小學(xué)四年級語文上冊學(xué)科滲透法制教育教案

小學(xué)四年級語文上冊學(xué)科滲透法制教育教案一、班會課設(shè)想：

由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)峻，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，常常會在不知情的狀況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通安全方面的學(xué)問也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到損害時(shí)不知道用法律武器愛護(hù)自己。所以召開本次主題班會，訓(xùn)練青少年要知法懂法，更要學(xué)會用法，爭做一個(gè)懂法守法的好學(xué)生。

二、教學(xué)目的

1、通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識了解、交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些根本的交通規(guī)章及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為標(biāo)準(zhǔn)的良好的行為習(xí)慣。

三、重點(diǎn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)交通安全學(xué)問的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。

2、組織各種違法行為的訓(xùn)練案例，增加遵守校規(guī)校紀(jì)的意識，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識。

四、教學(xué)方法

爭論法

案例法

情景劇表演

五、課前預(yù)備

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律學(xué)問、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展現(xiàn)的學(xué)生。

2、選好及訓(xùn)練班會主持。

3、制作PPT課件。

六、教學(xué)過程

1、通過小品展現(xiàn)學(xué)習(xí)法律至少得重要性。

2、看交通安全的視頻進(jìn)展法律、安全常識問題搶答，班級學(xué)生展現(xiàn)小快板《做個(gè)守法的好少年》。

3、聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，查找解決的對策。

4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。

5、班主任寄語。

6、合唱歌曲。

七、活動過程：

(上課)

陳：親愛的教師、同學(xué)們大家下午好!今日我們的課堂很不尋常，來了許多教師，讓我們用掌聲對到來的教師表示歡送。

第一篇章知法

李：青少年是祖國的花朵，是新世紀(jì)的社會主義現(xiàn)代化建立的將來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對我們學(xué)生而言是非常重要

陳：為了加強(qiáng)我班的法制意識，特意把法制訓(xùn)練作為本次班會的主要內(nèi)容。

合：《法在心中》主題班會現(xiàn)在正式開頭。

李：昨天有個(gè)同學(xué)問我學(xué)法律有什么用?我不違法就是了。

陳：話可不能那么說，法律的存在是為了讓我們生活的更好、更加有序。要是沒有交警過路口還不亂套。要是沒有法律，我信任我們班級的課桌書包或許都沒有了呢?

李：有那么嚴(yán)峻嗎?只要我不違法，就不會被法律找上麻煩。

陳：那可未必，很多事情并不是我們想想的那么簡潔，很多案件發(fā)生了，犯罪嫌疑人還不以為是呢。

李：照你這么說，我們在學(xué)校里有時(shí)候在不經(jīng)意間就觸犯了法律嗎?

陳：昨天中午，我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)中午在家玩嬉戲的時(shí)候，興奮的把一個(gè)飲料瓶子從樓扔下來。你猜發(fā)生什么事情?

李：還能怎么樣?不就一個(gè)飲料瓶子嗎?

陳：出大事了，那個(gè)瓶子正好把樓下70歲的王老太砸傷了，現(xiàn)在我同學(xué)都被公安局帶走了呢?說是過失殺人呢。

李：聽你這么一說，不懂法律太可怕。那我們班級的學(xué)生不知道法律意識怎么樣?

陳：請觀賞有我們班級的表演的小品。

(教師總結(jié))

李：感謝剛剛為我們表演小品的各位同學(xué)。

陳：是啊，生活中有很多的小事，稍不當(dāng)心可能就會小事就會變成大事。最終還會造成違法犯罪呢。所以我們不僅要知法，還要守法。

其次篇章：

陳：同學(xué)們，我們不僅僅需要懂得法律常識，在我們生活學(xué)習(xí)中，交通安全的法規(guī)也同樣重要。每天上學(xué)來回的路上都要在公路上行走，可是關(guān)于交通法律的常識你又知道多少呢?請仔細(xì)看視頻。

李：(看完視頻)通過剛剛的一段視頻，我看到了一組好可怕的數(shù)字，要是我們懂得交通法律的一些學(xué)問，在行走的路上遵守交通法規(guī)，我信任就會削減發(fā)生危急的概率。

陳：想不想在我們班級來個(gè)安全學(xué)問搶答，看看他們對交通法律的學(xué)問理解的怎么樣?

李：那好的。接下來進(jìn)展問題搶答，看看我們班級誰是交通法規(guī)小達(dá)人。

陳：沒有法規(guī)不成方圓。我們搶答有個(gè)(規(guī)章)舉手以后點(diǎn)到名再答題，否則無效。

李：大家預(yù)備好了嗎?交通學(xué)問競賽(搶答形式)預(yù)備10個(gè)本子，作為獎(jiǎng)品。搶答過程中男女生人數(shù)相當(dāng)，留意調(diào)整氣氛。留意表揚(yáng)回答下列問題的學(xué)生

陳：為了更好的知法、守法、用法，掌聲歡送我們班級的高耀楊帶給大家-----快板《做個(gè)守法、知法的中學(xué)生》

李：掌聲感謝高同學(xué)。

陳：告知你吧，剛剛男生表演了小快板，我們女生也不甘示弱。

請觀賞有徐、孫表演的拉丁恰恰恰。

李：感謝兩位女生美麗的舞姿。要是在行走的路上也是這樣扭來扭去的那可要出大問題了。

第三篇章：

陳：其實(shí)在我們的校園中也有許多違反校規(guī)校級的行為。遇到下面幾個(gè)案例我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?想一想?展現(xiàn)三個(gè)小案例。(請3個(gè)左右學(xué)生進(jìn)展答復(fù))(互動、表揚(yáng)、提問)

陳：同學(xué)們平常生活著校園里，生活在教室里，你有沒有發(fā)覺身邊也有違反校紀(jì)校規(guī)的行為呢?遇到了這些問題我們該怎么辦?請分三個(gè)小組爭論。有小組長告知我們?nèi)绾巫觥?提問)

李：通過剛剛的學(xué)習(xí)以及問題的搶答，我發(fā)覺我們班級的同學(xué)對于法律常識把握的還不錯(cuò)。為了能牢記心中，下面有我們的班長帶著大家進(jìn)展宣誓：全體起立：

宣誓詞：

作為初一(6)的學(xué)生，為了美妙的明天，我莊重宣誓：

愛我父母，強(qiáng)健身心;

愛我恩師，努力學(xué)習(xí);

愛我生命，享受幸福。

文明守紀(jì)，不打架斗毆，

從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告辭不良行為習(xí)慣，

提高法制意識，遠(yuǎn)離違法犯罪，

做一個(gè)文明中學(xué)生，為馬中奉獻(xiàn)力氣。(請坐)

第四篇章：

陳：最終請我們的大家長，教師給我們講話，大家掌聲有請：

李：感謝教師的對我們賜予的盼望。我們也信任在教師的帶著下我們六班會做的更好。

陳：通過這次班會活動課，我們學(xué)到了一些法律學(xué)問，也給我們擦亮了眼睛。給我們?nèi)粘５男谐滔鳒p了麻煩。

合：中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們不但要學(xué)會各種學(xué)問，更要學(xué)會如何做人。只要我們有一個(gè)堅(jiān)決的信念，我信任我們班就會做得更好。下面讓我們一起來唱一曲《軍歌》送給在座的教師們。請您們信任我們六班是最棒的。

小學(xué)四年級語文上冊學(xué)科滲透法制訓(xùn)練教案2

訓(xùn)練內(nèi)容：安全與我同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)——提高安全意識，情愿自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識。

2、學(xué)問目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、力量目標(biāo)——自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的區(qū)分力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)力量的有限，對枯燥的法律條文的理解比擬淺薄，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培育學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

為了到達(dá)教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、進(jìn)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：(課件展現(xiàn))

創(chuàng)設(shè)情景，合抱負(fù)象

合作溝通，大膽探究

事故再現(xiàn)，撞擊情感

直抒胸臆，列舉事例

明白癥結(jié)，入情悟理

聯(lián)系實(shí)際，拓展深化

這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息溝通，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景、合抱負(fù)象

依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：(課件展現(xiàn))這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上公路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀看的根底上，引導(dǎo)其合抱負(fù)象：“將會消失什么樣的結(jié)果?”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。

2、合作溝通，大膽探究

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師導(dǎo)出可能消失車禍與不行能的兩種狀況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)展溝通其緣由是什么?并相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過溝通、探究，培育學(xué)生的合作意識與分析力量，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有幸運(yùn)心理。教師就此提醒今日的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學(xué)生感知、認(rèn)知的根底上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，(課件展現(xiàn))通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到劇烈的震撼，他們會感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會情不自禁的說出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消逝的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。以此來培育其區(qū)分力量，增加安全意識，促進(jìn)良好行為道德的成長。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順當(dāng)完成學(xué)問目標(biāo)。同時(shí)給學(xué)生指出教材中消失的《中華人民共和國道路交通治理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2022年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結(jié)，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍?交通事故為什么層出不窮?教師出示事故緣由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，(課件展現(xiàn))并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。(課件展現(xiàn))

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，從很多悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。

6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化

法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，敬重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面，(課件展現(xiàn))并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢?假如是你該怎么做?假設(shè)這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢?同學(xué)們的答復(fù)，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(課件展現(xiàn))使其切實(shí)知道自己交通安全學(xué)問缺乏，轉(zhuǎn)變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，敬重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面，(課件展現(xiàn))并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢?假如是你該怎么做?假設(shè)這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢?同學(xué)們的答復(fù)，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(課件展現(xiàn))使其切實(shí)知道自己交通安全學(xué)問缺乏，轉(zhuǎn)變不遵守交通法的不良習(xí)慣。

總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學(xué)生認(rèn)知不肯定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時(shí)，依據(jù)前面的重點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)為增加學(xué)生的道路交通安全意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

小學(xué)四年級語文上冊學(xué)科滲透法制訓(xùn)練教案3

一、語文科德育滲透的內(nèi)容。

1、思想品德訓(xùn)練。思想品德訓(xùn)練是指在學(xué)生語文過程中對學(xué)生進(jìn)展的思想熟悉、道德修養(yǎng)和審美情趣的訓(xùn)練。思想品德訓(xùn)練是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一

2、語文人格訓(xùn)練。語文人格訓(xùn)練，是教師在教學(xué)活動中有意識、有規(guī)劃地結(jié)合學(xué)問傳授，對學(xué)生進(jìn)展人格訓(xùn)練的活動。

3、心理素養(yǎng)訓(xùn)練。心理素養(yǎng)訓(xùn)練也是中學(xué)語文德育滲透的一個(gè)重要方面。在教學(xué)內(nèi)容上，注意培育學(xué)生的語感想象和思維力量;在教學(xué)方法上，注意培育學(xué)生的興趣、愛好、情感。我們的教學(xué)也應(yīng)留意到學(xué)生的心理安康，要為學(xué)生整體心理素養(yǎng)的提高作努力。

二、語文德育滲透的途徑。

如何把德育滲透于教學(xué)之中，以到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的訓(xùn)練效果呢?在教學(xué)中我是這樣做的：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，直接進(jìn)展?jié)B透?！拔囊暂d道”，課文中的很多內(nèi)容都是特別好的德育材料，可以直接進(jìn)展德育滲透。我教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生邊看書邊聽錄音，把學(xué)生帶入課文內(nèi)容，自然貼切地進(jìn)展?jié)B透，讓學(xué)生在觀賞享受中不知不覺地承受訓(xùn)練，潛移默化。

2、通過語文活動進(jìn)展德育滲透。語文活動是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，它可以優(yōu)化學(xué)生心理，也是實(shí)施德育滲透的重要途徑。在語文活動課中，語文活動課的形式多種多樣，有“打電話、交朋友等專題活動?！巴ㄟ^語文活動課的設(shè)計(jì)、實(shí)施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動腦、動手、動口的時(shí)機(jī)，促使每一位學(xué)生自主