高中語文必修三-蜀道難-教學設計

高中語文必修三——蜀道難教學設計高中語文必修三——蜀道難教學設計高中語文必修三——蜀道難教學設計人教版高中語文必修三《蜀道難》教學設計知識與能力：準確說出詩人在表現(xiàn)蜀道之難時使用的修辭手法和其他表現(xiàn)手法，探究這首詩歌中李白的表達藝術，體會詩人大膽想象、借用神話、極力夸張渲染的浪漫主義的創(chuàng)作風格。過程與方法：探究《蜀道難》是詩人對朋友表達了哪些言外之意，詩人是如何藝術地表達蜀道之難的。結合朗讀法、小組探究法、歸納總結法、合作討論法進行教學。情感態(tài)度價值觀：感受李白詩歌中對蜀道的驚嘆、澎湃的激情、難言的憤懣、對友人的勸誡等種種復雜的思想感情，體會詩人大膽想象、借用神話、極力夸張渲染、側面烘托的藝術風格，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山，熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱情。教學重難點：了解歷史上的蜀道，了解李白作詩的時代背景，體會詩人是如何將“蜀道難”形象藝術地展現(xiàn)在讀者面前的。教學課時：一課時。教學過程：資料補充。（課前自讀）李白（701－762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。漢族，祖籍隴西成紀（今甘肅天水秦安縣），出生于碎葉城（唐代屬安西都護府，在今吉爾吉斯斯坦共和國境內(nèi)），少時隨父遷至劍南道綿州昌?。ń袼拇ń褪校┣嗌忇l(xiāng)。他一生喜好云游四方，由于一生中在青蓮此地居住時間最久，在青蓮的生活也對他的人生觀、價值觀等有很深的影響，所以后人稱之為青蓮居士。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝于今安徽省馬鞍山市境內(nèi)，享年61歲。李白生活在盛唐時期，二十五歲時只身出蜀，開始了廣泛漫游生活，南到洞庭湘江，東至越州（會稽郡），寓居在安陸、應山。直到天寶元年（742），李白被召至長安，供奉翰林，后因不能見容于權貴，在京僅兩年半，就賜金放還而去，然后由高天師如貴道士授錄濟南（今山東省濟南市）的道觀紫極宮。成為一個真正的道士，過著飄蕩四方的漫游生活。后世將李白和杜甫并稱“李杜”將李白稱為“詩仙”。他的詩歌總體風格清新俊逸，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。

一、回顧已經(jīng)學過的李白的詩歌。（由已知遷移未知，由熟悉的進入新接觸的篇目，提示學生注意使用了夸張與想象的詩句）1、《早發(fā)白帝城》

朝辭白帝彩云間，

。兩岸猿聲啼不盡，

。2、《送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，

。孤帆遠影碧山盡，

。3、《望天門山》天門中斷楚江開，

。兩岸青山相對出，

。4、《渡荊門送別》渡遠荊門外，來從楚國游。山

，江

。

月

，云

。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。5、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛

，疑

。二、引入新課。閱讀下面的詩歌，結合首聯(lián)和頷聯(lián)，說一說你對蜀道山川的印象，詩人送別時對友人推心置腹，表達了哪些想法？《送友人入蜀》

見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。提示：此詩用筆精簡，寥寥數(shù)語，一二句直述難行，三四句夸張想象。結尾句闡明想法。

三、主問題探究：詩人對朋友表達了哪些言外之意，詩人是如何藝術地表達的？第一步探究：1、解讀標題，談談你對標題的理解。提示：此題設計目的是整體感知，抓住詩眼“難”來破題。

2、詩歌中反復出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”這一句詩，詩人一唱三嘆，圍繞“蜀道難”感慨了哪些內(nèi)容？（提示：概括每段內(nèi)容，理清思路）

第二步探究：完成下了練習，辨析詩人的寫作方法，體會其表達的藝術性。?！暗乇郎酱輭咽克?，然后天梯石棧相鉤連”和“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”兩句使用了神話傳說，結合課下注釋，體會兩處神話傳說的作用。

“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”使用了什么手法來表現(xiàn)攀登蜀道的艱難的？請作簡要分析。

“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！边@些詩句使用了什么手法來表現(xiàn)青泥嶺蜿蜒曲折，山高路陡的特點的？請作簡要分析。

第三步探究：找出二、三段中使用夸張渲染、側面烘托的句子，選擇其中一句思考并總結其表達效果。

四、課外延伸。閱讀詩歌《夢游天姥吟留別》，比較兩首詩歌在寫作手法上的相同點。?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！

六、課后積累（理解性默寫）1、用夸張的手法寫蜀道高與天齊，險似絕壁的句子是：

。

2、李白在《蜀道難》一詩中，“

，

”運用夸張的手法表示自古以來秦蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“

，

”。3、李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“

，

”。4、李白在《蜀道難》一詩中，便