文記述了一個名叫珍珍的小姑娘靜靜拿走了工藝館的布娃娃，身心飽受苦痛，再還回了娃娃后，又找到了從前的歡樂，說明白勇于成認(rèn)自己的錯誤，也是誠懇的表現(xiàn)，而只有誠懇的人，才會生活的歡樂。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)轉(zhuǎn)變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法組織學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)感情朗讀

學(xué)生學(xué)法大膽試讀、猜讀、借助拼音正音

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道“珍珍為什么拿到了布娃娃，反而不歡樂了”。

體會只有誠懇的人，才能生活的歡樂。

2.積存目標(biāo)：連續(xù)辨析近義字，能正確書寫和組詞語。

3.生字目標(biāo)：熟悉本課9個生字，會寫8個生字，并能用自己喜愛的方法獨(dú)立識字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：

(1)、自讀。輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。

(2)、正音。分自然小節(jié)指名讀，留意聽準(zhǔn)字音。

(3)、反應(yīng)。同桌互讀，檢查生字讀音。

(4)、檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生精確讀字。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，感悟課文的含義。

1、自讀。喜愛怎樣讀就怎樣讀。像一想：課文主要寫的誰？寫了她的一件什么事？

2、溝通。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)展溝通。教師依據(jù)學(xué)生狀況，隨時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？珍珍拿到了得意的布娃娃，為什么反而不歡樂？你喜愛她嗎？為什么？

4、小組爭論，組長匯報(bào)。

5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3.力量訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

1、出示詞語卡片，進(jìn)展開火車的嬉戲。

2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

自學(xué)提示：（1）讀一讀生字

（2）想一想你用什么方法可以記住它們。

（3）和你的同桌說一說識字的方法。

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡察教導(dǎo)。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

4.拓展延長點(diǎn)：發(fā)散思維

1、學(xué)了課文，你喜愛珍珍嗎？為什么？

2.準(zhǔn)備做一個怎樣的人?

板書設(shè)計(jì)得意的娃娃

拿到了布娃娃不歡樂

還回布娃娃找回了歡樂

課后反思

師：這節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)《誠懇的孩子》。上節(jié)課，大家認(rèn)熟了生字熟讀了課文。現(xiàn)在，請同學(xué)們回答下列問題，第一個問題是：那個誠懇的孩子叫什么名字？

生：（高聲）列—寧—

師：為什么說列寧是個誠懇的孩子呢？

生：（高聲）列寧打碎了花瓶先不成認(rèn)，后來自己成認(rèn)了。

師：誠懇的孩子好不好？

生：（高聲）好—

師：同學(xué)們做不做誠懇的形子？

生：（高聲）做—

師：不誠懇的孩子好不好呢？

生：（高聲）不—好—

師：同學(xué)們做不做不誠懇的孩子呢？

生：（高聲）不—做—

師：對。同學(xué)們要做誠懇的孩子，不做不誠懇的孩子。那么，同學(xué)們以前做過不誠懇的事嗎？

生：（緘默）……

師：以前做了不誠懇的事不要緊的，以后不做就可以了。但是，假如以前做了不誠懇的事，現(xiàn)在又二說，那就是不誠懇了。同學(xué)們剛二不是說，要做誠懇的孩子嗎？

甲生：（低聲）我做過一次不誠懇的事，上學(xué)期期末考試，我語二考了90分，數(shù)學(xué)考了92分，回頭偷看王瑩的……

師：為什么偷看呢？

甲生：（不語）……

師：說出來不要緊，當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在就怎么說，只要照實(shí)地說，就是誠懇的孩子。

甲生：（低聲）考試前，你在班上說，為了我們班能奪紅旗，每個人都要考高分，遇到不會做的題，可以向成績好的同學(xué)看?？荚嚂r(shí)，你還把王瑩調(diào)來和我同桌。遇到不會做的題，我就……

師：（緘默）……

乙生：（低聲）我也做過一次不誠懇